精品資料（2021-2022年收藏）平行四邊形和梯形教學(xué)設(shè)計(jì)

1、平行四邊形和梯形教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)70-71頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形的特征。2.理解平行四邊形和梯形的聯(lián)系和區(qū)別。3.理清四邊形之間的關(guān)系。重點(diǎn)：了解平行四邊形的概念和特征。各種四邊形之間的關(guān)系。難點(diǎn)：會(huì)用集合圖表示各種四邊形之間的關(guān)系。平行四邊形和梯形高的畫法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：直尺、三角尺。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。同學(xué)們，我們以前學(xué)過(guò)哪些四邊形？（長(zhǎng)方形和正方形）這些圖形有什么特點(diǎn)呢？（長(zhǎng)方形兩組對(duì)邊平行且相等，四個(gè)角都是直角。正方形四條邊相等，兩組對(duì)邊也是平行的，四個(gè)角都是直角），今天這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)四邊形家族里的另外兩名成員。它們就是平行四邊形和梯形

2、（板書(shū)：平行四邊形和梯形）二、探索交流，解決問(wèn)題。1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真觀察，在這幅美麗的校園情境圖中， 哪兒用到了四條線段圍成的圖形呢?(學(xué)生互相討論交流)（黑板 教學(xué)樓大門 教學(xué)樓的窗子 學(xué)校大門 校園外的垃圾筒的前面和頂面 都有四條線段圍成的圖形）2.引導(dǎo)學(xué)生畫出剛才觀察到的四邊形。 請(qǐng)同學(xué)們把剛才觀察到的四邊形，畫在你們的圖畫紙上好嗎？看哪個(gè)組畫的的四邊形的種類多？學(xué)生畫的四邊形可能有一下幾類。把你知道的四邊形的名稱，寫在這個(gè)圖形的旁邊。哪些是長(zhǎng)方形哪些是正方形？3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形。 師引導(dǎo)：今天我們?cè)僬J(rèn)識(shí)兩種四邊形，它們是（指圖）（平行四邊形 和梯形） 初步感知平行四邊形和

3、梯形的特點(diǎn)。師：平行四邊形和梯形又有什么特點(diǎn)呢？現(xiàn)在我們用學(xué)具分別量一量它們的邊、角各有什么特點(diǎn)，把你的發(fā)現(xiàn)記錄在表中。并相互說(shuō)說(shuō)你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？附表：圖 形角邊平行四邊形梯 形生：學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。教學(xué)平行四邊形的特點(diǎn)。1）匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。 由學(xué)生大膽匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)？并讓他自己說(shuō)清是怎樣知道的？（指名說(shuō)說(shuō)平行四邊形的特點(diǎn)）師：誰(shuí)還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎?老師補(bǔ)充說(shuō)明。2）驗(yàn)證結(jié)論師：剛才有的同學(xué)找到平行四邊形的兩組對(duì)邊是互相平行的，我們一起來(lái)驗(yàn)證吧，請(qǐng)看黑板?。ê诎逖菔痉椒ǎ河弥背?、三角尺平移驗(yàn)證）3）總結(jié)概念。師：（邊操作邊說(shuō)）這組對(duì)邊平行，這組對(duì)邊也平行，兩組對(duì)邊都平行。師：你們能用自己的話說(shuō)說(shuō)怎樣

4、的四邊形叫“平行四邊形”嗎？（指名回答）師：請(qǐng)打開(kāi)課本71頁(yè)，找找課本是怎么說(shuō)的，畫起來(lái)齊讀一遍。揭示概念：兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。（并板書(shū)）師反問(wèn)：要想判斷一個(gè)圖形是不是平行四邊形，必須符合什么條件？4）穿插練習(xí)。出示小紙片：請(qǐng)判斷下面圖形是平行四邊形的打“  ”，不是打“×” 認(rèn)識(shí)梯形 1）匯報(bào)發(fā)現(xiàn)師：梯形的邊又有哪些特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察后回答問(wèn)題。提示學(xué)生回答：只有一組對(duì)邊平行。2）、驗(yàn)證結(jié)論師：我們一起來(lái)驗(yàn)證一下。師：（邊操作邊說(shuō)）這組對(duì)邊不平行，這組對(duì)邊平行，只有一組對(duì)邊平行。3）總結(jié)概念。師：你們能用自己的話說(shuō)說(shuō)怎樣的四邊形叫“梯形

