山東經(jīng)濟學院08就業(yè)創(chuàng)業(yè)(修訂版)

1、第一章單選1當前的經(jīng)濟形勢和勞動力就業(yè)基本情況:2大學生就業(yè)政策演變:包括“統(tǒng)包統(tǒng)分”階段,以“供需見面為主,雙向選擇”的過渡階 段, “自主擇業(yè)”階段。3經(jīng)濟體制改革下得以“供需見面為主,雙向選擇”為目標的就業(yè)政策:4當前大學生就業(yè)原則:公開,公正,擇優(yōu),自愿5就業(yè)方式:簽約就業(yè),合同就業(yè),定向就業(yè),靈活就業(yè),網(wǎng)絡(luò)就業(yè),升學,出國,入伍, 參加國家和地方就業(yè)項目6國家招考錄用公務(wù)員的程序:用人單位編制錄用計劃,報名與資格審查,考試,面試,考 核,錄用7村官選聘的主要程序:嚴格按照中央有關(guān)部門確定的選聘條件和發(fā)布公告、個人報名、資 格審查、考試考察、體檢、公示等基本程序進行8村官任期結(jié)束后的優(yōu)

2、惠政策:鼓勵擔任村干部,推薦參加公務(wù)員考試,扶持自主創(chuàng)業(yè),引 導(dǎo)另行擇業(yè),鼓勵和引導(dǎo)事業(yè)單位、國有企業(yè)、非公有制企業(yè)等用人單位,優(yōu)先聘用 (招用 具有 2年以上農(nóng)村基層工作經(jīng)歷的大學生 “ 村官 ” ,推薦參加公務(wù)員考試。9畢業(yè)離校時未落實工作單位的高校畢業(yè)生學校按規(guī)定保留兩年戶口和檔案多選1我國當前勞動力就業(yè)基本情況:人口與人力資源嚴重供過于求; 大學畢業(yè)生供過于求, 大 學生就業(yè)形勢嚴峻2三支一扶(支農(nóng),支教,支醫(yī),扶貧 :服務(wù)期限 2-3年,戶籍可留?；蜻w回,工作期間 生活補助和交通補助(補貼標準為每人每月 1300元和人身住院保險,原服務(wù)單位優(yōu)先聘 用,自主創(chuàng)業(yè)人員,可享受 減免、小額

3、貸款擔保和貼息等有關(guān)政策,畢業(yè) 生可以享受一定的政策加分或同等條件優(yōu)先錄用, 服務(wù)期滿后 3年內(nèi)報考碩士研究生初試總 分加 10分,同等條件下優(yōu)先錄取(自 2010年起,不再享受加分政策 ,根據(jù)本人意愿可以 回到原籍或到其他地區(qū)工作, 進入國有企事業(yè)單位時, 由接收單位按照所任職務(wù)比照同等條 件人員確定其職務(wù)工資標準, 其服務(wù)期限計算為工齡, 在今后晉升中高級職稱時, 同等條件 下優(yōu)先評定等。第二章單選1職業(yè)生涯規(guī)劃的原則:預(yù)則立不預(yù)則廢;宜早不宜遲;知己知彼,從容應(yīng)對;與學業(yè)相結(jié) 合;與提高綜合素質(zhì)相結(jié)合,循序漸進2職業(yè)生涯規(guī)劃的五大要素:知己,知彼,抉擇,目標,行動3多血質(zhì):多血質(zhì)又稱活潑

