英語課程標(biāo)準(zhǔn)版試題及答案(整合版).-英語課程標(biāo)準(zhǔn)考試題庫

1、英語新課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 版）測試卷學(xué)校姓名 _成績 _一、填空（每空1 分，共 20 分）1、義務(wù)教育階段的英語課程具有_工具性_和 _人文性 _雙重性質(zhì)。2、在九級目標(biāo)體系中， 小學(xué)四年級應(yīng)完成1級目標(biāo)， 6 年級結(jié)束時應(yīng)達(dá)到 _2_級目標(biāo)。3、評價應(yīng)采用 形成性評價和終結(jié)性評價 相結(jié)合的方式。4、教學(xué)建議以描述學(xué)生 能用英語做事情為主線。5、英語課程的總目標(biāo)是：通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。6、英語課程的總目標(biāo)是由：語言技能、 語言知識 、 情感態(tài)度 、 學(xué)習(xí)策略、和文化意識這五個方面構(gòu)成的。學(xué)生在義務(wù)教育階段應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語語言基礎(chǔ)知

2、識包括語音、詞匯、語法以及用于表達(dá)常見功能和話題的語言形式。7、二、判斷題。（共 10 分）1、 教育教學(xué)評價是英語課程的重要構(gòu)成部分。（ ）2、 備課就是寫教案。（x ）3、語言知識和情感態(tài)度是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)。（x ）4、聽、說、讀、寫既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的手段。（ ）5、英語有不同的口音，教學(xué)中，只要讓學(xué)生掌握一種發(fā)音即可。（x）6、小學(xué)二級基本詞匯是423 個。 （ ）7、2011 年版英語課程標(biāo)準(zhǔn)列出單詞的詞性和中文釋義。（x ）8、英語課程倡導(dǎo)講解型的教育教學(xué)模式。（x ）9、在學(xué)習(xí)與日常交際中，學(xué)生應(yīng)能注意到中外文化的差異。（ x ）10、教育教學(xué)設(shè)計的好，教育教學(xué)就必

3、定能成功。（ x）三、單項(xiàng)選擇題。（共 20 分）1、語言技能一級目標(biāo)中讀寫要求：能看圖識字；能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語；能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事;能正確（D）。A、朗讀課文 B 、背默課文 C、表演小節(jié)目 D、書寫字母和單詞2、教師要積極利用各種教學(xué)資源， （ B）教材，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。A、合理地教B、創(chuàng)造性地使用C、按照要求使用D、按部就班地用3、語言技能一級目標(biāo)中說唱要求的第一個要求是（A）。A、能根據(jù)錄音模仿說話B、講述簡單的小故事C、能說最常用的日常套語D、能唱一首英語歌4、判定一節(jié)課的是否有實(shí)效最重要標(biāo)準(zhǔn)是看（D）（） 。A、生動的課堂氣氛B、熱烈的小組活

4、動C、有效的課堂設(shè)計D、是否完成了知識和能力培養(yǎng)目標(biāo)5、小學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)是（ D）。A組織課堂教學(xué)活動B培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)英語的能力C幫助學(xué)生模仿D培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力和興趣6、小學(xué)英語教學(xué)要以活動為主，但仍有課本。處理活動與課本關(guān)系的最好辦法是（B）。A 用活動吸附、處理課本B 圍繞學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和課本相關(guān)重點(diǎn)組織活動，既搞活動，也讀課本C 根據(jù)課本需要組織活動D 課堂搞好活動，課外讀課本7、能借助圖片讀懂簡單的故事或者小短文是新課標(biāo)中（A）的目標(biāo)要求。A、一級語言技能B 、一級知識目標(biāo)C 、二級語言技能D、二級知識目標(biāo)8、課程目標(biāo)二級要求應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生（C）。A、持續(xù)的說唱能力B、間斷的表

5、演能力C、持續(xù)的興趣和愛好D、書寫字母的能力9、語言知識二級目標(biāo)要求學(xué)生了解語言包括連讀、節(jié)奏、停頓和C。A、意群B、重讀C、語調(diào)D、語氣10、語言技能二級目標(biāo)要求學(xué)生能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，語調(diào)A達(dá)意。A、基本B、完全C、一般D、相對四、多項(xiàng)選擇題。（共 20 分）1、教材編寫建議中提出教材編寫應(yīng)體現(xiàn)以下原則（ABCD ）。A、思想性原則B、科學(xué)性原則C、趣味性原則D、靈活性原則2、評價建議中指出：英語課程的評價要盡可能做到（ACD）。A、評價主體的多元化B、評價對象的多面化C、評價形式的多樣化D、評價目標(biāo)的多維化3、課程基本理念中提出，教師要整體設(shè)計目標(biāo)，充分考慮語言學(xué)習(xí)的（AB）。A

