江西省中考物理試卷抽樣分析

1、2008年江西省中考物理試卷抽樣分析鐘曉青（贛州市教研室） 羅天旻（南康市教研室） 鐘朝光（南康市第六中學(xué)）近十多年來，江西省都存在幾種版本的初中物理教材，與之相對應(yīng)的中考都是采用不同版本的考試試卷，與學(xué)生所用的教材相對應(yīng)，從根本上說并沒有擺脫教材。但近兩三年我省的物理中考一直在這些方面進(jìn)行著有益的嘗試和探索，尤其是2008年的中考已經(jīng)成功突破教材的束縛。真正實(shí)現(xiàn)了“考試的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)基于九年制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（以下簡稱標(biāo)準(zhǔn)）中相應(yīng)的要求，而不是教材”.使使用各種版本教材的考生能公平地參與答卷的前提下，對學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行全面的評價和測量與考查，尤其是對標(biāo)準(zhǔn)中要求的“結(jié)果性目標(biāo)和體驗性目標(biāo)”的

2、評價、測量與考查。從這種意義上說，08年物理中考試卷將是江西省物理中考史上的一個里程碑。2008年的中考命題繼續(xù)堅持了以物理學(xué)科考試說明和全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗稿）（以下簡稱為標(biāo)準(zhǔn)）為依據(jù)；堅持了聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際、考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能分析問題、解決問題的能力，尤其應(yīng)注重探究意識和實(shí)踐能力的考查；堅持了試題有利于引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式和促進(jìn)教師改變教學(xué)方式；堅持了注意聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，加強(qiáng)科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)探究能力的考查；堅持了在實(shí)驗試題中應(yīng)兼顧實(shí)驗基本知識的考查，注意設(shè)置開放性的實(shí)驗題等諸項命題原則。沒有出偏題、怪題和人為編造的繁難試題。一、 試卷的基本情況（抽樣試

3、卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計、歸納與分析）題號一二三四全卷難度全卷信度題型填空題選擇題簡答或計算實(shí)驗或探究試題個數(shù)108550.6380.928滿分值20242630難度系數(shù)0.750.650.540.611試卷的結(jié)構(gòu)（表一） 附表1：2006、2007年試卷的結(jié)構(gòu)、抽樣試卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計表題號一二三四五全卷難度系數(shù)題型填空題選擇題作圖或簡答計算題探究題試題個數(shù)108433064滿分值2526151618難度系數(shù)0.76 0.58 0.68 0.58 0.60 06年難度0.700.610.540.440.590.59從表一和附表1的統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出，近兩年的試卷難度系數(shù)基本相同，難度的控制良好。2新課標(biāo)下的知識內(nèi)容

4、及考試要求細(xì)目表與試題考查點(diǎn)的對應(yīng)情況分析（表二）（略）初步統(tǒng)計情況表明：新課標(biāo)下的知識內(nèi)容及考試要求細(xì)目表中列舉的106個考點(diǎn)中，08中考試卷試題中涉及的考點(diǎn)約為56個，約占52.83%，為了照顧不同版本考生，追求公平，試卷沒有刻意追求試題的覆蓋面。二、試題的基本特點(diǎn)1、注意滲透與考查物理課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和目標(biāo)。注意考查課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等方面的基本要求試卷體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，一是強(qiáng)化了物理基礎(chǔ)知識的考查，特別是突出考查了物理學(xué)科的主干知識和核心知識；二是突出了能力的考查。這些年我省中考物理試題對考生的理解能力的要求一年比一年高，今年也不例外?？偩淼?

5、8道題中，幾乎每道題都涉及到對有關(guān)物理狀態(tài)、物理情景和物理過程的理解，只有在正確理解題意的基礎(chǔ)上才能形成正確的思路和選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ā：芏嗫忌谖锢韺W(xué)科上的失利，很大程度上就出在閱讀的速度和理解的全面性與深刻性上！三道計算題，物理情境并不復(fù)雜，但對考生推理能力、分析綜合能力的要求均較高。對實(shí)驗?zāi)芰Φ目疾槭墙鼛啄晡锢碓囶}突出考查的重點(diǎn)之一，今年的幾道實(shí)驗題，雖然難度不大，便比較全面地考查了實(shí)驗器材(天平、滑動變阻器)、實(shí)驗原理(P=UI)和實(shí)驗步驟和方法，突出了實(shí)驗?zāi)芰Φ目疾?。三是?qiáng)調(diào)了科學(xué)探究，如T26的第一小題，就是一道很好的開放性探究性試題。對今后物理教師利用身邊的器材進(jìn)行物理教學(xué)有著很好的