4、型,敏捷好動,善于交際,在新的環(huán)境里不感到拘束;膽汁質(zhì):情緒易激動,反應(yīng)迅速,行動敏捷,暴躁而有力;粘液性:穩(wěn)重,考慮問題全面;安靜, 沉默,善于克制自己;善于忍耐。情緒不易外露;注意力穩(wěn)定而不容易轉(zhuǎn)移,外部動作少而 緩慢;抑郁質(zhì):抑郁質(zhì)的人為人小心謹慎,思考透徹,在困難面前容易 觀察細 致、非常敏感、表情靦腆、多愁善感、行動遲緩4職業(yè)選擇的相關(guān)理論:帕森斯人職匹配理論;霍蘭德職業(yè)性向理論(將人分為六類:現(xiàn)實 型,研究型,社會型,傳統(tǒng)型,企業(yè)型,藝術(shù)型 ;職業(yè)錨理論5大學生職業(yè)生涯規(guī)劃常見問題:意識淡薄,不夠重視;自知不足,不能正確審視自己;目 標模糊,存在投機心理;準備不足,不重視綜合素質(zhì)的

5、培養(yǎng);價值取向偏頗,具有功利性; 實踐能力缺乏,規(guī)劃與行動脫節(jié)。6大學生自我評價的方法:櫥窗分析法,多渠道評估法,自我測試法,計算機測試法7確定職業(yè)發(fā)展目標的程序:合理定位,目標制定,目標實施,監(jiān)測與修訂目標多選1大學生就業(yè)觀存在問題:對就業(yè)形勢認識不明確;就業(yè)意識淡薄,依賴性強;自我認識不 明,期望過高;追求穩(wěn)定工作,缺乏開拓精神;普遍存在從眾心理,缺乏創(chuàng)業(yè)意識。2理性就業(yè)觀內(nèi)容:擺脫傳統(tǒng)觀念,重奉獻,重發(fā)展;樹信心,調(diào)心態(tài),積極主動;認清形 勢,準確定位,降低期望值;拓展途徑;避重就輕,立足西部敢下基層;避免優(yōu)柔寡斷。 3職業(yè)生涯規(guī)劃的意義:有利于明確奮斗目標,實現(xiàn)學業(yè)與職業(yè)的良好匹配;有

6、利于個性發(fā) 展和綜合素質(zhì)的提高, 培養(yǎng)終身學習意識; 有利于認清形勢, 準確定位, 合理安排大學生活, 實現(xiàn)學業(yè)與職業(yè)的對接;提升職業(yè)品質(zhì),認清就業(yè)形勢,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀;實現(xiàn)“人職匹配” , 提升就業(yè)滿意度。4職業(yè)環(huán)境分析:環(huán)境特點,發(fā)展變化情況, ,自己在環(huán)境中的地位,環(huán)境對自己的要求 簡答1大學生如何樹立正確的職業(yè)價值觀:自覺學習,增加修養(yǎng),樹立正確的職業(yè)理想;培養(yǎng)高 尚的職業(yè)道德; 正確的評價自己, 找準職業(yè)坐標; 加強職業(yè)生涯規(guī)劃, 提高大學生自 身 素質(zhì)。 2如何樹立現(xiàn)代競爭觀:正確的權(quán)利義務(wù)觀;社會主義合理的功利觀;合作意識;公平競爭 意識第三章單選1運用心理調(diào)節(jié)方法自我調(diào)試:自我反省

7、深呼吸法, 情感轉(zhuǎn)移法, 情緒宣泄法, 傾訴疏導(dǎo)法, 心理暗示法,自我調(diào)侃法,松弛練習法2知識準備:專業(yè)知識準備和基礎(chǔ)知識準備4如何提高環(huán)境應(yīng)對準備能力:正確評價自己;態(tài)度決定一切;終身學習人脈學5大學生獲取就業(yè)信息的原則:有針對性,系統(tǒng)性,計劃性6自薦材料(一般指自薦信,求職信,自薦書等注意事項:格式規(guī)范,內(nèi)容完整;言簡意 賅,篇幅不宜過長;目標明確,針對性強;真實可靠,實事求是;多用事實說話。7大學生求職方法:現(xiàn)場自薦,書面自薦,電話自薦,網(wǎng)絡(luò)自薦8面試中常見的問題:思想不重視,準備不充分;期望過高,心態(tài)失衡;不注重細節(jié) 9面試禮儀問題:著裝整潔大方;儀容整潔,莫標新立異;禮節(jié)到位,開始結(jié)

