地球爺爺?shù)氖纸虒W(xué)設(shè)計(jì)

1、?地球爺爺?shù)氖?教學(xué)共案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“倆、摘等 7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“球、玩等 6 個(gè)生字。2、正確、流利有感情地朗讀課文，讀好有請(qǐng)求語(yǔ)氣的句子。3、初步了解地心引力這一科學(xué)常識(shí)，激發(fā)學(xué)生探求科學(xué)奧秘的興趣。設(shè)計(jì)理念1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和開(kāi)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ) 文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為根底，大力提倡自主合作、探究的學(xué)習(xí)方 式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。而要一年級(jí)小學(xué)生到達(dá)這個(gè) 理想目標(biāo)還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的 內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度。3、使

2、朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氣氛中 學(xué)習(xí)，自主地讀、說(shuō)；在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，讀懂故事，初步了解 “地心引力，同時(shí)對(duì)我們賴(lài)以生存的地球中的科學(xué)奧秘產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞；理解課文，讀好有請(qǐng)求語(yǔ)氣的句子；了解地心引力這一科學(xué) 常識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備課件生字卡片教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，揭示課題l 、喜歡玩紙飛機(jī)嗎？玩的時(shí)候最希望看到什么？學(xué)生各抒己見(jiàn)2、師生一起放飛已折好的飛機(jī)。3、不管我們的紙飛機(jī)飛得多高多遠(yuǎn)，最后它們總是掉下來(lái)。想知道這是為 什么嗎？讀懂了 31 課這個(gè)童話(huà)故事你就能找到答案了。板書(shū)課題：31 地球爺爺?shù)氖铸R讀課題【興趣是最好的老師。所學(xué)

3、知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣。 學(xué)生們愛(ài)玩紙飛機(jī)，而紙飛機(jī)必然落下這一現(xiàn)象，正與課文的核心內(nèi)容密切相連。 因而以此為切入點(diǎn)，讓生活走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，走進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知世界和情感世界，激 發(fā)他們的求知欲。 】二、初讀課文，自主識(shí)字1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。地球爺爺在跟我們打招呼呢，讓我們來(lái)讀讀地球爺爺?shù)墓适掳桑?、認(rèn)讀本課生字，演示生字課件。桃樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了又大又紅的桃子， 小猴看得口水都快流出來(lái)了， 可想吃了 我們來(lái)幫小猴摘桃子吧，只要讀準(zhǔn)了字音就能摘到它。 自由認(rèn)讀生字。指名讀，學(xué)生想讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，讀對(duì)了，其他學(xué)生跟著讀 2 遍。【鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬

4、松、 和諧、民主的學(xué)習(xí)氣氛，努力使學(xué)生獲得成就感。 】點(diǎn)擊課件，“桃子落地，變成一個(gè)個(gè)沒(méi)帶拼音生字。3、認(rèn)讀沒(méi)有拼音的生字指名讀，齊讀，小組讀，男女讀。 4、讀詞語(yǔ)，記生字。 做動(dòng)作，加一加，減一減小猴非常感謝你們，給你們送來(lái)了幾個(gè)又大又紅的桃子，但是它要送給認(rèn)識(shí)他們的小朋友。 認(rèn)讀詞語(yǔ)，接著記生字三、讀中生思，讀中感悟1、在這棵大桃樹(shù)下，發(fā)生了一件有趣的事，一起去聽(tīng)聽(tīng)吧！課件出示I9節(jié)文字，并教師配音。2、聽(tīng)到了什么？3、小動(dòng)物們都在說(shuō)著話(huà)呢，可是沒(méi)有聲音，我們給他們配配音，好嗎？這 些小動(dòng)物都說(shuō)了什么？讀讀課文，找一找，用橫線(xiàn)把他們的話(huà)劃出來(lái)，并好好地 讀一讀。交流4、指導(dǎo)朗讀。這些小動(dòng)物

5、們中，你喜歡誰(shuí)??？為什么？指名讀。5、四人小組，分角色讀讀 1 9 節(jié)。6、小組展示，評(píng)一評(píng)。7、感情地球爺爺?shù)脑?huà)。課件出示第 10 節(jié)。 1自由讀讀這段話(huà)，說(shuō)說(shuō)你知道了什么，你有沒(méi)有不明白的地方？ 【“學(xué)而不思那么罔 ，質(zhì)疑是思維的火花；質(zhì)疑應(yīng)該從一年級(jí)開(kāi)始培 養(yǎng)?！?類(lèi)比感受，體驗(yàn)“引力 。讓學(xué)生以四人小組的形式做實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察當(dāng)回形針靠近磁鐵時(shí)，會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象；然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。 一年級(jí)的小學(xué)生更難建立“地心引力的概念。但這個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)卻能讓學(xué)生直 觀(guān)而形象地感受到它。 】3指點(diǎn)：我們地球爺爺?shù)男呐K就像這些磁鐵一樣具有引力，而且它的 引力要比磁鐵的不知大多少，能吸引住地球上的一切，它的這種引力就叫“地心 引力?，F(xiàn)在你們能明白為什么紙飛機(jī)不管多輕， 最后總是會(huì)掉下來(lái)了嗎？ 板書(shū)： 地心引力4齊讀地球爺爺?shù)脑?huà)。四、指導(dǎo)寫(xiě)字。1、課件出示：球、玩2、仔細(xì)觀(guān)察這兩個(gè)字有什么不同之處。3、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候要注意什么。4、師范寫(xiě)，生書(shū)空。5、學(xué)生在書(shū)上先描后寫(xiě)。6、投影展示學(xué)生的一份作業(yè)，評(píng)一評(píng)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1、努力把課文讀得更好。朗讀全文給家人聽(tīng)，說(shuō)