區(qū)教育局落實(shí)“雙減”實(shí)施方案“雙減”政策講話調(diào)研報(bào)告

1、區(qū)教育局落實(shí)“雙減”實(shí)施方案真正讓學(xué)生減負(fù)、讓家長(zhǎng)放心，辦人民滿意的教育。我們學(xué)校積極行動(dòng)起來，力爭(zhēng)走前頭作表率，特制定本方案。一. 指導(dǎo)思想堅(jiān)持以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，深入貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見文件精神，按照“美好教育"的價(jià)值追求和“聚焦質(zhì)量、正向引導(dǎo)、統(tǒng)籌推進(jìn)、標(biāo)本兼治"的總體思路，區(qū)教育局主動(dòng)作為、銳意改革，推出十項(xiàng)實(shí)招，落實(shí)“雙減”政策，為百姓提供優(yōu)質(zhì)美好的教育服務(wù)，展現(xiàn)教育人的時(shí)代擔(dān)當(dāng)。二. 總體目標(biāo)此次“雙減&qu

2、ot;目標(biāo)為減負(fù)提質(zhì)，賦能成長(zhǎng)，“雙減”是給家長(zhǎng)、給學(xué)生減負(fù)，不僅是減負(fù)，而且還要減輕家長(zhǎng)焦慮，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)校主陣地地位。推進(jìn)線上學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)由備案制改為審批制；初步建成校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)字化監(jiān)管平臺(tái)；課后服務(wù)覆蓋率達(dá)到100%,學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出、家長(zhǎng)精力負(fù)擔(dān)得到有效減輕。全面建成校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)字化監(jiān)管平臺(tái)，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂象基本消除；作業(yè)管理和課后服務(wù)水平不斷提升；持續(xù)減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出、家長(zhǎng)精力負(fù)擔(dān)。2023年，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理取得顯著成效，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平得到大幅提升，學(xué)校課后服務(wù)可以滿足學(xué)生需要，形成具有特色的校內(nèi)高質(zhì)量教育教學(xué)管理體系和校外教

3、育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理體系，人民群眾教育滿意度明顯提升。三. 工作原則1、政府主導(dǎo)，多方聯(lián)動(dòng)。落實(shí)黨委政府責(zé)任，發(fā)揮學(xué)校主體作用，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，形成省市縣三級(jí)聯(lián)動(dòng)的治理機(jī)制，完善家校社三方協(xié)同育人機(jī)制。2、統(tǒng)籌推進(jìn)，試點(diǎn)先行。校內(nèi)減作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外減培訓(xùn)負(fù)擔(dān)同步推進(jìn)，全面開展學(xué)校課后服務(wù)，開展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng)，重點(diǎn)和難點(diǎn)領(lǐng)域堅(jiān)持試點(diǎn)先行。3、疏堵結(jié)合，標(biāo)本兼治。提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)校作業(yè)質(zhì)量以及提高學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，進(jìn)一步減輕校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格限制校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量、培訓(xùn)時(shí)間和培訓(xùn)價(jià)格，有效減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。三.實(shí)施細(xì)則1. 實(shí)施美好管理，減輕過重負(fù)擔(dān)實(shí)施美好教學(xué)管理，優(yōu)化現(xiàn)代學(xué)校治理。從

4、教學(xué)管理實(shí)際出發(fā)，提出切實(shí)有效的多種舉措，確保小學(xué)生在校內(nèi)完成課后作業(yè)，初中生的家庭作業(yè)時(shí)間不超過90分鐘。通過建立班級(jí)作業(yè)協(xié)調(diào)機(jī)制、班科教師互通機(jī)制、作業(yè)布置審核機(jī)制、當(dāng)日無授課無作業(yè)機(jī)制、當(dāng)日課后服務(wù)學(xué)科作業(yè)校內(nèi)清機(jī)制、“一科一輔”機(jī)制、作業(yè)負(fù)擔(dān)常態(tài)化督查機(jī)制等，讓學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)真正減下來。2. 培育美好教師，弘揚(yáng)高尚師德在全區(qū)廣泛開展?fàn)幾觥庇辛夹暮蛺坌牡拿篮媒處?quot;活動(dòng)。夯實(shí)師德師風(fēng)根基，健全教師日常工作監(jiān)督機(jī)制，完善師德師風(fēng)考評(píng)體系，實(shí)行"三出”（出工、出力、出績(jī)）績(jī)效考核政策。嚴(yán)厲禁止有償家教、課上不教課后教、超進(jìn)度教學(xué)、給家長(zhǎng)布置作業(yè)、要求家長(zhǎng)改作業(yè)、學(xué)生批改

