實驗中學下半年落實“雙減”五項管理工作作業(yè)管理制度(2)

1、實驗中學下半年落實“雙減”五項管理工作作業(yè)管理制度（2）為全面貫徹落實市、區(qū)“雙減”工作會議精神，扎實做好“雙減”工作，規(guī)范辦學行為，增強教學效益，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，根據(jù)各級教育主管部門有關文件精神，結(jié)合學校實際，制定本實施方案。一、指導思想堅持以為指導，全面教育方針，落實立德樹人根本任務，著眼有效作業(yè)的研究與實踐，構(gòu)建教育良好生態(tài)，促進學生全面發(fā)展、健康成長。二、作業(yè)管理目的進一步促進學校課堂教學改，提高課堂教學及作業(yè)布置質(zhì)量，改變校園內(nèi)學科間“內(nèi)卷”狀態(tài)；徹底減輕學生課業(yè)負擔，緩解家長焦慮情緒，增強學生體質(zhì)，豐富校園生活，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學生。確保一年內(nèi)學生和家長的負擔有效減輕，3

2、年內(nèi)成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。三、作業(yè)布置（一）形式多樣。除了書面作業(yè)外，還應設置如課外閱讀、對話、觀察、訪談、操作、實驗等階段性、探究性、實踐性的作業(yè)。作業(yè)形式應根據(jù)學科特點、學生學習水平、年齡特征和興趣等有所選擇、有所側(cè)重。（二）作業(yè)量要求。一、二年級學生不留書面家庭作業(yè)，三年級學生書面家庭作業(yè)總量每天不超過30分鐘，四年級學生不超過45分鐘,五、六年級學生不超過60分鐘；（三）嚴格落實XX省關于進一步加強中小學生減負工作的實施方案、XX市關于進一步加強和改進義務教育階段學生作業(yè)管理的指導意見精神和XX市中小學減負工作落實情況導檢查實施方案的要求做好此項工作。（四）嚴格控制作業(yè)

3、總量學科教師自覺減縮作業(yè)量，有效減輕學生的作業(yè)負擔。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)；三四五年級每天書面作業(yè)完成時間不超過60分鐘。班主任需掌握本班作業(yè)總量，做好不同學科課后作業(yè)的具體平衡工作。課后服務時間，優(yōu)先完成作業(yè)，實現(xiàn)小學生作業(yè)不出校門。（五）語文、數(shù)學、外語三大主科每天留一次作業(yè)，每次作業(yè)時長約20分鐘；物理、化學每課留一次作業(yè)，每次作業(yè)時長約20分鐘；思想品德、歷史、生物、地理每周每留一次作業(yè)，每次作業(yè)時長約15分鐘；其他學科不留書面家庭作業(yè)。初一、初二、初三各年級課后作業(yè)時間不得超過1.5小時。班主任需掌握本班每天的作業(yè)總量，與各科任教師溝通協(xié)調(diào)好作業(yè)量，做好不同學科課后作業(yè)的具體平

4、衡工作。語文學科每兩周留一次大作文。（六）提高作業(yè)設計質(zhì)量各教研組、備課組要充分利用教研活動時間合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)設計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè),確保難度不超國家課標。發(fā)揮好作業(yè)診斷、鞏固、學情分析等功能。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。（七）對參加學校組織校內(nèi)課后延時托管服務學生，其書面作業(yè)理應在教師的指導下，于當天在校內(nèi)延吋服務時間內(nèi)完成。（八）語文、數(shù)學等各學科教師要協(xié)調(diào)好學生的家庭作業(yè)時間，一二年級學生不布置家庭書面作業(yè)，三四五年級學生書面家庭作業(yè)時間嚴格控制在1小時以內(nèi)。（九）提高作業(yè)設計質(zhì)量。發(fā)揮作業(yè)診斷

5、、鞏固、學情分析等功能，把控作業(yè)難度，鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，滿足不同層次孩子的需求。堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。（十）布置作業(yè)要提出格式要求，強調(diào)書寫規(guī)范，獨立按時完成，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。（十一）學校必須控制作業(yè)總量。教導處、年級組長、班主任分別協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學校、年級、班級各學科教師科學合理布置作業(yè)，把握作業(yè)內(nèi)容、形式和總量。（十二）在常規(guī)型作業(yè)、習慣型作業(yè)、實踐型作業(yè)布置的基礎上，要求全體教師設計分層作業(yè)，減少機械重復作業(yè)，面向全體學生，有教無類；四、作業(yè)的書寫（一）各學科教師根據(jù)作業(yè)特點規(guī)定相對應的書寫格式，作業(yè)書寫應該強調(diào)格式規(guī)范，書寫整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生

