烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)__全國(guó)創(chuàng)新杯教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)

1、V烏鴉喝水 教學(xué)設(shè)計(jì) 新一導(dǎo)入同學(xué)們，看老師寫(xiě)一個(gè)字“烏”，（標(biāo)上拼音），讀,再來(lái)一遍。加上一點(diǎn)是什么今天，老師就為同學(xué)們介紹一種鳥(niǎo)（貼烏鴉圖）你們看，它是誰(shuí)？我們把它的名字寫(xiě)到黑板上去，看,去掉鳥(niǎo)眼就是“烏”烏鴉的鴉是鴨子的鴨嗎？那是哪個(gè)鴉呢？誰(shuí)能告訴我他用的是哪種識(shí)字方法？（板書(shū):烏鴉）齊讀。今天教師就給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于烏鴉的童話故事，板書(shū)喝水，這個(gè)字也是我們這節(jié)課要學(xué) 習(xí)的生字，讀，連起來(lái)讀，加上題號(hào)，再來(lái)一遍。二新課（一） 讀文認(rèn)字同學(xué)們想聽(tīng)這個(gè)故事嗎？那就快快拿出課文，認(rèn)真地聽(tīng)老師讀一讀吧。1、 同學(xué)們聽(tīng)得可真認(rèn)真！想讀嗎？注意聽(tīng)清 老師的要求，邊讀邊標(biāo)出自然段，遇到不認(rèn)識(shí)的字，

2、借助拼音多讀幾遍，努力把課文讀正確，聽(tīng)清楚了嗎？開(kāi)始吧！2、課文中的字你都認(rèn)識(shí)了嗎？那我可要考考你了。（1） 看！如果你認(rèn)識(shí)它就把它大聲地讀出來(lái)吧。（有拼音逐個(gè)出現(xiàn)）（2）去掉拼音你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（各種形式讀，指讀，你讀，你讀，你再讀，組個(gè)詞讀，連起來(lái)讀） 重點(diǎn)：翹舌音（翹舌音你都讀得這么，你當(dāng)小老師教教大家）（3 ）真了不起，都讀對(duì)了，小烏鴉可要把生字送回到課文中去了，讓我們?cè)俅舐暤亟腥樗鼈兊拿?字吧！（領(lǐng)讀烏）（4）如果有哪個(gè)字你記得還不夠清楚，沒(méi)關(guān)系，我們還會(huì)遇到它，到時(shí)你可以把它再多讀幾遍。（二）讀文感知文意1、接下來(lái)，誰(shuí)能告訴老師課文中有幾個(gè)自然段呢？那誰(shuí)愿意來(lái)讀讀課文？第一自然段

3、，第二、第三自然段，老師來(lái)讀課題！注意聽(tīng)學(xué)生讀教師糾錯(cuò)剛才在聽(tīng)同學(xué)們讀課文的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)字（指生讀喝）在課文中出現(xiàn)了好幾次， 你能把課文中帶有喝的詞語(yǔ)找出來(lái)嗎？比一比誰(shuí)最快？2、找到了嗎？讀出來(lái)學(xué)生邊說(shuō)，老師并依次板書(shū)：找水喝、喝不著、喝著水了同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)呀結(jié)：其實(shí)這篇課文就是向我們講述了，烏鴉先（找水喝），可是（喝不著），最后（喝著了）的故事。這個(gè)“著”字，還有其它的讀音嗎？組個(gè)詞吧！二、細(xì)讀，品讀體會(huì)第一自然段找水喝（1）、（指：找水喝）你知道，小烏鴉為什么找水喝嗎？快來(lái)讀讀這句話？同學(xué)們，你們看這兩個(gè)字，長(zhǎng)得多像呀，你有什么好辦法分清楚嗎？快來(lái)讀一讀吧！ 口字旁的 ，三點(diǎn)水旁的 。