5、作業(yè)等違反職業(yè)道德的行為。一旦發(fā)現(xiàn)，依法依規(guī)嚴(yán)肅查處，情節(jié)嚴(yán)重的直至撤銷教師資格。3. 做實(shí)美好教研，精煉專業(yè)師能“區(qū)、校、組"三級(jí)教研組織，要把提升教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力等作為“規(guī)定動(dòng)作”。深入研究分層作業(yè)、分類作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，精準(zhǔn)教研，精煉師能，靶向施策，輕負(fù)高效。積極探索“滿足達(dá)標(biāo)要求的基礎(chǔ)性作業(yè)，學(xué)生可自主選擇的拓展性作業(yè)，跨學(xué)科設(shè)計(jì)的融合性作業(yè)"等多種類型的作業(yè)。每學(xué)期至少開展一次作業(yè)設(shè)計(jì)交流與分享活動(dòng)，不斷提升作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，提高教師的專業(yè)能力和學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。4. 深耕美好課堂，提高教學(xué)質(zhì)量向內(nèi)挖潛，向四十分鐘要質(zhì)量。深化課堂教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式變革，鼓勵(lì)教師為課堂

6、教學(xué)“賦能增值”。堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，充分尊重學(xué)生主體地位，注重情境式、啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程，真正讓學(xué)生手腦動(dòng)起來，思維活起來。堅(jiān)決杜絕教師的“一言堂"和“滿堂灌"，積極倡導(dǎo)“堂堂練”和“精講多練"。努力做到“練習(xí)時(shí)間有保障，練習(xí)內(nèi)容有針對(duì)，練習(xí)方式有趣味，練習(xí)效果看得見"。5. 構(gòu)建美好課程，賦能全面育人堅(jiān)持“五育并舉”和“協(xié)同育人"，通過大力推進(jìn)學(xué)校課程建設(shè)與改革，賦能全面育人，促進(jìn)和諧發(fā)展。進(jìn)一步深化區(qū)域責(zé)信德育，深入推進(jìn)勞動(dòng)教育研究，廣泛開展研學(xué)實(shí)踐，系統(tǒng)構(gòu)建多樣化、特色化校本課程體系。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德情操、社會(huì)實(shí)踐、

7、體育鍛煉、藝術(shù)修養(yǎng)、勞動(dòng)技能等方面的培養(yǎng)，堅(jiān)決糾正“偏于智、疏于德、弱于體、抑于美、缺于勞”等不良傾向。6. 供給美好資源，滿足學(xué)習(xí)需求不斷優(yōu)化校本作業(yè)資源庫(kù)、線上學(xué)生學(xué)習(xí)課程資源庫(kù)。資源庫(kù)建設(shè)的主力軍為區(qū)骨干教師，資源庫(kù)的整體框架以知識(shí)點(diǎn)為主線展開，緊密結(jié)合學(xué)科學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供更多的選擇。學(xué)生可以根據(jù)自我需求，開展更有針對(duì)性地自主學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，給予學(xué)生更大的個(gè)性發(fā)展空間，從而形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，水到渠成提升學(xué)業(yè)水平。7. 踐行美好評(píng)價(jià)，保護(hù)身心健康嚴(yán)格控制考試次數(shù)，初中每學(xué)期不超過2次考試，七、八年級(jí)取消周練、月考；小學(xué)每學(xué)期1次，考查學(xué)科不考試，一、二年級(jí)不進(jìn)行書面集中測(cè)

8、試，三至六年級(jí)可嘗試部分學(xué)生期末免考。嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求確定考試內(nèi)容，不出偏、怪考題，考試成績(jī)實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)。嚴(yán)禁學(xué)校及教師通過家長(zhǎng)微信群、QQ群等任何方式公布學(xué)生成績(jī)和排名0保護(hù)學(xué)生自尊心，減輕學(xué)生心理壓力，緩解家長(zhǎng)焦慮，為學(xué)生營(yíng)造安全、寬松、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。8. 落實(shí)美好服務(wù)，體現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)推行課后服務(wù)"5+2”模式（每周服務(wù)5天，每天至少2小時(shí)）。充分征求家長(zhǎng)意愿，做好延時(shí)服務(wù)，為家長(zhǎng)排憂解難。同時(shí)，全力提高課后服務(wù)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)各方資源，拓展服務(wù)渠道，在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)和對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑的同時(shí)，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，圍繞提升核心素養(yǎng)開展豐富