6、。（二）學生作業(yè)不得使用涂改液、改正紙。語文、數(shù)學學科提倡使用錯題本。（三）本要求：作業(yè)封面要注明學校、班級、年級、學生姓名，做到整潔、美觀，沒有亂寫亂畫現(xiàn)象。（四）教師應該根據(jù)作業(yè)的特點規(guī)定相對應的書寫格式，作業(yè)書寫應該強調(diào)格式規(guī)范，書寫整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。學生作業(yè)做錯需重寫的，可在錯題前面打“#”。作業(yè)應該書寫題號，每一個大題之間留下一定的距離。五、作業(yè)的批改（一）作業(yè)批改符號使用：作業(yè)批改：對的打“”，錯的打“？”，釆用等級+評語的方式進行綜合評定;即A、B、C加符合學生實際情況的評語，并標注批改日期。（二）教師在批改過程中應該做好相關記錄，特別是對有獨創(chuàng)性和有普遍性錯誤的地方做好記錄

7、，作為講解和輔導的依據(jù)。（三）教師對學困生的作業(yè)進行當面批改，或者過后當面指出學生作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題。教師通過對學生作業(yè)情況的及時指導，提高學困生學習的積極性和主動性。（四）作業(yè)評比所有學科作業(yè)要求書面工整、書面整潔、字體工整、不亂涂亂畫。（1）數(shù)學課堂作業(yè)教師必須全批全改，練習冊可采用多種形式批改，錯題點明并要求學生予以糾正，糾正錯題不能在原題更正，應在老師批閱下面寫上“錯題更正”四字后再更正。教師每天至少要批改一次作業(yè)。優(yōu)秀學生作業(yè)鼓勵用花朵或鼓勵性語言激勵學生。批改作業(yè)“WX”要規(guī)范。每周課堂作業(yè)很多于5次。（2）作業(yè)批改教師要全批全改，提倡教師個別學生的作業(yè)進行面批面改。倡導教師

8、對學生作業(yè)中的錯誤不只用“X”號做出標識，要同時給予相對應指導。（3）一、二年級所開設作業(yè)必須由老師全批全改。（4）作文必須詳改，對佳句和學生未發(fā)現(xiàn)的錯別字要用符號批示或注，錯別字要求學生更正。病句要予以糾正，眉批和總批要有針對性，指導性、激勵性。文中點評要貼切、指導性強。周記能夠簡改。（5）作文必須詳改，對佳句和學生未發(fā)現(xiàn)的錯別字要用符號批示或注，錯別字要求學生更正。病句要予以糾正，眉批和總批要有針對性，指導性、激勵性。文中點評要貼切、指導性強。周記能夠簡改。（五）對學生作業(yè)的評價，一般采用“等級、分數(shù)與激勵性語言”相結(jié)合的形式，在“正確”和“整潔”方面評價分別為優(yōu)、良、一般三個等級，或者用

9、分數(shù)來評價，教師在等級、分數(shù)評價基礎上，應該用激勵性的語言來鼓勵引導學生，發(fā)揮作業(yè)對學生的指導與激勵作用。（六）記錄典型。及時做好學生作業(yè)的批改記錄，記錄獨特的解題思路與方法，記錄典型錯例，作為輔導與講評的依據(jù)。（七）對習作的批改要有眉批、尾批，對習作中優(yōu)美語句用“一一”標出，批改要有針對性、指導性，在批改中既有對學生習作格式、語言等方面的評價，也有對學生情感態(tài)度價值觀方面的鼓勵性評價。（八）創(chuàng)新批改方式。教師要加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。教師可依據(jù)小學生年齡特點，不斷創(chuàng)新批改方式。（九）對作文批改要有眉批、尾批，對作文中優(yōu)美語句用雙線批標出，批改要有針對性、指導性，在批改中既有對學生作業(yè)格式、語言等方面的評價，也有對學生情感態(tài)度價值觀方面的評價和鼓勵。（十）學生作業(yè)訂正要求禁止使用改正紙、涂改液和修正帶等修改訂正。一、二年級學生在教師的指導下，錯誤的生字、詞語在原處擦掉重寫，高年級學生應把訂正的內(nèi)容寫在指定的訂正欄中，教師在“"下打出相對應的"完成復批。六、學生相關要求（一）規(guī)范每篇課文開始作業(yè)時、課題，每次作業(yè)應在單線外寫上題號，在線內(nèi)寫作業(yè)題，兩題之間應空一行，兩次作業(yè)之間空幾行。（二）保持作業(yè)本整潔，當次作業(yè)用筆一致，不得涂改教師所寫的評語和評定等第，不能隨意撕頁。（