6、導(dǎo)向作用。尤其值得一提的是，今年我省中考加大了科學(xué)探究的七個環(huán)節(jié)中的“評估”這一環(huán)節(jié)的考查，這是目前我省初中物理教學(xué)中的一個薄弱環(huán)節(jié)。如T20、T22、T28.2、試題具有教育性；試題注意體現(xiàn)積極的價值取向，強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神和人文精神；強(qiáng)調(diào)人與自然、社會協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識；試題的材料具有時代性，能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家、人類和世界的命運(yùn)。上述特點(diǎn)一直是江西省中考物理試題的一個亮點(diǎn)，在歷年的中考試題中有很多試題在各類教輔資料中反復(fù)出現(xiàn)，甚至被兄弟省市直接引用到中考試題當(dāng)中。試題的編制沒有脫離物理知識與過程，避免成為牽強(qiáng)附會的思想品德的內(nèi)容。同時不只是強(qiáng)調(diào)物理本身，避免和其他側(cè)重知識和能力考查的試題無本質(zhì)區(qū)

7、別，使物理知識與思想情感有機(jī)地結(jié)合起來。如T4、T7、T13、T19與當(dāng)前熱點(diǎn)事件結(jié)合，具有很強(qiáng)的時代性。學(xué)生在關(guān)注時事的同時，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理思考。同時注意到了不同學(xué)科間知識與研究方法的聯(lián)系與滲透，使學(xué)生關(guān)心科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展和新思想，了解自然界事物的相互聯(lián)系，逐步樹立科學(xué)的世界觀，充分發(fā)揮了考試的教育作用。3、對物理基本知識和基本技能的考查有較具體的問題情境，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性，注重能力考查.注意理論和實(shí)際的結(jié)合，學(xué)以致用，考查學(xué)生應(yīng)用能力3.1注重基本知識與技能的考查，注意突出并引導(dǎo)基本科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。九年制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（以下簡稱課程標(biāo)準(zhǔn)）指出：注重全體學(xué)生發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念是物理課

8、程改革的基本理念，義務(wù)教育的目的是培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，而非精英教育或職業(yè)教育。因此，對物理學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握是一個人最核心的科學(xué)素養(yǎng)的體現(xiàn)，同時也是中考考查的重中之重。例如：T1、T7、T8、T11、T13、T15、T18等等；T7中的“擴(kuò)散現(xiàn)象”能夠幫助我們從微觀上對物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)有更深入的了解；T8中的用電起火原因，既是生活常識，也是安全用電的基礎(chǔ)知識。3.2注重聯(lián)系實(shí)際，注意突出物理知識的實(shí)用性和趣味性。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：義務(wù)階段的物理課程應(yīng)貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，即體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會的基本理念。今年中考試卷與往年試卷相比更加

9、注重了物理試題與科學(xué)、技術(shù)、社會的聯(lián)系，從形式上看圖文并茂、貼近生活，從內(nèi)容上看充分體現(xiàn)了物理學(xué)的實(shí)用性，使學(xué)生在解題過程中感到親切自然，并且真正體驗到物理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)中有著廣泛的應(yīng)用，例如：T10讓考生了解前沿科技的同時，要考生嘗試用基本的原理進(jìn)行解釋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲；T9用優(yōu)美的詩句給予學(xué)生美的享受；T27對一天的氣溫分析，注重了物理知識的實(shí)用用；T11的估測等等，這種貼近學(xué)生生活的試題，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，能激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成好的思維習(xí)慣。3.3加強(qiáng)實(shí)驗?zāi)芰疾?、注意突出?shí)驗過程，方法和科學(xué)精神。今年中考試題相比較前幾年試題在強(qiáng)調(diào)“知識與技能”的

10、基礎(chǔ)上，再次突出對“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”等各個層面目標(biāo)的考查。例如T20中的根據(jù)數(shù)據(jù)來分析動滑輪省一半力的條件；T28“測定小燈泡的額定功率”，注重了對結(jié)果的評估、故障的分析。重在引導(dǎo)學(xué)生理解知識的來源，體驗其形成過程的科學(xué)研究方法及蘊(yùn)含的科學(xué)精神。3.4設(shè)置開放性試題，注意突出科學(xué)探究的研究方法。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又是重要的教學(xué)方式之一。對科學(xué)探究的強(qiáng)調(diào)，意在提醒廣大教師盡快改變教學(xué)過程中過于強(qiáng)調(diào)知識的傳承和積累，重視引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生在探究過程中獲取知識，即從學(xué)生被動接受知識向主動獲取知識轉(zhuǎn)化。例如：T21為利用考生手中答題的筆設(shè)計實(shí)驗，體現(xiàn)物理學(xué)來源于生

