青島版《求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍》說課稿

1、求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍今天我要講的是求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍 ，是青島版二年級上冊第七單元教材第 8788 頁的信息窗 3 的內(nèi)容，下面我將從教材分析、教學方法、學生學法、教學過程、板書設(shè)計和教學效果六個方面進行說課。一、教材分析本課主要教學倍的認識以及 “求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的簡單實際問題。倍數(shù)關(guān)系是生活中最為常見的數(shù)量關(guān)系之一，建立倍的概念，有助于學生進一步理解乘法和除法的含義，拓寬應(yīng)用乘、除法運算解決實際問題的范圍。 倍知識的生長點是幾個幾相加,而幾個幾相加是學生的原有認知，建立“倍”的概念就是在幾個幾與倍之間搭建起聯(lián)系。這一課是在學生已掌握的“倍”概念和“求一個數(shù)的幾倍是多少”

2、的基礎(chǔ)上學習的。學生有了一定的知識基礎(chǔ)，教學時，應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景，采用有效方式喚醒學生對以上知識的回憶。如從復(fù)習畫一畫畫是的 4 倍入手，鞏固加深對倍概念的理解， 為解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少” 的實際問題做好認知上的準備。因此教學目標定位為（ 1）知識與能力通過生活情境發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，然后解決問題的過程，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題能力， 幫助學生逐步獲得數(shù)學的思考方法， 形成初步的應(yīng)用數(shù)學的意識。（ 2）過程與方法通過擺一擺、畫一畫、圈一圈等多種方法，在操作中應(yīng)用“倍”的概念，緊緊聯(lián)系除法的意義探索發(fā)現(xiàn)解決 “求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的實際問題的方法，理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的

3、實際問題中的數(shù)量關(guān)系。（ 3）情感、態(tài)度與價值觀在解決實際問題的過程中， 培養(yǎng)學生掌握解題的一般策略， 養(yǎng)成認真審題，有序思考，認真檢查的習慣。教學重點：學會解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍” 的解決問題，讓學生感受到分的過程和為什么這樣分，為什么用除法計算。教學難點：探索并理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的實際問題中的數(shù)量關(guān)系，建立倍與除法之間的聯(lián)系。二、教學方法。為達到教學目標，突出重點，突破難點，我所使用的教法有：1、情境教學法：以生動的情境為依托，激發(fā)學生學習興趣和主動探究的積極性。2、動手操作法：通過動手操作，引導學生多種感官參與，經(jīng)歷數(shù)學建模過程。三、學習方法。依據(jù)低年級學生的年齡特

4、征，教學活動面向全體， 給每個學生創(chuàng)造動手實踐機會，因此我使用如下幾種學法：1、直觀操作法：化抽象為形象。2、觀察比較法：通過小組合作，讓每個學生在動手中體驗平均分的特點和方法。3、合作學習法：以小組合作為主，在開放性練習的設(shè)計上注重個性的張揚。四、教學過程設(shè)計。在分析教材，合理選擇教法學法的基礎(chǔ)上，我設(shè)計的教學過程分為四個環(huán)節(jié)。( 一) 創(chuàng)設(shè)情景，導入新課課伊始，通過題目畫是的 4 倍，復(fù)習已經(jīng)學過的“一個數(shù)的幾倍是多少”的問題。調(diào)動學生已有的知識經(jīng)驗和認知基礎(chǔ)，找準新知的生長點，為學習 “求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”做好知識上的鋪墊。并且尊重學生的這一認知起點， 根據(jù)他們的認知起點隨機引導。

5、( 二) 情境圖中，探求新知課堂中我比較重視學生的實際操作， 從復(fù)習引入開始就讓學生通過畫一畫活動充分激活知識儲備， 在例題講解中讓學生每個人都動手畫一畫，擺一擺，說一說，將學生的手、腦、口充分調(diào)動起來，把操作與概念的理解有機結(jié)合起來。（三）鞏固練習，加深理解練習的設(shè)計是由易到難：先是基礎(chǔ)性練習，其次拓展性練習，最后是開放性練習。1、列式計算。根據(jù)文字敘述表達進行判斷，列出算式，2、畫一畫。兩個題目再一次理解一個數(shù)的幾倍是多少和一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍之間的區(qū)別。3、解決生活問題：數(shù)學來源于生活， 會解決生活中的數(shù)學問題，才是對數(shù)學知識的靈活運用，也是能夠看出學生有沒有真正理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”就是“一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)”。（四）課堂小節(jié)1、 今天你學到了什么？2、你能用今天所學知識解決生活中哪些問題？最后小節(jié)不僅讓學生回顧了本節(jié)課所學知識，同時與生活聯(lián)系起來！五、板書設(shè)計板書要一目了然，突出重點，因此，我將本節(jié)課的板書設(shè)計如下：求一個數(shù)