8、束要握手,離 開也要有禮貌。多選1面試的種類和特點 :結(jié)構(gòu)化面試,聊天式面試,壓力式面試,情景模擬面試,小組面試 特點:多樣性;雙向溝通,互動性強;靈活性強3面試后的后與溝通工作:與招聘人員后續(xù)溝通(打電話,寫感謝信,通過網(wǎng)絡(luò)媒介 ;咨 詢招聘結(jié)果的方法(打電話,發(fā)郵件,直接去招聘單位 ;應(yīng)對招聘結(jié)果,不氣餒,不灰心, 反省不足,總結(jié)經(jīng)驗;積極準備其他面試簡答1如何具備良好的擇業(yè)心理素質(zhì)(擇業(yè)前對現(xiàn)實社會的心理準備 :知己:要了解自己,認 識自己,分析自己,最終對自己有一個客觀的評價;知彼:要了解就業(yè)政策,社會現(xiàn)狀和招 聘單位情況。2就業(yè)信息的收集渠道(信息準備 :高校就業(yè)信息網(wǎng);供需見面會和

9、校園招聘會;毛遂自 薦;把握實習機會;社會關(guān)系網(wǎng)和媒體網(wǎng)絡(luò)等3大學生應(yīng)具備的能力素質(zhì),能力準備:學習能力準備,自我調(diào)控能力準備,人際交往能力 準備,環(huán)境應(yīng)對能力準備實用:自薦信第四章單選1如何了解法人資格:是否依法成立;法人名稱,組織機構(gòu)和場所;經(jīng)營范圍;注冊金額, 總資產(chǎn)額,債務(wù)情況;用人單位,企業(yè)和公司的章程等2安排勞動者延長工作時間的,支付不低于工資的 150%的報酬;休息日安排工作又不能補 休的,支付不低于 200%的報酬;法定節(jié)假日安排工作的,支付不低于 300%的報酬3勞動爭議調(diào)解仲裁法4勞動合同法規(guī)定:違法不簽訂合同的單位需付雙薪;非全日制員工工資不能按月結(jié)算, 其結(jié)算周期不得超

10、過 15日5大學生在畢業(yè)兩年內(nèi)創(chuàng)業(yè),其注冊資本在 50萬以下的,允許分期到位,首期資本應(yīng)不低 于 10%(不不低于 3萬 ,一年內(nèi)實繳注冊資本不低于 50%以上,余款在 3年內(nèi)到位多選1大學生擇業(yè)權(quán)益的民法保護體現(xiàn):民法中的自愿,公平,等價有償,誠實信用原則對畢業(yè) 生保護有重要意義; 在就業(yè)過程中要注重對所選用人單位主體資格的認證; 簽訂就業(yè)協(xié)議是 保護自身權(quán)益的最基本形式;追究民事責任,保護權(quán)益2就業(yè)協(xié)議的簽訂原則:主體合法;平等協(xié)商;誠實信用3就業(yè)協(xié)議爭議解決辦法:協(xié)商,調(diào)解,仲裁,訴訟4勞動法規(guī)定勞動合同約定試用期最長不得超過六個月5畢業(yè)生權(quán)益保護依據(jù):民法 , 勞動法 , 仲裁法等6大

11、學生擇業(yè)權(quán)利:平等就業(yè)權(quán), 被推薦權(quán), 自主擇業(yè)權(quán), 獲取信息權(quán), 全面了解用人單位, 接受就業(yè)指導(dǎo)權(quán),違約求償權(quán),公平待遇權(quán),畢業(yè)生在擇業(yè)期間(2年內(nèi)將其檔案戶口在 校保留兩年的權(quán)利簡答1就業(yè)協(xié)議與勞動合同的異同:勞動合同是勞動者與用人單位確立勞動關(guān)系、明確雙方權(quán)利 和義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。 就業(yè)協(xié)議是由學校參與的, 高校畢業(yè)生與用人單位確立勞動關(guān)系、 明確 雙方在畢業(yè)生就業(yè)工作中權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議。(1就業(yè)協(xié)議與勞動合同相同:合同的性質(zhì)一致, 都是確定了一種勞動關(guān)系。 主體的 意思表達一致,在簽訂時,簽訂各方意思表示真實、無強制、脅迫。法律依據(jù)一致,都依 據(jù)勞動法 。 (2就業(yè)協(xié)議與勞動合同的不同

