電子商務(wù)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)課稿

1、電子商務(wù)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)課各位專家評(píng)委、各位朋友大家好，我是來(lái)自安徽*學(xué)院電子商務(wù)教研室的老師*，今天很榮幸能來(lái)到北京，與大家分享電子商務(wù)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程的建設(shè)理念，希望能夠得到各位評(píng)委老師的支持和幫助。受全球金融危機(jī)的影響，更多的中小企業(yè)為了降低成本、提高效率，選擇了電子商務(wù)，據(jù)中國(guó)電子商務(wù)研究中心監(jiān)測(cè)，2010年中國(guó)電子商務(wù)網(wǎng)站數(shù)量呈井噴式增長(zhǎng)。大量的傳統(tǒng)企業(yè)紛紛建立電子商務(wù)網(wǎng)站，網(wǎng)站成為他們的名片，是企業(yè)形象的展示，是銷售商和客戶溝通的主要渠道。網(wǎng)站由許多相關(guān)網(wǎng)頁(yè)構(gòu)成，網(wǎng)頁(yè)制作也就成為了這個(gè)時(shí)代的熱門(mén)技術(shù)。根據(jù)企業(yè)對(duì)電子商務(wù)人才的需求，我們?cè)陔娮由虅?wù)專業(yè)開(kāi)設(shè)了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程。下面我將從以下七個(gè)方面闡

2、述如何進(jìn)行課程教學(xué)。一、課程地位不知道各位專家有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)安徽工商職業(yè)學(xué)院，我們安徽工商職業(yè)學(xué)院是直屬省教育廳的示范院校，學(xué)院秉承徽商文化，采用“素能本位、理實(shí)一體”的人才培養(yǎng)模式，而工商管理系是我院元老級(jí)的系部，它催生了會(huì)計(jì)系、國(guó)際貿(mào)易系，大家都說(shuō)它是西部航母。工商管理系的電子商務(wù)專業(yè)是我院首個(gè)省示范專業(yè)，專業(yè)秉承“作業(yè)作品商品”的課程教學(xué)理念。電子商務(wù)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)是電子商務(wù)專業(yè)的核心專業(yè)課，同時(shí)它也是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，很好地體現(xiàn)我專業(yè) “作業(yè)作品商品”的課程教學(xué)理念，讓學(xué)生的作業(yè)向作品發(fā)展，繼而轉(zhuǎn)化成商品，真正實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)的社會(huì)價(jià)值，讓學(xué)校的課程教學(xué)與社會(huì)需求掛鉤。這門(mén)課開(kāi)設(shè)在第二學(xué)年第一

3、學(xué)期，承前啟后，直接影響后期開(kāi)設(shè)的網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、網(wǎng)絡(luò)編輯、移動(dòng)商務(wù)等課程的學(xué)習(xí)。二、學(xué)生情況昨天，有老師說(shuō)，老師不能搞“霸權(quán)”。我們要研究學(xué)生的情況。我學(xué)院面向全省要是省內(nèi)高中畢業(yè)生，入學(xué)時(shí)高考成績(jī)平均在500分左右。目前許多高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況都不甚理想，很多人歸根到學(xué)生質(zhì)量差。但我覺(jué)得能考500分的學(xué)生應(yīng)該差不到哪里去，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)還是比較努力的，但學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，另外，學(xué)生高職學(xué)習(xí)規(guī)律認(rèn)識(shí)不清。要改變以上狀況，首先要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，提出切實(shí)可行的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我堅(jiān)信興趣是最好的老師，為了能持續(xù)他們的興趣熱情，我會(huì)精心安排每節(jié)課的任務(wù)，讓他們覺(jué)得自己能完成，甚至做得更

4、好。其次，組織參加各種競(jìng)賽，比方說(shuō)：個(gè)人logo設(shè)計(jì)大賽、班級(jí)主頁(yè)設(shè)計(jì)大賽，省級(jí)技能大賽、協(xié)會(huì)比賽。（三個(gè)隊(duì)，帶他們玩，玩中學(xué)，開(kāi)拓眼界、熟練技能）三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握商務(wù)網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)流程，了解網(wǎng)頁(yè)色彩搭配和頁(yè)面布局知識(shí)，掌握XHMTL標(biāo)記語(yǔ)言的格式及語(yǔ)法，熟悉Dreamweaver8.0、Flash 8.0和Firework 8.0軟件的使用，了解網(wǎng)站的發(fā)布與維護(hù)方法。能力目標(biāo)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單圖像和動(dòng)畫(huà)的制作、處理，能以團(tuán)隊(duì)形式熟練完成電子商務(wù)網(wǎng)站的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。另外，學(xué)生應(yīng)具備電子商務(wù)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師崗位所需要的重要職業(yè)能力，包括團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)及管理、溝通能力。接下來(lái)，我來(lái)介紹下教

