初3班主任工作計(jì)劃

1、初3班主任工作計(jì)劃為了使學(xué)生能夠在學(xué)校里學(xué)到更多的本領(lǐng)，發(fā)展自己的個(gè)性，提 高個(gè)人的素質(zhì)，我將盡我最大的努力， 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，戰(zhàn)勝自己。九年級(jí)是學(xué)生人生道路上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 九年級(jí)也是初中階段教學(xué)任務(wù)最艱巨的年級(jí)。 教師的使命就是教育好每個(gè)學(xué)生， 而班主任的 使命便是以學(xué)生的健康成長(zhǎng)為首要任務(wù)。 如果一位班主任， 不能把學(xué) 生放在心中的首位， 那他就不是一名稱(chēng)職的班主任， 更不是一名稱(chēng)職 的教師。所以身為班主任， 首要就是要對(duì)得起學(xué)生，其次還是要對(duì)得 起學(xué)生。為此，現(xiàn)特將本學(xué)年的班主任工作作如下計(jì)劃：、班級(jí)現(xiàn)狀分析：本班共有41名學(xué)生，其中有4人是本學(xué)期才轉(zhuǎn)入這個(gè)班。 根據(jù)初 二成績(jī)分

2、析，各門(mén)功課的高分率、優(yōu)秀率、合格率都極差。因此，本 學(xué)期將把“雙基”教學(xué)作為工作重點(diǎn)，向45分鐘課堂要效益，向課 余輔導(dǎo)要保證。同時(shí)，繼續(xù)抓好學(xué)生行為養(yǎng)成教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好 的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、指導(dǎo)思想：九年級(jí)的學(xué)生面臨著人生的又一次十字路口，心理復(fù)雜，起伏變 化大，情緒易受周?chē)挛锏挠绊懀?思想明顯會(huì)向積極或消極方向頃斜 發(fā)展，因此班主任與學(xué)生建立和-諧、平等的師生關(guān)系，把自己置于 集體的一員，努力使自己成為與學(xué)生人格平等、心靈相通、情感交融 的朋友和伙伴，就勢(shì)在必行。班主任工作的一個(gè)重要方面就是教育引 導(dǎo)學(xué)生正確審視、 分析社會(huì)現(xiàn)狀， 初步樹(shù)立學(xué)生的正確人生觀(guān)和科學(xué)世界觀(guān)，準(zhǔn)確把

3、握自己的人生航向。同時(shí)，積極協(xié)調(diào)并初步建立社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體的思想教育體系，教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，開(kāi)拓創(chuàng)新，遵紀(jì)守法，抓緊時(shí)間，刻苦努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在中考取的優(yōu)異成想教育工作一刻也不能松懈。三、工作目標(biāo)：目標(biāo)：力爭(zhēng)學(xué)校優(yōu)秀班集體。班風(fēng)：團(tuán)結(jié)進(jìn)取、拼搏奮進(jìn)、快樂(lè)學(xué)習(xí)使他們樹(shù)立信心、鼓足勇氣，最后沖刺。四、具體工作：1、繼續(xù)抓好班風(fēng)建設(shè),帶動(dòng)良好的學(xué)風(fēng)。班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的建設(shè)直接關(guān)系的一個(gè)班級(jí)的升學(xué)水平， 本學(xué)期我班要在以前的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步， 要認(rèn)真做好學(xué)生的常規(guī)教育工作， 營(yíng)造一個(gè)積極向上， 學(xué)習(xí)型的班集 體。抓好學(xué)生的常規(guī)教育，強(qiáng)化中學(xué)生日常行為規(guī)范的落實(shí)，培 養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。 使學(xué)生講文

