內(nèi)蒙古鄂爾多斯康巴什新區(qū)第二中學(xué)七年級語文上冊 1.4《散文

1、散文詩兩首學(xué)習目標：1、能通過反復(fù)的朗讀,體會詩中蘊含的情感。2、能體會這些詩豐富的想象、奇巧的構(gòu)思、凝練的語言，能用其他的形式表現(xiàn)自己對詩的理解。3、體會愛。學(xué)習重點1、能體會這些詩豐富的想象、奇巧的構(gòu)思、凝練的語言。2、有感情地朗讀詩歌，用自己的語言說出作者在詩中表達的情感。學(xué)習難點體會愛，能寫一首詩來抒發(fā)對父母的愛。學(xué)習過程：一、【合作復(fù)習】1、金色花的作者是 （國家）詩人 ，他曾在1913年獲 獎。作品有 、 、 荷葉·母親選自 ，作者 ，原名 ， 、小說家、 、 。作品有：往事、寄小讀者、 等。2、 你能概括這篇散文的主要內(nèi)容嗎？金色花 荷葉 母親 家長簽字： _ 小組長簽

2、字:_二、【自主學(xué)習與課堂學(xué)習探討】 1、為什么“我”想象自己變成一朵花呢？ 2、 母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽。將你的理解寫在橫線上。 3、仿寫句子：母愛是一陣輕風，吹去你那雜亂的思緒；母愛是一劑良藥，填初你那失落的心。母愛是一杯涼水，澆滅你那心頭的火。母愛是 ， 。母愛是 ， 。 三、【課堂檢測】 美麗如初月色皎潔，一如閃亮的白綢，寧靜而安祥地彌漫。我握著母親的手站在街口，等放晚學(xué)的弟弟歸家。并不冷，然而街靜人空，我等得焦急不耐，母親卻等得耐心又耐心，遙望著那條很寬很白的路，母親說：“一直這樣等，慣了?！蔽业男你と灰粍?， 目光在母親單薄的身

3、影里模糊了。 我也曾讓母親這樣地等待過，并不是小的時候，女兒大了，反而更讓母親牽掛。那些個月朗星稀的夜晚，和學(xué)友們一路高歌神侃地回家，一個人轉(zhuǎn)進僻靜的街口，卻望見母親的衣衫和著樹影飄動，一樣的迷離，心忽地跳快了，跑過去，卻只了一聲“媽媽!”母親也不說什么，很欣慰地笑著，拍拍我的手，一起走回家去。 而今我去了異地，只在假期里歸來，母親的身影卻依然準時地站在街口樹下，等待不久也要離家求學(xué)的弟弟。我忽然很羨慕母親，可以把那么深沉的愛包容在靜靜的等待中。 清脆的鈴聲響過來，弟笑嘻嘻立在我和母親面前：“媽!姐!”“怎么才回來，讓媽等那么久?”我半是歡喜半是埋怨。 “回家吧!”母親還是那么欣慰地笑著，拍拍

4、弟的手。弟沖我做個鬼臉。看弟高大的身影在母親的身邊，我忽然覺得失去了什么，起航的船只能留戀溫暖的港灣，卻不能永遠停泊。 返校之前，母親安靜地替我整理行囊，見我跟著她走來走去，卻不開口，母親說：“從前你外婆也是這樣送我走。”啊，我默默地望著母親，仿佛看見外婆的雙手在忙碌。我忽然明白了，從前外婆一定也曾站在街口，等母親回家，就像母親今天等我們回家，而我也會有那么一天，讓深深的愛溶在等待中。 眼前晃動著月光里母親靜立的身影，才知道不論經(jīng)過什么，我記憶中的那些夜晚永遠美麗如初。1、文章首段的景物描寫寫出了景物什么特點?在文中主要起什么作用?答：(1)_ (2)_2、首段中，在等放晚學(xué)的弟弟時，為什么我會“等得焦急不耐”，母親卻“等得耐心又耐心”?答：_3、第段中寫到，“我忽然覺得失去了什么”，“我”覺得失去了什么呢? 答：_4、縱觀全文，(1)寫出在全文結(jié)構(gòu)上與末段中“眼前晃動著月光里母