二氧化碳和一氧化碳導學案1

1、漁池學校 _年級 _科導學教案備課日期：2010年 月 日 教出日期： 月 日 設計者：課 題二氧化碳和一氧化碳教學目標1記住二氧化碳和一氧化碳的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)。2了解二氧化碳的主要用途和溫室效應。3了解一氧化碳使人中毒的原因及防護措施。教學重點記住二氧化碳和一氧化碳的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)。教學難點二氧化碳和一氧化碳的化學性質(zhì)教學過程【學習準備】快速瀏覽課本P113頁內(nèi)容，完成下面問題，注意每個題目中的關(guān)鍵詞1、二氧化碳的物理性質(zhì)：      色     味的氣體，密度比空氣  &#

2、160; ，    溶于水。 （1）有人牽著一條狗走進意大利的“死狗洞”，狗暈倒了，人卻安然無恙；當人彎腰欲救狗時，人卻暈倒了。這是為什么呢？（2）將集滿二氧化碳的集氣瓶正放在桌子上，可得出二氧化碳的哪些性質(zhì)？（3）我們平常常喝的飲料你知道叫什么嗎？這說明二氧化碳的什么性質(zhì)？2二氧化碳的化學性質(zhì)：（每個性質(zhì)想一幅圖片來說明）自學課本第115頁找出二氧化碳有哪些化學性質(zhì)？寫出有關(guān)化學方程式。性質(zhì)一：與   反應：化學方程式性質(zhì)二：與   反應：化學方程式3二氧化碳對生活和環(huán)境的影響（觀看課本6-16和6-17，完成下

3、列問題）二氧化碳對人們有有利的一面，如          、         、          、            。也有不利的一面，它會造成       ，可

4、以通過             來解決。進入久未開啟的菜窖或干涸的深井之前，為什么要做燈火實驗？怎樣檢驗？使空氣中的二氧化碳含量越來越高的原因是什么？二氧化碳過多會造成什么后果？根據(jù)二氧化碳的來源，可以采用什么辦法來防止溫室效應的進一步增強？4一氧化碳自主學習自學課本第p117- 118上半部分，完成下列問題，注意每個題目中的關(guān)鍵詞。一氧化碳的物理性質(zhì)：      色     味的氣體，

5、密度比空氣    ，    溶于水；一氧化碳和碳的化學性質(zhì)相似：性質(zhì)一：_性 化學方程式：_性質(zhì)二：_性 化學方程式：_性質(zhì)三：_性 原理：_（1）農(nóng)村家庭中為了預防煤氣中毒，在房間中放一盆水，你認為可行嗎？（2）家里煤火關(guān)上火門后，你注意到火苗呈什么顏色嗎？這是什么氣體在燃燒？【自主學習】總結(jié)本節(jié)知識【合作學習】討論一：看課本圖6-14和閱讀實驗6-6，完成下列內(nèi)容：1、第一朵小花噴醋酸的目的是什么？2、沒有第二幅插圖，這個實驗能說明二氧化碳與水反應了嗎？可能情況是什么？3、沒有第三幅圖，這個實驗能說明二氧化碳與水反應了嗎？可能情況

6、是什么？討論二：1、一氧化碳的還原性沒有實驗，你認為如何記憶化學方程式？2、如果你選擇實驗裝置，你會選擇下面哪套實驗裝置？為什么？【拓展學習】1、某化學興趣小組用途右圖所施裝置進行二氧化碳的性質(zhì)實驗：將收集滿二氧化碳氣體的試管，倒插入紫色石蕊試液里，并輕輕振蕩試管。（如右圖）（1）描述產(chǎn)生的現(xiàn)象：                （2）寫出反應的化學方程式：       

7、0;       若水槽中為澄清石灰水則：（1）描述產(chǎn)生的現(xiàn)象：                （2）寫出反應的化學方程式：                      &

8、#160;    教學反思_科 _班 _同學練習卡 年 月 日自我檢測：1下列圖示是二氧化碳的幾種用途，其中既利用了它的物理性質(zhì)，又利用了它的化學性質(zhì)的是(    ) 2、全球氣候變暖正成為人類關(guān)注的環(huán)境問題，引起溫室效應的主要氣體是（     ）  A、N2      B、O2   C、H2   D、CO23.下列做法存在事故隱患的是   ( &

9、#160;   )B.在應用泡沫滅火器時，應先檢查出氣孔是否被堵塞 C.進入久未開啟的菜窖前應先做燈火實驗D.點燃CO氣體前，應先檢驗其純度4.如圖所示的錐形瓶內(nèi)充滿氣體二氧化碳，膠頭滴管內(nèi)盛有澄清的石灰水，擠壓膠頭滴管，使液體進入瓶中，振蕩，一會兒看到的現(xiàn)象是：            所發(fā)生的反應的方程式是：                              5、區(qū)別CO2、CO、O2三種氣體，最簡便的方法是（    ）A用帶火星的木條