12、 :適用的法律、法規(guī)不同。勞動合同適用 勞動法 及勞動人事部門頒布的有關(guān)勞動人事方面的規(guī)章。 就業(yè)協(xié)議適用教育部頒發(fā)的 普 通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定 和有關(guān)政策。 適用主體不同。 勞動合同是勞動者與 用人單位之間確立勞動關(guān)系的協(xié)議; 就業(yè)協(xié)議除畢業(yè)生與用人單位雙方簽字、 蓋章外, 尚需 學校介入。簽訂的內(nèi)容不同。依據(jù)勞動法的規(guī)定,勞動合同的內(nèi)容比較詳細,而就業(yè) 協(xié)議的條款就比較簡單適用的人員不同。 勞動合同可以適用于各類人員。 就業(yè)協(xié)議只適用 于高校畢業(yè)生、畢業(yè)研究生。簽訂時間不同。一般來說就業(yè)協(xié)議簽訂在前,勞動合同訂立 在后。第五章單選1自主創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵:獨立計劃的過程,創(chuàng)造的過程,創(chuàng)新

13、的過程,承擔風險的過程,創(chuàng)造財富 的過程2如何提高管理能力:p160具體內(nèi)容包括組織與人事管理, 技術(shù)與產(chǎn)品管理, 市場營銷管理, 財務(wù)管理和戰(zhàn)略管理3識別創(chuàng)業(yè)機會的方法:市場調(diào)查法,通過系統(tǒng)分析發(fā)現(xiàn),通過問題分析和客戶建議發(fā)現(xiàn);通過創(chuàng)造獲得4高校大學生孵化基地多選1大學生自主創(chuàng)業(yè)的意義:是用創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),以解決我國就業(yè)問題的重要途徑;能夠促進 自主創(chuàng)新,人才培養(yǎng),帶動全民創(chuàng)業(yè);是實現(xiàn)自我價值的需要2大學生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的分析:現(xiàn)狀不容樂觀(觀念落后,意識不強;多選擇傳統(tǒng)行業(yè), 成功率低,并呈下降趨勢;能力經(jīng)驗不足;綜合素質(zhì)較弱環(huán)境不斷改善,成為可能 3大學生應(yīng)具備的創(chuàng)業(yè)知識和專業(yè)知識:管理,金

14、融,會計,商務(wù),稅務(wù),市場營銷,法律 等4大學生創(chuàng)業(yè)常見領(lǐng)域:高科技領(lǐng)域,現(xiàn)代農(nóng)業(yè)領(lǐng)域,智力服務(wù)領(lǐng)域,連鎖加盟領(lǐng)域,開特 色店或網(wǎng)店5創(chuàng)業(yè)的融資方式:自籌資金;銀行貸款;吸引風險投資;申請政府基金;典當融資;融資 租賃;其他6企業(yè)家創(chuàng)業(yè)成功秘訣:獨到眼光;樂觀態(tài)度,直面困難;適時而動,絕不墨守陳規(guī);發(fā)現(xiàn) 目標,迅速出擊;堅持不懈;他山之石可以攻玉名詞解釋1就業(yè):一定年齡階段內(nèi)的勞動力所從事的為獲取報酬或經(jīng)營收入所進行的活動。2就業(yè)指導(dǎo):給要求就業(yè)的勞動者傳遞就業(yè)信息, 促進勞動者和招聘單位更好的結(jié)合的活動。 3職業(yè):人們在社會中所從事的作為謀生手段的工作。4生涯:指人生經(jīng)歷,生活道路,和職業(yè),

