八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第12課《短文兩篇》愛(ài)蓮說(shuō)教案 冀教版

1、愛(ài)蓮說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1朗讀、背誦愛(ài)蓮說(shuō)，把握詞、語(yǔ)句，疏通文意。2學(xué)習(xí)本文托物言志和襯托的手法。3學(xué)習(xí)蓮花高潔的品質(zhì)，培養(yǎng)“出淤泥而不染”的良好的道德品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)本文托物言志和襯托的手法。教學(xué)難點(diǎn)理解文章的主旨。課前準(zhǔn)備課前收集有關(guān)詠蓮詩(shī)句。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣，強(qiáng)化動(dòng)機(jī)1欣賞蓮花圖片，師生共同給它們命名或配以詩(shī)文名句。2由許多人都喜歡蓮花，引出課本。“在古人筆下，蓮花，或與天真純潔的少女結(jié)下不解之緣，或被用作清高脫俗的象征，或被贊為百美并陳、無(wú)私奉獻(xiàn)的化身。對(duì)蓮的喜愛(ài)，可以說(shuō)已成為我國(guó)人民一種文化心態(tài)?！?最喜歡蓮花的當(dāng)數(shù)宋代的周敦頤，他寫(xiě)了一篇短文愛(ài)蓮說(shuō)，雖然只有11

2、9個(gè)字，卻是千古傳誦的名篇（板書(shū)課題、作者）。二、檢查預(yù)習(xí)任務(wù)1讀課文，標(biāo)出生字詞。2注音：頤 蕃 淤 濯 漣 褻 鮮 噫3口述課文大意，翻譯下列句子（1）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（2）中通外直，不蔓不枝。（3）香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。 （4）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。（5）予謂菊，花之隱逸也。 （6）菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。（7）蓮之愛(ài)，同予者何人？ （8）牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。三、疏通文意方法：（1）盡量譯出每一個(gè)字；（2）補(bǔ)出省略成分；（3）通暢，準(zhǔn)確。然后每個(gè)“老師”（即學(xué)生）一句，先朗讀，再口譯，再解答“學(xué)生”（即老師）一兩個(gè)問(wèn)題。問(wèn)題以字詞解釋為主。同時(shí)師生評(píng)判、討論、辯誤。教師重點(diǎn)

3、講學(xué)生難懂兩個(gè)文言句式：（1）“予謂菊 ，花之隱逸者也”，判斷句，翻譯時(shí)加“是”字。其下面的“牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。”兩句與此相同。（2）“菊之愛(ài)”，賓語(yǔ)前置，譯為“愛(ài)菊”?！吧徶異?ài)”、“牡丹之愛(ài)”與此相同?！昂巫镏小?、“惟利是圖”也與此相同。四、齊讀課文，正音教師指導(dǎo)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、停頓、快慢。 五、深入閱讀，理解文旨1寫(xiě)“愛(ài)蓮”，為什么寫(xiě)“愛(ài)菊”和“愛(ài)牡丹”？ 明確：是襯托手法，其中，愛(ài)菊是正襯，愛(ài)牡丹是反襯。2蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”的形象有什么象征意義？明確：主要象征在污濁的社會(huì)潔身自好，保持正直堅(jiān)貞的節(jié)操。3作者將菊花、牡丹、蓮花一一擬人，表達(dá)什么思想？（1）婉曲地批判當(dāng)時(shí)趨炎附勢(shì)、追求富貴的世風(fēng)。（2）用具有高潔品格的“蓮”自況，表示自己在污濁的社會(huì)潔身自好，保持正直堅(jiān)貞節(jié)操的生活態(tài)度。六、拓展練習(xí)你喜歡什么花草樹(shù)木？為什么喜歡？請(qǐng)口述