9、多彩的社團(tuán)活動(dòng)，滿足學(xué)生多元化、個(gè)性化發(fā)展的需求。9. 建設(shè)美好家庭，形成教育合力強(qiáng)化美好家庭建設(shè)，建立“家校社”協(xié)同育人新機(jī)制，明晰“家校社”協(xié)同育人的責(zé)任邊界，引導(dǎo)家長(zhǎng)切實(shí)履行家庭教育職責(zé)，減負(fù)不推責(zé)，有為不越位。增強(qiáng)家長(zhǎng)教育孩子的意識(shí)和能力，引導(dǎo)家長(zhǎng)支持學(xué)校和教師正確行使具有合法性、專業(yè)性和科學(xué)性的教育主權(quán)。打造1-9年級(jí)一體化的家庭教育體系，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，要求家長(zhǎng)做學(xué)生的表率，以科學(xué)的家庭教育的方法營(yíng)造和諧、美好的家庭氛圍，家校協(xié)同形成教育合力。10.營(yíng)造美好環(huán)境，凈化教育生態(tài)強(qiáng)化對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管。通過“區(qū)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理平臺(tái)”實(shí)現(xiàn)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資金流動(dòng)、課程教材、培訓(xùn)時(shí)間、教師資質(zhì)、

10、學(xué)生分布等五個(gè)方面的動(dòng)態(tài)監(jiān)管；通過“雙隨機(jī)一公開"實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+"監(jiān)管；通過“黑白名單”等信用體系建設(shè)完善監(jiān)管。會(huì)同市場(chǎng)監(jiān)督管理局和街道辦事處嚴(yán)肅查處存在不符合資質(zhì)、管理混亂、借機(jī)斂財(cái)、虛假宣傳、與學(xué)校勾連牟利等問題的機(jī)構(gòu)。從嚴(yán)整治，全面治理，營(yíng)造風(fēng)清氣正、健康向上的教育生態(tài)環(huán)境。四.保障措施一是全面加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。全面加強(qiáng)黨對(duì)“雙減"工作的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮黨委和政府的組織領(lǐng)導(dǎo)作用，中小學(xué)校黨組織認(rèn)真做好教師思想工作，充分調(diào)動(dòng)廣大教師積極性、創(chuàng)造性。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)自身黨建工作，發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。二是明確部門工作職責(zé)。落實(shí)工作機(jī)制，“雙減"工作專班

11、做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作，研究解決重點(diǎn)難點(diǎn)問題，進(jìn)一步完善工作例會(huì)和定期調(diào)度機(jī)制，定期報(bào)告工作進(jìn)展，確保“雙減”工作取得實(shí)效。三是強(qiáng)化監(jiān)督檢查。建立責(zé)任追究機(jī)制，對(duì)責(zé)任不落實(shí)、措施不到位的屬地、部門、學(xué)校及相關(guān)責(zé)任人，要依規(guī)依紀(jì)依法嚴(yán)肅追究責(zé)任。督查結(jié)果納入年度績(jī)效考核。四是加大宣傳力度。廣泛宣傳“雙減"工作的重要意義，努力營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心“雙減”、支持“雙減”的良好氛圍，推進(jìn)全?！半p減”工作取得實(shí)效。五是形成家校社落實(shí)”雙減”措施的合力作用。密切家校溝通，加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立科學(xué)育兒觀念，努力形成減負(fù)共識(shí)，積極動(dòng)員引導(dǎo)家長(zhǎng)不安排孩子參加學(xué)科類校外培訓(xùn)；充分利用青少年宮、博物館、科技