5、”嗎？師：請(qǐng)打開(kāi)課本71頁(yè)，找找課本是怎么說(shuō)的，畫起來(lái)齊讀一遍。揭示概念：只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形。（并板書(shū)）師反問(wèn)：要想判斷一個(gè)圖形是不是梯形，必須要符合什么條件？4）穿插練習(xí)。請(qǐng)判斷下面圖形是梯形的打“  ”，不是打“×”               5）比較平行四邊形與梯形有什么不同。教學(xué)四邊形之間的關(guān)系。師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這么多的圖形了，這些圖形都是四邊形。（出示四邊形的集合圖）師：我們先看長(zhǎng)方形，正方形和平行

6、四邊形的邊都有什么共同的特點(diǎn)？學(xué)生回答：引導(dǎo)出（兩組對(duì)邊都平行）。師：那長(zhǎng)方形，正方形是特殊的平行四邊形嗎？ 師：指名匯報(bào)。師總結(jié)：長(zhǎng)方形，正方形是特殊的平行四邊形。它們特殊在哪里？引導(dǎo)學(xué)生回答：四個(gè)角都是直角。師：梯形有沒(méi)有兩組對(duì)邊平行？四邊形梯形平行四邊形長(zhǎng)方形正方形學(xué)生回答師小結(jié) ：所以梯形自己為一類。 教師總結(jié)：在四邊形這個(gè)大家族中展示：四邊形集合圈，有平行四邊形、梯形、一般四邊形這幾個(gè)家庭組成展示：平行四邊形、梯形集合圈，在平行四邊形這個(gè)家庭中，包含有長(zhǎng)方形這個(gè)特殊的小家庭展示：長(zhǎng)方形集合圈，長(zhǎng)方形這個(gè)小家庭中又包含正方形這個(gè)特殊的成員展示：正方形集合圈。師：現(xiàn)在我們黑板上的這個(gè)集合

7、圖，同桌互相說(shuō)說(shuō)這些四邊形之間的關(guān)系。生：學(xué)生活動(dòng)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的關(guān)系。（指名說(shuō)）教學(xué)平行四邊形的穩(wěn)定性。（三角形穩(wěn)定性強(qiáng)，而平行四邊形則容易變形）7.給平行四邊形與梯形作高，并認(rèn)識(shí)各部分的名稱。認(rèn)識(shí)平行四邊形的高與底。認(rèn)識(shí)梯形的高、上底、下底與腰。認(rèn)識(shí)等腰梯形。（兩腰相等的梯形叫等腰梯形）三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。1.判斷：（1）長(zhǎng)方形是特殊的平行四邊形。 （ ）（2）有兩組對(duì)邊平行的圖形叫做平行四邊形。 （ ）（3）一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形。 （ ）（4）一個(gè)梯形中只有一組對(duì)邊平行。 （ ）（5）各類伸縮門的制作都利用了平行四邊形易變性的特性。 （ ）2.在平行四邊形里畫一條線段，按指定要求分成兩個(gè)圖形。兩個(gè)三角形 兩個(gè)梯形 還可以分成哪兩個(gè)圖形？3.猜一猜： 下面只看到四邊形的一部分，你能猜出它可能是什么圖形嗎？數(shù) 學(xué)數(shù) 學(xué)數(shù) 學(xué)數(shù) 學(xué) 4.數(shù)一數(shù)：師：老師這里有幾個(gè)平行四邊形和梯形，請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)一數(shù)。圖中共有()個(gè)平行四邊形 圖中共有（ ）個(gè)平行四邊形共有（ ）個(gè)梯形