西師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元認(rèn)識圖形單元概述和課時安排

1、第 3 單元認(rèn)識圖形 教材分析認(rèn)識圖形 是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué) （西師版） 一年級上冊第三單元的教學(xué)內(nèi)容， 它通過立體圖形和平面圖形的關(guān)系引入教學(xué)， 讓學(xué)生感知兩者之間的關(guān)系， 進(jìn)一步了解立體圖形各個表面的特征； 再從眾多不同的平面圖形中分類，概括、抽象出不同的平面圖形的一般特征，并能辨認(rèn)、拼組。 以動手操作為主線，注重發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 無論是平面圖形的引入，還是對平面圖形的進(jìn)一步認(rèn)識， 教材都設(shè)計了大量的操作的活動， 以使學(xué)生在操作中逐步加深對平面圖形的認(rèn)識，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念。在這些操作活動中，學(xué)生將更深入認(rèn)識這幾個平面圖形。 教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、

2、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方 形、正方 形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。2、通過、擺、畫各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形和特征。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學(xué)交流和能力。4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。5、在愉悅的氛圍中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識，初步建立空間觀念。 重點、難點重點初步認(rèn)識長方形、 正方形、三角形和圓，初步建立空間觀念。難點通過、擺、畫各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形和特征。 教學(xué)建議本單元的教學(xué)內(nèi)容包括：長方形、正方形、三角形和圓的初步認(rèn)識。由于在現(xiàn)實中學(xué)生直接接觸的大多是立體圖形， 所以把立體圖形的認(rèn)識放在平

3、面圖形之前，這是符合兒童的認(rèn)知規(guī)律的。 立體圖形的初步認(rèn)識這一部分知識可以按三個層次進(jìn)行：知識的引入知識的教學(xué)知識的應(yīng)用， 符合學(xué)生掌握知識的規(guī)律，在知識的引入和運用上， 要注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實性和生活化。 在這部分知識中，應(yīng)考慮到學(xué)生認(rèn)識事物都有一個從形象表象抽象的過程，所以對于每一種圖形，都要按三個層次進(jìn)行：從實物引入抽象為一般模型給出圖形名稱。 最后，讓學(xué)生說出身邊哪些物體的形狀分別是這四種立體圖形，使學(xué)生嘗試用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識描述所處的生活空間，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性。平面圖形的初步認(rèn)識這一部分知識要求充分利用立體圖形和平面圖形的關(guān)系來引入平面圖形，讓學(xué)生利用已掌握的知識，積極主動地探索新知識。同時，本單元的活動設(shè)計具有開放性，可以滿足不同特點學(xué)生的需要。 課時安排