12、館、體育館、紀(jì)念館、文化館、婦女兒童活動(dòng)中心、鄉(xiāng)村文化禮堂、兒童之家等校外活動(dòng)場(chǎng)所，組織學(xué)生開展豐富多彩的校外活動(dòng)，推進(jìn)協(xié)同育人共同體建設(shè)?！半p減”政策講話調(diào)研報(bào)告淺談“雙減”政策里的“加減邏輯"近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見。意見出臺(tái)后，全社會(huì)都萬眾一心積極推進(jìn)“雙減"政策落地，一場(chǎng)義務(wù)教育階段的重大變革正在席卷全國(guó)，讓我們對(duì)教育的未來期待連連。細(xì)讀意見，我們感受到了推進(jìn)“雙減”的力度和決心，但也不難體會(huì)到其中“此減彼加”的縝密“加減邏輯”。“雙減”，不僅僅是作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的“雙雙減掉”；“雙減”

13、，也不僅僅是家庭負(fù)擔(dān)和學(xué)生負(fù)擔(dān)的“雙雙減掉"；“雙減"，更不會(huì)是校內(nèi)和校外教育責(zé)任的“雙雙減掉"。如何落實(shí)“雙減”政策，還必須厘清一些“加減邏輯”關(guān)系。只有做到科學(xué)加減，才能讓該減的負(fù)擔(dān)減下來，才能把該提升的質(zhì)量提上去。邏輯關(guān)系一：減得到位，加得主動(dòng)一、減得到位，確保國(guó)家政策的堅(jiān)決落實(shí)。首先要在行動(dòng)上迅速到位一是要迅速組織學(xué)校老師學(xué)習(xí)意見,按照要求不打折扣地執(zhí)行到位。如一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘。二是要迅速通過各種渠道和方式進(jìn)行家長(zhǎng)培訓(xùn)，明確提出家長(zhǎng)不得送學(xué)生參加校外學(xué)科類培訓(xùn)的具體要求。其次要在思想上迅速到位。要消

14、除懷疑、觀望甚至抵觸思想，在落實(shí)“雙減”政策時(shí)不能還有“小心思”。我們要嚴(yán)密提防，加強(qiáng)監(jiān)控：有的低年級(jí)老師有可能會(huì)“明的不行暗的來”，向家長(zhǎng)推送題庫(kù)，引導(dǎo)家長(zhǎng)在家自行給孩子布置書面作業(yè)；還有的老師有可能會(huì)“今天試試明天停"，繼續(xù)違背政策要求，布置過量的書面家庭作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)教育督導(dǎo)到來就馬上叫停，并和家長(zhǎng)以及學(xué)生統(tǒng)一口徑應(yīng)對(duì)督導(dǎo)。另外要在制度上迅速到位。學(xué)校針對(duì)各級(jí)教育部門的文件要求，應(yīng)制定相關(guān)的督查及獎(jiǎng)懲制度，制定針對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)方案，以及針對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)督管理細(xì)則等，確保“雙減”政策的真正落地。二、加得主動(dòng)，展現(xiàn)學(xué)校教育的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。要做到“雙減"到位，學(xué)校教育還必須“

15、加得主動(dòng)"?！半p減"執(zhí)行過程中，許多人擔(dān)心，會(huì)否給家長(zhǎng)乃至社會(huì)人群帶來“教育焦慮"？亦或給學(xué)生留下學(xué)習(xí)的“真空"？由此，我們一定要辯證地看待“雙減"：不能只看到其中的“減"字，學(xué)校教育更要主動(dòng)地?fù)?dān)當(dāng)起“加"字。一加思想引領(lǐng)。幫助家長(zhǎng)和師生更加全面地學(xué)習(xí)教育規(guī)律，掌握教育科學(xué)，讓全社會(huì)都能認(rèn)識(shí)到“雙減”目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后才是最科學(xué)的教育新生態(tài)。二加教育服務(wù)。通過提高課堂教學(xué)效率讓學(xué)生“吃飽吃好”，通過課后服務(wù)滿足學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)需要，通過豐富的課程設(shè)置和校外專業(yè)機(jī)構(gòu)引入給學(xué)生和家長(zhǎng)送去更多選擇空間。今年秋季,長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)育才東屯小學(xué)就