11、活，為生活服務(wù)的思想，由于所用方法未加限定，因此試題具有很強(qiáng)的開放性。3.5加大文字性表述題型比例，注意突出書面表達(dá)和信息交流能力。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：交流與合作是科學(xué)探究的要素之一，要求學(xué)生能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。08年中考相比較前幾年試題計算類問題相對較少，但文字性表述題型比例大大提高，這一點(diǎn)充分發(fā)揮了中考命題的導(dǎo)向作用，因為現(xiàn)代社會的開放性，對每個人的交流與合作能力都提出了更高的要求。四、試卷綜合評述我們認(rèn)為試題能使各種層次的學(xué)生都能很好地發(fā)揮出自己的水平，具有較好的區(qū)分度?？忌毡檎J(rèn)為，試題有新意，又不偏不怪，既考出了信心，也考出了

12、自己的不足。試題為不同層次的考生提供了不同的施展才能的空間。今年的中考試題貫徹了教育部關(guān)于中考改革的精神，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，試題有連續(xù)性、有新意，不偏、不難，符合教學(xué)實(shí)際，將對初中教學(xué)起到較好的導(dǎo)向作用。試題能面向全體學(xué)校、全體考生，立足于考生發(fā)展和實(shí)際生活需要設(shè)計試題。從考試的內(nèi)容來看，試題注重了結(jié)合社會和生活實(shí)際中的具體問題，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識、技能、思想方法分析和解決實(shí)際問題的能力。同時，試題融入了新的課程理念，注重考查學(xué)生的全面素質(zhì)，為積極探索考查學(xué)生的探究能力、情感態(tài)度和價值觀的方式做了一些有益的嘗試。試題素材的選擇，體現(xiàn)學(xué)科之間的聯(lián)系、體現(xiàn)當(dāng)代科技、經(jīng)濟(jì)、文化、社會發(fā)展的現(xiàn)狀與特

13、點(diǎn)。在試題中，注意關(guān)注學(xué)生理解知識產(chǎn)生的過程，盡量注意引導(dǎo)學(xué)生形成正確的情感、態(tài)度和價值觀，對未來的教學(xué)改革有正導(dǎo)向作用。 五、對我省中考命題的幾點(diǎn)建議中考是初中階段學(xué)習(xí)結(jié)果的終端顯示，它對教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)指導(dǎo)有著積極的調(diào)控、導(dǎo)向和激勵功能。每年均有數(shù)以萬計的家長、老師、學(xué)生在密切關(guān)注著各學(xué)科的中考命題。象今年物理考試85分以上高達(dá)27%的比例，80分以上高達(dá)35.67%的比例,很多學(xué)生和家長甚至某些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都把物理當(dāng)成“雞肋”學(xué)科，物理有著正在初中學(xué)校被邊緣化的趨勢.在家長的功利影響下，學(xué)生僅僅把物理當(dāng)成是一門很好拿分的科目。很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和學(xué)生家長都認(rèn)為，物理只要多做點(diǎn)“對口”的題目就能

14、拿高分，實(shí)在不值得去做實(shí)驗，去搞探究。其實(shí)，就物理學(xué)科的課程改革而言，最大的阻力不是來自于物理教師，恰恰是來自于學(xué)生家長和某些學(xué)校片面追求升學(xué)率。我們曾出現(xiàn)過以下尷尬局面：1所有參加全國物理競賽獲全國獎的考生的中考物理成績的平均分，比不上重點(diǎn)高中上線考生的平均分。（獲全國獎項的考生均入圍重點(diǎn)高中分?jǐn)?shù)線）2、重點(diǎn)高中多次出現(xiàn)一個班的中考物理平均分85分以上，而高一第一次月考平均分只有30多分的現(xiàn)象。（高中教師的奚落讓初中老師常常失去自信）3、 有的物理老師抱怨：我上物理只是在給班上的中等以下的學(xué)生上， “好生們”在物理課上做英語和數(shù)學(xué)。（因為物理中考很容易，很好拿分，不值得花時間）4、 物理課常被擠壓，物理實(shí)驗常被取消，一些地方物理課象數(shù)學(xué)課一樣來上。（因為年年的物理中考都很容易，領(lǐng)導(dǎo)們認(rèn)為應(yīng)該把重心放到語數(shù)外上去）我們認(rèn)為利用中