《bpmf》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?bpmf?教學(xué)設(shè)計(jì)?bpmf?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求1學(xué)會(huì)4個(gè)聲母 ,讀準(zhǔn)音 ,認(rèn)清形 ,正確書寫。2 學(xué)習(xí)與單韻母組成的音節(jié)及四聲。3 學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié) ,開始練習(xí)直呼音節(jié)。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)第一課時(shí)一、 復(fù)習(xí)1 復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母：2告訴學(xué)生：這6個(gè)單韻母都要讀得響亮清楚 ,發(fā)音適口形不變。3 按順序認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母 ,顛倒順序認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母。二、引新授內(nèi)容小朋友們 ,你們喜歡逛公園嗎？今天陽(yáng)光燦爛 ,真是好天氣 ,我們一起去公園玩好嗎？1 指導(dǎo)看情境圖。1圖上畫的是什么地方？圖上主要畫了什么？圖上畫了什么人？他們?cè)诟墒裁矗?引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象 ,用自己的話編一個(gè)小故事。四人為一組討論后匯報(bào)2

2、教師總結(jié)故事。星期天 ,爸爸帶小紅去公園玩 ,大家爬上山坡 ,看到了一座大佛 ,小紅想用手去摸大佛。爸爸告訴她：“你聽 ,大吶叭正播送大佛是文物 ,不能用手摸。在相應(yīng)的地方出示音節(jié)3 (1)出示語(yǔ)境歌爸爸帶我爬山坡 ,爬上山坡看大佛 ,大吶叭里正播送 ,保護(hù)大佛不要摸。2領(lǐng)讀兒歌 ,并出示三、教學(xué)的讀音和寫法1 教學(xué)讀音1的讀音。板書 ,并出示圖一。提問：圖上畫了誰(shuí)？他在什么地方？他在干什么？圖上畫了一位運(yùn)發(fā)動(dòng) ,他在水上沖浪。告訴學(xué)生波浪的波和我們今天要學(xué)的有點(diǎn)像 ,但也有點(diǎn)不一樣。教師范讀和 ,要求學(xué)生認(rèn)真聽 ,區(qū)別他們的不同。教師小結(jié)發(fā)音方法。讀這個(gè)音的時(shí)候 ,要讀得又輕又短 ,上下唇互

3、相接觸 ,突然放開 ,讓氣流沖出來(lái)。教師再次范讀 ,學(xué)生跟著連讀?！伴_火車讀 ,比賽讀。教學(xué)順口溜：像個(gè)6字或海上沖浪。2 的讀音。發(fā)鼻音。教師再次范讀 ,學(xué)生跟著連讀。檢查個(gè)別學(xué)生教學(xué)順口溜：兩扇小門。5 的讀音。板書 ,并出示圖四。圖上畫有什么人？他在干什么？教師范讀三次教師小結(jié)發(fā)音方法。讀這個(gè)音的時(shí)候 ,要讀得又輕又短。上牙齒輕輕地放在下嘴唇上 ,讓氣流摩擦出來(lái)?！伴_火車讀 ,比賽讀。教學(xué)順口溜：一根拐杖2 教學(xué)書寫1引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖。說(shuō)一說(shuō)像什么？ 的一豎有點(diǎn)像帆板 ,半圓有點(diǎn)像那個(gè)運(yùn)發(fā)動(dòng)叔叔；它好有點(diǎn)像數(shù)學(xué)的6字等的一豎有點(diǎn)像手推車的車把 ,右半圓有點(diǎn)像車輪；它還有點(diǎn)像數(shù)學(xué)9的反寫

4、等 。像兩頭連著的小門 ,又像三朵小蘑菇。像一根拐杖又像傘的傘柄。 你還覺的 像其他什么東西？四人一組討論2的占格位置。林老師又要帶你們?nèi)フ遗笥蚜?,小朋友們看看我們今天的新朋友住在拼音王國(guó)的幾樓？出示的書寫。?bpmf?教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察 ,然后說(shuō)出 占格位置。 和住在二三樓 , 住在一二樓 ,住在二樓。3的筆順。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō) 先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？先寫一豎 ,再寫半圓。兩筆寫成。師范寫 ,生書空三次誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō) ,先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？先寫一豎 ,在寫半圓。兩筆寫成。師范寫 ,生書空三次誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō) ,先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？先寫一豎 ,再寫兩頭門。三筆寫成。師范寫 ,生書

5、空三次誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō) ,先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？先寫傘柄 ,再寫一橫。二筆寫成。師范寫 ,生書空三次4學(xué)生練習(xí)描紅。四、穩(wěn)固練習(xí)1 告訴學(xué)生：是聲母。2 抽讀字母卡3 區(qū)別的不同之處。讀音：不送氣 ,要送氣。字形：的半圓在右下 ,的半圓在右上。4齊讀三次。五、作業(yè)抄寫各四遍。教后記：1學(xué)生根本能讀準(zhǔn)這四個(gè)讀音 ,并能正確書寫2 學(xué)生比擬難區(qū)分的書寫3 、的位置學(xué)生也較容易弄錯(cuò)第二課時(shí)二、 復(fù)習(xí)1 指名讀聲母卡片2 朗讀兒歌：海上沖浪 ,小猴推車 ,兩頭小門 ,一根拐杖。二、引新授內(nèi)容1教學(xué)拼讀方法。1 出示兩個(gè)小猴推卡片車。指名說(shuō)說(shuō)這幅圖是什么意思？這幅圖的意思是和α 碰在一起 ,就可以拼出b來(lái)告訴學(xué)生：b是個(gè)音節(jié)。2教師范讀b三次。3講述拼讀方法前音輕短后音重 ,兩音相連猛一碰。就好似玩碰碰車一樣。做動(dòng)作4教師領(lǐng)讀 ,并做碰碰車游戲。5開火車拼讀 ,個(gè)別拼讀。2 看圖拼讀帶調(diào)音節(jié)。1出示大雁圖 ,練讀圖上音節(jié)。圖上畫了什么？有幾只大雁?出示b- b ,指名拼讀。指名直呼音節(jié)b。指名直呼 的四聲。引導(dǎo)用 的四聲組詞。 b八個(gè)的“八。 bá拔蘿卜的“拔。 b打靶的“靶。 b爸爸的“爸。2 教學(xué)大米