16、為學(xué)生提供了豐富的“校內(nèi)課后服務(wù)大餐"。學(xué)生可以選擇基礎(chǔ)型服務(wù)，由學(xué)校任課老師輔導(dǎo)他們完成家庭作業(yè)，并做到百分之百“面批”，確保學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)目標(biāo)全面達(dá)成，并對(duì)參與基礎(chǔ)型課后服務(wù)的學(xué)生提出“作業(yè)不回家"的明確要求。學(xué)生還可以選擇個(gè)性化服務(wù)，學(xué)校通過教師自主申報(bào)和引進(jìn)專業(yè)機(jī)構(gòu)參與等方式，為學(xué)生提供琴棋書畫等幾十種課程供學(xué)生選擇。學(xué)校引進(jìn)了多個(gè)藝術(shù)俱樂部和體育俱樂部，旨在培養(yǎng)學(xué)生的藝體特長(zhǎng)，并確保學(xué)生做到不把學(xué)習(xí)任務(wù)和培訓(xùn)任務(wù)帶回家。此外，學(xué)校還為學(xué)生提出了家庭閱讀指南，鼓勵(lì)回家后的學(xué)生更多地參與家務(wù)勞動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生與父母一起進(jìn)行親子閱讀，共建學(xué)習(xí)型好家庭，促成“家校共育&quo

17、t;。邏輯關(guān)系二：減得明白，加得精準(zhǔn)一、減得明白，避免教育能量的空耗減什么？怎么減？教育是一門精細(xì)的“藝術(shù)"，如果不先把這兩個(gè)問題想明白，就很可能在執(zhí)行過程中“減錯(cuò)減偏”。以下幾個(gè)問題，我們要弄個(gè)明白透徹。第一，減的是書面家庭作業(yè)和校外學(xué)科類培訓(xùn)，不能盲目“一減到底"。首先，減的是書面家庭作業(yè)，非書面家庭作業(yè)還是可以適當(dāng)布置。教師可以創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生放下書本，親近自然、走進(jìn)社會(huì)，培養(yǎng)更加全面的認(rèn)知和更加豐富的能力。另外在書面作業(yè)總量方面，也應(yīng)注意“平均度量"，絕不能對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行“拿表掐秒"，避免具體實(shí)施時(shí)的簡(jiǎn)單機(jī)械。其次，減的是學(xué)科類培訓(xùn)，非學(xué)科類

18、培訓(xùn)還是可以針對(duì)學(xué)生的興趣愛好和個(gè)人潛能進(jìn)行科學(xué)選擇，并給予積極地引導(dǎo)和鼓勵(lì)。另外，減的是非學(xué)生自主選擇的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)行為不應(yīng)強(qiáng)減。在強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣的驅(qū)動(dòng)下，部分學(xué)生會(huì)以學(xué)為樂，對(duì)此，教師要做的是進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，幫助他們持續(xù)保持濃厚的學(xué)習(xí)熱情。第二，減的是學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不能忽視培養(yǎng)學(xué)生更加全面的社會(huì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的減輕，也是為了保障學(xué)生有更多的時(shí)間去參與課堂學(xué)習(xí)之外的生活體驗(yàn)。育才東屯小學(xué)提出的“作業(yè)不回家"，就是為了讓學(xué)生回家后有大量的時(shí)間參與家務(wù)勞動(dòng)、親子閱讀、親子鍛煉和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在家庭參與中培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。參與家務(wù)勞動(dòng)，多體貼關(guān)心父母，和父母一起鍛煉和閱

19、讀，共創(chuàng)家庭榮譽(yù)。讓家庭教育中的“小公主"“小王子”少一些，讓家庭中的“小主人"多一些。家庭責(zé)任感的培養(yǎng)是孩子未來建設(shè)幸福家庭的根本，也是培養(yǎng)孩子社會(huì)責(zé)任感的重要前提。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。參與社會(huì)公益活動(dòng)，參與社會(huì)職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)公德，學(xué)會(huì)尊重他人勞動(dòng)。同時(shí)，要讓學(xué)生主動(dòng)回應(yīng)大家的“教育焦慮"，在“雙減"政策持續(xù)推進(jìn)過程中，要用青少年勤奮努力的姿態(tài)和實(shí)際的教育成果，來證明“雙減”后“減負(fù)提質(zhì)”的明顯效果。只有減得明明白白，“步履堅(jiān)定、目標(biāo)明確"，才能避免“減"的過程走彎路，才能避免教育能量的大量空耗。二、加得精準(zhǔn)，追求教育效率的提升一是要加作業(yè)設(shè)計(jì)的技術(shù)含量。作業(yè)少了，作業(yè)質(zhì)量就要高。學(xué)校要把作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系