5、學(xué)方法、內(nèi)容以理實(shí)一體、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式1.   在傳統(tǒng)的課時(shí)安排下，理論教學(xué)和動(dòng)手操作實(shí)踐被隔離在不同的時(shí)間段，這樣實(shí)踐課上教師還要花費(fèi)相當(dāng)一部分時(shí)間去重復(fù)教學(xué)內(nèi)容。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程的課時(shí)安排要打破常規(guī)，采用理實(shí)一體的教學(xué)模式。2.  將真實(shí)的設(shè)計(jì)任務(wù)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以完成項(xiàng)目為內(nèi)動(dòng)力，驅(qū)動(dòng)整個(gè)教與學(xué)的過(guò)程。改變模擬實(shí)訓(xùn)，來(lái)真刀真槍的。3用項(xiàng)目的協(xié)作策略調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性、培養(yǎng)合作意識(shí)。確定分組選定項(xiàng)目任務(wù)講解上機(jī)實(shí)驗(yàn)綜合練習(xí)進(jìn)度匯報(bào)任務(wù)講解上機(jī)實(shí)驗(yàn)進(jìn)度匯報(bào)總結(jié)交流完成設(shè)計(jì)項(xiàng)目圖1：教學(xué)過(guò)程本課程的教與學(xué)都是圍繞著設(shè)計(jì)項(xiàng)目展開(kāi)，設(shè)計(jì)項(xiàng)目貫穿于學(xué)

6、習(xí)過(guò)程，無(wú)論教師的“教”還是學(xué)生的“學(xué)”，目標(biāo)都是指向設(shè)計(jì)任務(wù)的成功完成： (1) 確定分組，選定設(shè)計(jì)項(xiàng)目是整個(gè)教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，學(xué)生在此環(huán)節(jié)將明確樹(shù)立對(duì)課程學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)。教師在上課前給出若干網(wǎng)站設(shè)計(jì)主題，將學(xué)生分為協(xié)作小組，原則上每組不超過(guò)5人，學(xué)生以小組為單位，選定其中的一個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目作為小組任務(wù)。設(shè)計(jì)項(xiàng)目一旦確定，不能修改。 (2) 任務(wù)剖析是理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相融合的環(huán)節(jié)，既是教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解與示范，也是學(xué)生的上機(jī)實(shí)驗(yàn)。將課程內(nèi)容細(xì)分為九個(gè)任務(wù)，針對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行面授輔導(dǎo)。任務(wù)剖析安排在具有多媒體展示功能的電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，一人一機(jī)，學(xué)生邊聽(tīng)邊練，每次講解都有充分的時(shí)間讓學(xué)生就教師所講授的要

7、點(diǎn)進(jìn)行上機(jī)實(shí)驗(yàn)，教師隨時(shí)提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。 （3）中間穿插兩次進(jìn)度匯報(bào)，第一次利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，說(shuō)明本組的設(shè)計(jì)項(xiàng)目、陳述設(shè)計(jì)構(gòu)思和成員分工；第二次面向全體同學(xué)，匯報(bào)設(shè)計(jì)進(jìn)度、交流設(shè)計(jì)心得，教師通過(guò)解答問(wèn)題監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 (4) 總結(jié)交流所有小組完成網(wǎng)頁(yè)作品后進(jìn)行總結(jié)交流，這是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的點(diǎn)睛環(huán)節(jié)。學(xué)生面向全體同學(xué)，通過(guò)展示作品、陳述設(shè)計(jì)過(guò)程、回答師生提問(wèn)等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的回顧與疏理；通過(guò)教師點(diǎn)評(píng)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的交流與技能的提升；學(xué)生自評(píng)互評(píng)。五、教學(xué)資源為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，很好運(yùn)用以上教學(xué)方法，保證教學(xué)效果，要充分利用以下教學(xué)資源：（1）實(shí)訓(xùn)室：實(shí)訓(xùn)可保證每人一臺(tái)電腦，多媒體教室軟件環(huán)境：安裝Windows 2000操作系統(tǒng)，接入互聯(lián)網(wǎng)。開(kāi)發(fā)軟件安裝Dreamweaver、Flash、Fireworks、photoshop等。（2）教材：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作項(xiàng)目式教程 包林霞主編 電子工業(yè)出版社出版，選擇這本書(shū)主要是因?yàn)樗酝瓿烧麄€(gè)項(xiàng)目為導(dǎo)向，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方法，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為本位。做了兩個(gè)方面的改進(jìn)，首先是偏重講解電子商務(wù)網(wǎng)站的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。其次，根據(jù)我專業(yè)進(jìn)程表，把其中ASP基本操作和JavaScript基礎(chǔ)知識(shí)替換為利用dreamweaver插入對(duì)象記錄集的方式實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站的動(dòng)態(tài)功能。（3）實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、電子教案、flash視頻教程、教學(xué)網(wǎng)站素材等資源齊全，并可隨時(shí)在網(wǎng)上