北師大版七年級下冊] 第4課時(shí) 科舉制的創(chuàng)立

1、第4課時(shí) 昂揚(yáng)進(jìn)取的社會風(fēng)貌 (總第4課時(shí))【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識與能力： 了解隋唐科舉制度的主要內(nèi)容。 通過對唐朝衣食住行的時(shí)尚和博大宏放的精神風(fēng)貌的了解，感知制度創(chuàng)新對社會進(jìn)步的推動(dòng)作用。 過程與方法 ： 通過想像唐人的生活，培養(yǎng)豐富的想像力。向像一下自己作為一個(gè)唐代士子參加科舉考試的情況，以此了解唐朝科舉制度的基本內(nèi)容。通過閱讀課文及討論，想像自己作為一個(gè)唐人時(shí)的衣食住行情況，借此體會盛唐博大宏放的精神風(fēng)貌。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：想像唐人的生活情況，體會盛唐時(shí)代生機(jī)勃發(fā)的活力和博大宏放的精神風(fēng)貌，以增強(qiáng)民族自豪感，發(fā)揚(yáng)奮發(fā)向上的精神，塑造自信大度的氣質(zhì)。重點(diǎn)：了解隋唐科舉制度的主要內(nèi)容難點(diǎn)：感

2、知制度創(chuàng)新對社會進(jìn)步的推動(dòng)作用教學(xué)方法：采用合作學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)?！緦W(xué)習(xí)過程】（自主學(xué)習(xí)）：一、科舉制煥發(fā)的活力1、科舉制度產(chǎn)生的背景是什么？2、什么叫科舉制？科舉制是什么時(shí)期創(chuàng)立并完善的？3、科舉的主要科目有哪些？哪科更重要？重在考察哪些能力？3、“天下英雄入吾彀中矣?！碧铺跒槭裁匆f“天下英雄入吾彀中矣”？5、讀課本25頁“材料閱讀” 科舉制有什么好處？6、你怎樣看今天的考試制度？7、正是由于科舉制，使社會上的佼佼者選入到統(tǒng)治階層，他們的才華得到施展，他們的改革給社會帶來了革新的氣息，人們的生活也悄悄的發(fā)生變化。有何變化呢？二、 衣食住行的時(shí)尚1、飲食：飲茶胡食傳

3、入中原中原的餃子、點(diǎn)心等傳到邊疆。2、服飾：唐人喜愛穿胡服、戴胡帽、穿胡靴。 中原的雙面錦等面料穿到邊疆。3、住行：唐代社會經(jīng)濟(jì)的繁榮使居住條件大大改善。騎馬出行變得普遍而有情趣。正是由于唐朝人追求時(shí)尚，其精神才是向上的，開放的，所以造就了大唐帝國的蒸蒸日上、博大宏放的大國風(fēng)范。三、 博大宏放的精神風(fēng)貌:看 課本24頁的兩幅插圖 讀 課本23頁“想一想”1、分別是什么石刻？2、魯迅為什么把昭陵上的“刻著帶劍的駿馬”“還有一匹鴕鳥”當(dāng)作唐代豪邁閎放的象征？當(dāng)西方人的心靈為神學(xué)所纏迷而處于蒙昧黑暗之中時(shí)，中國人的思想?yún)s是開放的，兼收并蓄而好探求的。 韋爾斯世界史綱談?wù)勀愕捏w會?什么原因造就了唐朝博

4、大宏放的精神風(fēng)貌呢？二、合作探究：（發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，甚至比解決一個(gè)問題還要有價(jià)值）1、經(jīng)過上面的學(xué)習(xí)，你還有什么疑問？請?zhí)岢鰜恚谛〗M內(nèi)討論研究。2、討論：根據(jù)所學(xué)的知識，科舉制度對封建統(tǒng)治有什么作用？三、拓展延伸：（走進(jìn)歷史，感悟歷史）假如你生活在唐朝，為了能夠以自己的才能報(bào)效祖國，你要通過什么途徑才可以有這個(gè)機(jī)會呢？設(shè)想一下如果你幾次參加考試都沒有考中進(jìn)士，那你會有什么感想呢？途徑：感想：四、系統(tǒng)總結(jié)：（學(xué)會從整體上把握知識）五、鞏固訓(xùn)練（相信自己一定能順利通過?。?、與科舉考試有關(guān)的成語“衣錦還鄉(xiāng)”反映的是： A、只有身穿錦衣才會與允許參加考試B、讀書人用華麗的衣服來證明自己的身份C、參加

5、科舉考試返鄉(xiāng)時(shí)可獲得一套新衣D、讀書人在科舉考試考中后地位有巨大變化2唐朝科舉考試最受重視的是哪一科（ ）A、明經(jīng) B、武舉 C、進(jìn)士 D、賢良方正3、我國科舉制正式誕生在于誰統(tǒng)治的時(shí)期A、隋文帝 B、隋煬帝 C、唐太宗 D、唐玄宗4、下列哪位皇帝是開殿試之先風(fēng)的A、隋煬帝 B、唐太宗 C、武則天 D、唐玄宗5、下列對科舉制敘述不正確的是：A、科舉制誕生在隋朝 B、讀書人可以自由報(bào)考，人才不斷更新C、強(qiáng)調(diào)以家世背景作為選官標(biāo)準(zhǔn)的原則D、19世紀(jì)的英國文官制度的產(chǎn)生受中國科舉制度的啟示6、隋唐時(shí)期，青年李進(jìn)是當(dāng)?shù)剡h(yuǎn)近聞名的騎射好手，一天，他告訴父母，滿懷信心的趕赴洛陽參加武舉考試，這可能發(fā)生在哪位皇帝統(tǒng)治時(shí)期A、隋煬帝 B、隋文帝 C、唐