6、、漸進(jìn)性B、持續(xù)性C、趣味性D、靈活性4、學(xué)習(xí)拓展英語學(xué)習(xí)的渠道可以是（ABCD）。A、音像B、電視C 、書報D、網(wǎng)絡(luò)5、2011 年版英語課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施建議包括（ABCD）。A、教學(xué)建議B、評價建議C、教材編寫建議D、課程資源開發(fā)和利用建議五、理解題。（共 30 分）1、課程標(biāo)準(zhǔn)中的實(shí)施建議要求面向全體學(xué)生，為學(xué)生發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力打好基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生整體人文素養(yǎng)的提高。請結(jié)合你的教學(xué)實(shí)踐，簡述英語教學(xué)中怎樣落實(shí)這些建議。2 、學(xué)習(xí)策略的二級目標(biāo)新增了：對所學(xué)內(nèi)容能主動復(fù)習(xí)和歸納；在課堂交流中，注意傾聽，積極思考。請選擇其中一條標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際說一說怎樣落實(shí)。1、英語課程的總體設(shè)計思路是：

7、以 _ 和 _ 為指導(dǎo)， 立足國情， 綜合考慮我國英語教育的發(fā)展現(xiàn)狀， 從義務(wù)教育階段起， 建立一個以 _ 為本、 系統(tǒng)而持續(xù)漸進(jìn)的英語課程體系。一、簡答（每題15 分，共 60 分）1、簡述英語課程的基本理念。2、簡述義務(wù)教育階段的總目標(biāo)。3、簡述英語學(xué)習(xí)策略及其分類。4、簡述情感態(tài)度的二級目標(biāo)。小學(xué)英語新課標(biāo)試題基礎(chǔ)知識（ 30分）填空題（每空 1分，共 20分）1、英語課程標(biāo)準(zhǔn)采用國際通用的分級方式，將英語課程目標(biāo)按照_能力水平_設(shè)為九個級別。2、基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作

8、精神，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說讀寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、 記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神 ; 幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和 _ 發(fā)展_打下良好的基礎(chǔ)。3、英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）規(guī)定小學(xué)英語的終點(diǎn)目標(biāo)是二級，二級目標(biāo)在詞匯方面要求學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的 600-700 個單詞和 50個左右的 _習(xí)慣用語_。4、小學(xué)英語語言技能一級的讀寫目標(biāo)，除了能看圖識字，能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語和能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事之外，還有一條是能正確書寫字母和單詞 。5、我們平常說的英語 “雙

9、基 ”教學(xué)是指英語基礎(chǔ)知識和 _聽說讀寫（基本）技能 _ .6、對話課教學(xué)模式一般教學(xué)程序是 _復(fù)習(xí)、熱身，新知呈現(xiàn)，鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用，發(fā)展提高。二、判斷正 (T)誤 (F)（每小題 1分，共 10分）（ T ）1、教學(xué)評價是英語課程的重要組成部分。（ F ）2、備課就是寫教案。（ F ）3、小學(xué)英語教學(xué)策略詞匯課中呈現(xiàn)新知是情景導(dǎo)入和聽音正音。（ T ）4、教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道。（ F ）5、在已經(jīng)普及九年義務(wù)教育的地區(qū)，小學(xué)生必須通過統(tǒng)一畢業(yè)考試才能升學(xué)，否則沒有機(jī)會讀初中。（ T ）6、教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)

10、能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。（ T ）7、小學(xué)英語教學(xué)策略讀寫課的第三環(huán)節(jié)是閱讀中活動。（ F ）8、英語課程倡導(dǎo)講授型的教學(xué)模式。（ T ）9、老師說： Draw a circle. 學(xué)生畫一個 circle,這就屬于課程標(biāo)準(zhǔn)里面談到的用語言來做事情。（ F ）10、教學(xué)設(shè)計的好，教學(xué)就一定能成功。簡答題：（30分）一、英語課程改革的基本理念是什么？（10分）1）面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育2）整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放3) 突出學(xué)生主體，尊重個體差異4) 采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與5）注重過程評價，促進(jìn)