4、渴，誰(shuí)來(lái)組個(gè)詞（2）、同學(xué)們，你知道口渴是什么感覺(jué)嗎？（3）、你能通過(guò)讀把這種口渴的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)嗎？誰(shuí)想試試指導(dǎo)讀：渴得都快說(shuō)不出話來(lái)了。范讀。是呀，多渴呀，看！小烏鴉找水去了，它飛呀飛呀，飛到了這兒有水嗎？又飛到了這兒，有水嗎？這兒有嗎？小烏鴉還飛了好多的地方，于是課文中用了一個(gè)詞。指導(dǎo)語(yǔ)言：誰(shuí)能把這只口渴的小烏鴉，到處找水渴通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。喝不著（1）、就在小烏鴉只剩一點(diǎn)點(diǎn)力氣的時(shí)候，他忽然看到了一個(gè)瓶子，瓶子里有水，是這個(gè)嗎？是這個(gè)？還是這個(gè)？你是從哪兒知道的？把那句話讀出來(lái)。同意嗎？是呀，就是這個(gè)瓶子（貼）水不多，口又?。? ）哎，好不容易找到了水，卻盛在這樣一個(gè)瓶子里，烏鴉的心情怎樣

5、呀！快來(lái)讀讀最后的這句話吧！怎么辦呢？讀，沒(méi)聽(tīng)出來(lái)你的著急，疑問(wèn)的語(yǔ)氣再?gòu)?qiáng)烈一點(diǎn)。第三自然段喝著了（指喝不著）是呀，多著急呀！快來(lái)看看小烏鴉是怎么做的吧？錄像同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)告訴老師你看到了什么？那一個(gè)一個(gè)放是怎樣放呢？用你的手當(dāng)作烏鴉的嘴來(lái)試試吧。另一只手當(dāng)作瓶子，往里面一個(gè)一個(gè)地放吧。小烏鴉你那么渴又飛了那么遠(yuǎn)的路，多累呀！快別放了，你真是一只堅(jiān)持到底，不肯放棄的小烏鴉！3、在小烏鴉的努力下， 水怎么樣了？（手勢(shì)快速增高）那是怎么樣的，用你的手勢(shì)來(lái)告訴老師。 課文中用 的是哪個(gè)詞。漸漸的意思就是 ，誰(shuí)能用這樣的句式，再來(lái)說(shuō)一句話。3、烏鴉喝到水了，心情怎么樣呀！那你就高興地讀一讀吧！指導(dǎo)讀想想

6、烏鴉喝到水的高興，再讀一讀！評(píng)價(jià)語(yǔ)言是呀，小烏鴉多高興呀 ！第二自然段同學(xué)們，小烏鴉為什么會(huì)運(yùn)用這個(gè)辦法呢？是呀，這只小烏鴉多么善于觀察呀！快來(lái)讀讀這句話1、老師也想讀。烏鴉看見(jiàn)旁邊有小石子，想出辦法來(lái)了。許多 沒(méi)有它不行嗎？為什么不行？（幾個(gè)不行嗎？）許多是多少呀！這么多夠不夠，再加幾個(gè)夠不 夠？這回夠不夠？原來(lái)，要這么多小石子呀。把你的理解帶進(jìn)去讀一讀吧。指導(dǎo)讀只有這么多，再多一點(diǎn)評(píng)價(jià)語(yǔ)言這回足夠了多好的辦法呀！現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們想一想“如果瓶子旁邊沒(méi)有小石子，小烏鴉怎樣才能喝到水呢？同學(xué)們能想出這么多的辦法，真是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子寫(xiě)字（1 ）同學(xué)們課文我們學(xué)完了，現(xiàn)在我們來(lái)看看課文中要求會(huì)寫(xiě)生字，讀一讀。為了教同學(xué)們寫(xiě)好字，我把每個(gè)字都認(rèn)真地練習(xí)了好幾遍，在練習(xí)中我發(fā)現(xiàn)，“辦”字雖然筆畫(huà)不多，可是想寫(xiě)好卻很不容易，不相信，你就在田字格中寫(xiě)一個(gè)試試吧。（強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字時(shí)要注意姿勢(shì)） 老師在巡視的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，有的小朋友把辦的兩個(gè)點(diǎn)寫(xiě)成了這樣（動(dòng)作演示），準(zhǔn)確嗎？我們要把兩個(gè)點(diǎn)對(duì)齊都寫(xiě)在橫中線上，而且方向相反，仔細(xì)看，老師把它寫(xiě)在田字格中，看清楚了嗎？那就再 寫(xiě)一個(gè)吧