《三只小兔》小班語言教案

1、三只小兔小班語言教案活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，初步知道一年有四個(gè)季節(jié)：春、夏、秋、冬。2、通過看看、說說、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護(hù)自己，戰(zhàn)勝紅狐貍的辦法。3、能積極參加講述活動(dòng)，初步體驗(yàn)與同伴共同講述、共同游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、與故事內(nèi)容相應(yīng)顏色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；與季節(jié)相對(duì)應(yīng)的衣服圖標(biāo)。與書中一只小兔的衣服同樣大小的.紅衣服卡片一張。2、紅狐貍頭飾一個(gè)，兔子頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。3、三只兔子的故事圖片；實(shí)物投影儀；小兔捉迷藏的音樂。活動(dòng)過程： 一、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察、講述，導(dǎo)入課題。1、師：今天老師要給大家介紹一位森林里的客人。（放大圖一中的紅狐貍

2、）你認(rèn)識(shí)它嗎？2、師：對(duì)，它就是紅狐貍。仔細(xì)看一看，紅狐貍在干什么？它的表情又是怎樣的呢？3、師：猜猜看，紅狐貍看見了誰？它會(huì)怎么說呢？4、師：它到底看到了誰呢？我們一起來看一看，講一講。（放大圖一后，教師帶領(lǐng)幼兒一起完整講述圖一內(nèi)容，用等待、暗示的方法提醒幼兒講述對(duì)話部分：“我要把你們?nèi)汲缘??！保┒?、引?dǎo)幼兒圍繞話題自由討論、交流。1、師：狡猾的狐貍想要吃掉小兔，可怎么辦吶？請(qǐng)你們趕快幫它們想個(gè)辦法。2、幼兒自由討論，教師巡回傾聽。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表自己的想法。4、師：這三只小兔會(huì)想什么辦法呢？讓我們一起來聽一聽故事三只小兔。三、教師完整講述故事，并用問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1、放大畫面

3、，并有感情地完整講述故事。2、師：小兔用了什么辦法，使紅狐貍沒有發(fā)現(xiàn)它們的？3、師：（放大圖二）春天的時(shí)候，小兔穿上了什么顏色的衣服？它們?yōu)槭裁匆┥暇G衣服？如果有一只小兔穿上紅衣服，又會(huì)發(fā)生什么事呢？（為其中一只小兔貼上紅衣服，使幼兒在視覺上有一個(gè)顏色對(duì)比。）（出示字卡“春天”）老師這里有一個(gè)字寶寶，它是什么字呢？（幼兒集體認(rèn)讀。）有誰愿意來把春天里的故事講一講？（請(qǐng)2-3位幼兒講一講后再集體看圖講述。）4、師：（出示圖三）現(xiàn)在山坡上、樹上和春天有什么不一樣了呢？這會(huì)是什么季節(jié)呢？（根據(jù)幼兒回答出示“夏天”字卡。）小兔這次又會(huì)穿上什么衣服呢？老師這里還有三件衣服，誰來幫它們找一找？（請(qǐng)一幼兒

4、上前找出夏天穿的衣服。）為什么要為它們穿上花衣服呢？請(qǐng)男女幼兒分別講述夏天的故事。5、師：（同時(shí)出示“秋天”和“冬天”的字卡）我這里還有兩個(gè)字寶寶，誰會(huì)是秋天，誰又會(huì)是冬天呢？（請(qǐng)一幼兒指認(rèn)）6、師：（放大圖四）請(qǐng)你們看看，我這又是什么季節(jié)呢？你會(huì)講一講這幅圖嗎？（請(qǐng)一幼兒講述后再請(qǐng)小組幼兒講一講。）7、師：（放大圖五）我知道，你們肯定也會(huì)講這幅圖上的故事了，對(duì)嗎？讓我們一起來講一講吧！（幼兒集體講述。）四、再次邊看圖邊完整講述故事。1、師：現(xiàn)在我們一起來把這個(gè)故事完整地講一遍，讓老師聽一聽，誰的聲音最響亮？2、師：你喜歡這三只小兔嗎？為什么？3、師：如果讓你來當(dāng)小兔，你能象它們一樣聰明嗎？五、布置場景，與幼兒玩三只小兔的游戲，加深對(duì)故事的理解。1、師：現(xiàn)在我們一起來玩一玩三只小兔的游戲。我來當(dāng)紅狐貍，你們都來當(dāng)小兔，先請(qǐng)你們戴上小兔的頭飾，再到老師這里來，聽一聽我們?cè)撛鯓油孢@個(gè)游戲。（幼兒自選頭飾戴好。）2、師：當(dāng)你們聽到“三只小兔穿上了綠衣服”的時(shí)候，要趕快躲到什么地方呢？（引導(dǎo)幼兒躲到貼有綠衣服的椅子后面。）3、師：讓我再來考考你們?！按┥匣ㄒ路薄ⅰ按┥匣ㄒ路?、“穿上花衣服”（幼兒根據(jù)老師指令跑到相應(yīng)的椅子后面躲好。）4、師：再告訴你們一個(gè)小秘密：紅狐貍的耳朵可靈了，誰要是發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)聲音，它馬上就會(huì)發(fā)現(xiàn)你們的！所以等會(huì)兒千萬不能發(fā)出