11、學(xué)生發(fā)展6) 開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道二、英語課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的英語課程的性質(zhì)是什么？（ 10分）外語是基礎(chǔ)教育階段的必修課程，英語是外語課程中的主要語種之一。英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。三、英語課程標(biāo)準(zhǔn)中對二級綜合語言運(yùn)用能力目標(biāo)是怎樣描述的？（ 10分）對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖

12、片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。論述題：（40分）一、如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度？（10分）情感態(tài)度指興趣、動機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素以及在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的祖國意識和國際視野。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師可以從以下幾個方面入手，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度。1、從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，實(shí)施興趣教育。2、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心。3、建立良好的師生關(guān)系，幫助學(xué)生克服情感態(tài)度方面的困難。4、師生互動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。二、 新課標(biāo)倡導(dǎo) “任務(wù)型 ”的教學(xué)途

13、徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，請你以 “Whats your favorite sport? 話題”為例，談一談教師在設(shè)計 “任務(wù)型 ”教學(xué)活動時應(yīng)注意的問題。（20分）參考答案：（ 1）任務(wù)型教學(xué)的概念：任務(wù)型英語教學(xué)就是以具體的任務(wù)為載體，以完成任務(wù)為動力，把知識和技能融為一體，讓學(xué)生在完成任務(wù)的活動中自然地使用英語，在使用英語做事的過程中發(fā)展和完善自己的語言能力。（ 2）設(shè)計任務(wù)型教學(xué)活動應(yīng)注意的問題： 活動要有明確的目的并具有可操作性； 活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)； 活動要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識、發(fā)展語言技能，從而提高實(shí)際語言運(yùn)用能力； 活動應(yīng)積極促進(jìn)英

14、語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系， 使學(xué)生的思維和想象力、審美情趣和藝術(shù)感受、寫作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展； 活動要能夠促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實(shí)際問題的能力； 活動不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課外的學(xué)習(xí)和生活之中。（ 3）教師設(shè)計的任務(wù)型教學(xué)案例（略）三、結(jié)合教學(xué)實(shí)際談一談教師在教學(xué)中應(yīng)怎樣做到面向全體學(xué)生？（ 10分）參考答案：（ 1）鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度；（ 2）要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間；（ 3）鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、

15、讀、寫的綜合語言技能；（ 4）創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題。小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)測試題一、填空題。（ 40 分）1基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)有：1）激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。2）使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能、形成一定的綜合語言運(yùn)用能力和創(chuàng)新精神。3）培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。4）幫助學(xué)生了解世界和中西文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成_健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。2小學(xué)階段聽、說、讀、寫語言技能之間的

16、關(guān)系如下：聽是分辨和理解話語的能力；說是運(yùn)用口語表達(dá)思想，輸出信息的能力；讀是辨認(rèn)和理解書面語言，即辨認(rèn)文字符號并將文字符號轉(zhuǎn)換為有意義的信息輸入的能力； 寫是運(yùn)用書面表達(dá)思想， 輸出信息的能力。3基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是。 ：培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力4標(biāo)準(zhǔn)以人為本，遵循“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則，對各級目標(biāo)以學(xué)生“能做什么（can do) ”的形式具體描述該級別聽、說、讀、寫基本技能的操作性要求。5教育評價包括教育測量與教育評估兩部分。6英語課程目標(biāo)按照國際通用的能力水平設(shè)立九個級別？其中三、四年級應(yīng)完成一級目標(biāo)，五、六年級就完成二級目標(biāo)，七- 九年級分別要完成三、四、

17、五_級目標(biāo)，高中階段要完成六、七、八_級目標(biāo)。二、多項(xiàng)選擇題。 （ 30 分）1英語課程標(biāo)準(zhǔn)的基本觀念是什么？（a b c d e f）A面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。B整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放。C突出學(xué)生主體，尊重個體差異。D采用靈活途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與。E注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。F開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。2英語課程設(shè)計思路采用國際通用的分級目標(biāo)結(jié)構(gòu)，保證國家英語標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開放性，有利于哪幾個方面？（a b c d）A有利于解決以往各學(xué)段之間缺乏銜接，教學(xué)內(nèi)容和要求重復(fù)，一刀切等現(xiàn)象， 保證英語教學(xué)的連續(xù)性。B有利于解決各地英語教育發(fā)展不平衡的矛盾。C有利于因材施教，分層教