15、專業(yè),事業(yè)等。5職業(yè)生涯:指一個人的職業(yè)經(jīng)歷,它是指一個人一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動, 以及相關(guān)的態(tài)度、價值觀、愿望等連續(xù)性經(jīng)歷和實現(xiàn)的過程6職業(yè)生涯規(guī)劃:在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上, 根據(jù)個人的職業(yè)傾向, 確定其最佳的職業(yè)奮斗目標, 并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。 7知識:指人們在現(xiàn)實生活中形成的對自然和社會,并可以用以改變和創(chuàng)造自然和社會的認 識。8能力:指順利完成某一活動所必需的主觀條件。9素質(zhì):指人與生俱來的以及通過后天培養(yǎng),塑造,鍛煉而獲得的身體上和 上的性質(zhì)特 點。10價值觀:一個人對周圍的客觀事物(包括人、事、物的意義、重要性的總

16、評價和總看 法11壓力:從心理學角度看,壓力是壓力源和對此的反應(yīng)共同構(gòu)成的一種認知和行為體驗過 程12決策:為了到達一定目標,采用一定的科學方法和手段,從兩個以上的方案中選擇一個 滿意方案的分析判斷過程。13壓力管理:當人們面對已有壓力時,對其的態(tài)度和處理方法及采取的相應(yīng)處理行為 14職業(yè)素質(zhì):是勞動者對社會職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn),其主要表現(xiàn)在職業(yè)興 趣、 、職業(yè)個性及職業(yè)情況等 。15職業(yè)錨:是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時所圍繞的中心16就業(yè)政策:為促進就業(yè)而制定的,規(guī)范相關(guān)部門行為,創(chuàng)造就業(yè)機會的一系列制度,法 則法規(guī)的總稱17人格:人格是一種具有自我意識和自我控制能力18興趣:是

17、個體積及探究事物的認知傾向,具有穩(wěn)定,主動,持久等特征19就業(yè)協(xié)議:是大學生和用人單位在簽訂勞動合同前,雙方確定就業(yè)意向和權(quán)益的依據(jù),是明確用人單位,學校和畢業(yè)生三方再就業(yè)工作中的權(quán)利和義務(wù)的書面表現(xiàn)形式。20勞動合同:指勞動者與用人單位確立勞動關(guān)系,明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議21創(chuàng)業(yè):指創(chuàng)造企業(yè)的過程,其一項集中在經(jīng)濟活動與財富增長方面。22創(chuàng)業(yè)精神:指在創(chuàng)業(yè)者的主觀世界中,那些具有開創(chuàng)性的思想、觀念、個性、意志、作 風和品質(zhì)等。簡答補充1擇業(yè)前的求職材料:包括高校畢業(yè)生就業(yè)推薦表;自薦書和自薦信等自薦材料;英文求職 材料及網(wǎng)絡(luò)求職材料論述1影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素:個體自我認識,即個體對其自身優(yōu)勢與特長,劣勢與不足的認 識。每種職業(yè)因其工作性質(zhì),環(huán)境,條件,要求的不同,對工作者的能力,知識,性情等有 不同的要求;環(huán)境因素,這包括社會環(huán)境因素和職業(yè)環(huán)境因素。其中,職業(yè)環(huán)境因素包括行 業(yè)環(huán)境,職業(yè)情況和企業(yè)環(huán)境;職業(yè)價值取向,這是人們對職業(yè)意義的認識和態(tài)度,是滿足自身精神需要,物質(zhì)需要,發(fā)展需要和道德需要的內(nèi)在尺度。職業(yè)價值取向的不同, 會引 起不同人對其工作的不同態(tài)度, 進而影響其職業(yè)目標的實現(xiàn); 職業(yè)生涯目標的確定, 這是個體 對選定職業(yè)領(lǐng)域所要達到的具體成就, 個人目