4、明、講禮貌，尊紀(jì)守法的好少年。2、向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提 高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新， 勇于探索。3、加強(qiáng)中、下等生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。這 是績(jī)，為將來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)邁進(jìn)堅(jiān)實(shí)的步。因此，班主任的思以“愛(ài)拼才會(huì)贏”為主題，以“我能行、我拼搏、我成功、我快樂(lè)”為主線(xiàn)，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來(lái)自努力” 、 知識(shí)改變命運(yùn)、奮斗成就未來(lái)”、 “想要壯志凌云，做要腳踏實(shí)地”來(lái)激勵(lì)學(xué)生，促J b提高全班成績(jī)的關(guān)鍵所在,所以這個(gè)學(xué)期一定要抓好對(duì)中、下等生 的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,制定好計(jì)劃,在班中全面鋪開(kāi),平時(shí)盡量多下班,了解中、

5、下等生的學(xué)習(xí)困難,盡可地提高中、 下等生的學(xué)習(xí)成績(jī),從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jī)。 加強(qiáng)與各任課教師的聯(lián)系， 以對(duì)學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫助。 針對(duì)各科的特點(diǎn)， 要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的 學(xué)習(xí)方法， 并及時(shí)地向?qū)W生介紹， 以完善其學(xué)習(xí)方法， 做到“授之以 漁”，教給其點(diǎn)石成金之術(shù)。另外,繼續(xù)開(kāi)展“組對(duì)組”活動(dòng),盡量提 高中、下等生的學(xué)習(xí)成績(jī)。4、 強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律： 包括課前兩分鐘預(yù)備， 課堂聽(tīng)課紀(jì)律的掌 控，通過(guò)值日班長(zhǎng)的紀(jì)錄， 任課教師的反饋，及時(shí)了解學(xué)生的課堂學(xué) 習(xí)情況。尤其注意改變一些同學(xué)某些課內(nèi)的“大嘴”現(xiàn)象，逐步形成 有序的討論和發(fā)言習(xí)慣， 在分組排位時(shí)注意學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的和能力差的 合

6、理分配，從而提高學(xué)習(xí)效率，并使每個(gè)人都能參與到學(xué)習(xí)中去。每 個(gè)月后對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)5、 建立一支有能力有責(zé)任心的干部隊(duì)伍： 民-主評(píng)選加上學(xué)生自 薦對(duì)班干部做出必要調(diào)整， 明確具體的職能范圍， 各項(xiàng)工作落實(shí)到人，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)， 事后要有監(jiān)督和學(xué)生評(píng)議。 平時(shí)日常常規(guī)管理工作突出值日班長(zhǎng)的作用。 值日班長(zhǎng)、 小組長(zhǎng)互相監(jiān)督， 這樣既增強(qiáng)了干部 的責(zé)任心又提高了每位學(xué)生工作能力。6、抓好學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)，加強(qiáng)檢查：除前面所說(shuō)的課堂紀(jì)律外還 應(yīng)抓學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)，如課后作業(yè)的完成要求工整規(guī)范、不抄襲、錯(cuò)誤及時(shí)訂正、 準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集、 課堂內(nèi)有針對(duì)性的記些筆記、 每個(gè)學(xué) 習(xí)單元之后根據(jù)老師的要求進(jìn)行整理等，老師加強(qiáng)檢查，嚴(yán)格要求。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。7、因材施教，分層學(xué)習(xí)：根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，兩極差 異巨大的現(xiàn)狀，提出不同的要求和學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見(jiàn)，在具體的教學(xué)中盡 量做到分層，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以將學(xué)習(xí)程度相近的學(xué)生組 織起來(lái)，教師利用課后補(bǔ)差補(bǔ)缺或優(yōu)化提高， 這樣對(duì)不同層次的學(xué)生 都能調(diào)動(dòng)他們的主觀(guān)能動(dòng)性。家校聯(lián)系，取得支持：我們的教學(xué)能夠 得到家長(zhǎng)的配合支持是非常重要的，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)、電話(huà)詢(xún)問(wèn)等 方式與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持能使我們的畢業(yè)班工作順利開(kāi)展， 可以在