18、學(xué)和體現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)的多教學(xué)模式的建立。D有利于基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）所提出“為保障和促進(jìn)課程對不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實(shí)行國家、地方和學(xué)校三級課程管理”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。3基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)建立在哪幾個方面的基礎(chǔ)上？（A、學(xué)生語言技能B 、語言知識C 、情感態(tài)度、 D、學(xué)習(xí)策略a b cd eE 、文化意識）F 、自主學(xué)習(xí)能力4下面幾項(xiàng)哪些是二級課程總體目標(biāo)的描述？（b c d e f）A、對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。B、在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。C、能用簡單的英語互致問候、交

19、換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。D、能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話和歌謠。E、能在圖片的幫助下聽懂、讀懂簡單的故事、并講述簡單的故事。F、能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。5英語教學(xué)評價的基本理念與發(fā)展方向是什么（A以學(xué)生為本的教育評價理念有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。ac d e）B 課程評價要自始自終堅(jiān)持公正、全面、科學(xué)的原則和鼓勵性原則。C形成性評價和終結(jié)性評價的結(jié)合與平衡。D 對學(xué)生的評價要注激勵，重發(fā)展，重能力。 E、評價與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。6英語教學(xué)評價應(yīng)注意的問題？（a b c d e）A課程評價要自始自終堅(jiān)持公正、全面、科學(xué)的原則和鼓勵性原則，要有益于保護(hù)并加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)并提高學(xué)生學(xué)習(xí)的

20、積極性。B評價要堅(jiān)持發(fā)展性原則，評價結(jié)果既反映學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀又反映學(xué)生發(fā)展?jié)撃堋在評價過程中要堅(jiān)持合作的原則，提倡教師與同學(xué)的合作以及同學(xué)間的合作。D課程評價要堅(jiān)持形成性與終結(jié)性評價相結(jié)合的原則。E 要注意評價的過程不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。7為什么要把情感態(tài)度列為英語課程目標(biāo)之一？（a b c d）A、語言與情感態(tài)度有密切關(guān)系；B、情感態(tài)度對語言學(xué)習(xí)的結(jié)果有重要影響；C、情感態(tài)度本身就是學(xué)生全面發(fā)展的一個重要方面；D、關(guān)注情感態(tài)度是國際基礎(chǔ)教育改革趨勢的重要特征之一。8什么要把學(xué)習(xí)策略列為英語課程目標(biāo)之一？（a bc）A使用策略能夠提高英語學(xué)習(xí)的效果。B發(fā)展學(xué)習(xí)策略有利于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)能力。C學(xué)習(xí)

21、策略與教學(xué)策略相互促進(jìn)。D 、滲透學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)9如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度？（ abcd A建立良好的師生關(guān)系 B 建立情感態(tài)度的溝通和相互交流的渠道。）C結(jié)合外語學(xué)習(xí)內(nèi)容討論有關(guān)情感態(tài)度的問題。D 幫助學(xué)生克服情感態(tài)度方面的困難。10標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)習(xí)策略可分為哪幾類？（abcd）A、認(rèn)知策略 B 、調(diào)控策略C 、交際策略D 、資源策略11. 如何在英語教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)？（abcd）A 加強(qiáng)反思和監(jiān)控。B、根據(jù)學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)整學(xué)習(xí)策略。C注重交流和相互學(xué)習(xí)。D 、 教師要學(xué)習(xí)提供必要的指導(dǎo)。12下面哪些是任務(wù)活動的類型介紹：（abc）A信息傳遞型 B 推理決定型C 觀點(diǎn)闡述型

22、D理論分析型13. 任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)活動的目的？（abc）A 學(xué)習(xí)人際交流，用所學(xué)語言與他人交流信息，交換意見，溝通感情，建立和維持某種人際關(guān)系。B學(xué)習(xí)從社會媒體獲取用語言傳播的信息，并付之應(yīng)用。C學(xué)習(xí)欣賞與所學(xué)語言水平相當(dāng)，但語匯有所擴(kuò)展的作品，如故事、詩歌、歌曲、戲劇等，并能對其作出反響，甚至自己進(jìn)行創(chuàng)作。14. 提倡任務(wù)型教學(xué)途徑有什么重要意義？（abcd）A 任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)是雙邊或多邊的交互活動。B任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)有較明確的具體目的，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。C在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生容易看到成就，體驗(yàn)成功，有利于激勵學(xué)習(xí)積極性。D在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生能感到自我的不是，有助于激發(fā)自己完善的欲望。15. 以下幾點(diǎn)，哪些能體現(xiàn)教師工作方式的變化？（abcd）A. 新課程