《珍珠鳥》的教學設計

1、課文珍珠鳥的教學設計教學要求1. 學習和掌握本課的生字詞。理解“信賴”等詞語。2. 理解課文內容，感受到由于“我”為珍珠鳥創(chuàng)造了安逸舒適的生活環(huán)境，精心呵護它們，逐漸得到了它們的依賴。揣摩課文的表達方式。3. 理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話的含義。4. 激發(fā)學生熱愛小動物的感情，體會到人與動物的和諧相處要靠相互之間的信賴。5. 有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落，摘抄描寫珍珠鳥外形和動作的語句。教學重點：知道雖然珍珠鳥很怕人，但是由于“我”為它們創(chuàng)造了安逸舒適的生活環(huán)境，精心呵護它們，才使得它們與“我”越來越親近，給“我”帶來情意，從而體會到人與動物的和諧關系要靠彼此的信賴。教學難

2、點：理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的含義。課時安排：兩課時第一課時教學目標1. 學會本課的生字，掌握新詞語。2. 初讀課文，了解課文主要內容。摘抄描寫珍珠鳥外形和動作的語句。3. 學習作者精心呵護一對珍珠鳥的內容。4. 試背自己喜歡的段落。教具準備：生字詞語卡片教學過程：一、談話導入，揭示課題1. 教師：同學們，前面我們學過貓一課，懂得了動物是我們的好朋友，今天我們學習的這篇課文講的是人和鳥兒友好相處的樂趣。（板書課題）2. 介紹珍珠鳥。珍珠鳥體形小，因后背有珍珠似的小白點而得名，是一種觀賞鳥。二、提綱導路，合作學習1. 學習并掌握本課的生字詞語，和同學們交流生字的讀寫。2. 從課文中找出

3、下列詞語，聯(lián)系上下文或查字典詞典理解詞語意思。蔥蘢愈發(fā)繁茂雛兒蓬松柜子畫框細膩流瀉信賴3. 課文主要寫了什么?4. 給課文分段。三、檢查反饋，理清條理1. 檢查生字。指名認讀生字詞語后，全班齊讀。重點讀音、字形指導。字音：“巢、雛、瞅、睜、蘢、蓬、框、膩”;字形：“膩、巢、框”。指名逐段讀課文，了解課文通讀情況。2. 理解詞語。信賴：信任并依賴。深幽：深而幽靜。細膩：本課指珍珠鳥的羽毛精細光滑。神氣十足：本課指珍珠鳥精神飽滿的樣子。3. 課文主要內容。課文主要描寫了“我”為珍珠鳥創(chuàng)造了自由自在的生活環(huán)境，它們由怕人到能與“我”和睦相處。人、鳥之間的深情使“我”感悟到“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”。4. 段落層次。第一段(15):寫“我”為珍珠鳥創(chuàng)造了自由自在的生活環(huán)境。第二段(613):描寫“我”與珍珠鳥和睦相處