2020年班務(wù)優(yōu)秀工作總結(jié)模板

1、班務(wù)優(yōu)秀工作總結(jié)模板工作中自己積極主動(dòng)，根據(jù)上學(xué)期每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，仔細(xì)分析全班學(xué)生年齡特點(diǎn)和全班學(xué)生構(gòu)成情況， 全方位開(kāi)展了切實(shí)可行的班 務(wù)工作。為帶出一個(gè)先進(jìn)班集體做出了積極的努力。 本學(xué)期班集體取 得的比較突出的成績(jī)有：流動(dòng)紅旗 3 次、表?yè)P(yáng) 8 次，期中通測(cè)全級(jí)第 四名，數(shù)學(xué)競(jìng)賽全級(jí)一等獎(jiǎng)，英語(yǔ)競(jìng)賽全級(jí)二等獎(jiǎng)。面我從幾個(gè)方面總結(jié)如下：優(yōu)秀的班集體其本身就是一個(gè)隱形的具有強(qiáng)大教育功能的教育者。為把所代辦建設(shè)成使全班同學(xué)都引以為榮而為之努力奮斗的優(yōu)良 班集體，在上學(xué)期我制定的班徽、班訓(xùn)（一份耕耘，一份收獲），班級(jí)格言（強(qiáng)烈的執(zhí)著足以締造生命的奇跡），奮斗目標(biāo)： “踏踏實(shí)實(shí)做人、勤勤奮奮學(xué)習(xí)，

2、刻苦努力，步一個(gè)腳印爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)班集體”，和班歌（走進(jìn)二中，走向成功）的基礎(chǔ)上為實(shí)現(xiàn)我的代班目標(biāo)我從以 下四個(gè)方面尋求了突破。1 、加強(qiáng)理想教育，在融物細(xì)無(wú)聲中樹(shù)立正確人生觀。十幾歲的少年可塑性強(qiáng)， 正是世界觀、人生觀逐步形成的時(shí)期，為了使學(xué)生形成正確的人生觀， 樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想， 我利用班會(huì)和每周 一讀報(bào)時(shí)間安排學(xué)習(xí)選讀中外科學(xué)家、 文學(xué)家、藝術(shù)家及英雄偉人的 生平和他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這個(gè)理想所經(jīng)歷的奮斗歷程， 并通過(guò)設(shè)立系列主題 班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的教育，培養(yǎng)學(xué)生的集體 主義思想和奮發(fā)向上的人生觀。這學(xué)期我設(shè)立并召開(kāi)的主題班會(huì)有：新學(xué)期的打算 、克服眼高手低， 練出真功夫 、拼搏人生

3、 、播種一個(gè)好習(xí)慣，成就一番好事業(yè)、反思自己、順利成長(zhǎng)、安全在我心中。除此外我繼續(xù)堅(jiān)決貫徹 “十大堅(jiān)持”和“三個(gè)必須”。大堅(jiān)持是 堅(jiān)持每周三中午讀報(bào)時(shí)間普通話朗讀或演講比賽， 堅(jiān)持每周四中午唱歌時(shí)間輪流進(jìn)行獨(dú)唱獨(dú)奏比賽， 堅(jiān)持每天一條格言激勵(lì)， 堅(jiān)持每周硬筆書(shū)法練字評(píng)比， 堅(jiān)持每天早操前 5 分鐘軍姿站立， 堅(jiān)持每天下午自習(xí)后長(zhǎng)跑 2 3圈, 堅(jiān)持每天一道數(shù)學(xué)一日一題訓(xùn)練， 堅(jiān)持每天俯臥撐或仰臥起坐 50 100個(gè),堅(jiān)持每天寫語(yǔ)數(shù)各一篇，堅(jiān)持每天小紅帽學(xué)雷鋒小組出去活動(dòng)12次.三個(gè)必須是 上課鈴響后馬上做到快靜齊， 上操時(shí)必須做到快靜齊， 集會(huì)時(shí)必需做到快靜齊。實(shí)踐證明以上的“十大堅(jiān)持”和“三

4、個(gè)快靜齊”對(duì)學(xué)生起到的潛移默化的教育作用比老師的苦口婆心強(qiáng)了不知多少倍。2 、用班規(guī)規(guī)范學(xué)生在校行為。無(wú)規(guī)矩不成方圓” 。初三學(xué)生正處于青春叛逆期， 自以為是，活潑好動(dòng)，膽子也大了，對(duì)于老師講的話，不像初一學(xué)生言聽(tīng)計(jì)從， 反而大多不以為然。 為了讓學(xué)生順利度過(guò)這一危險(xiǎn)期。 我除了召開(kāi)專 題班會(huì)，還利用中午讀報(bào)時(shí)間學(xué)習(xí)了許多立志的文章， 并結(jié)合學(xué)校一 日常規(guī)、中學(xué)生守則、 二中學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)程完善了初三（ 7）班班級(jí)一日常規(guī)，對(duì)學(xué)生從到校時(shí)間、作業(yè)檢查、自習(xí)紀(jì)律、上課情 況、衛(wèi)生制度、好人好事、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等方方面面進(jìn)行量化考核，對(duì)于 每個(gè)項(xiàng)目都有專人督查、記錄。每周匯總進(jìn)行小結(jié)，并以此作為學(xué)生 學(xué)期的

5、操行得分， 由于每個(gè)項(xiàng)目都有幾個(gè)人交叉督查， 使每一項(xiàng)班規(guī) 都落在了實(shí)處，從而取得了良好的效果。3 、在活動(dòng)中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)， 在特長(zhǎng)發(fā)展中促進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)班集體 的集體主義榮譽(yù)感。每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，包括差生也不例外。教育學(xué)生重在引導(dǎo)。我認(rèn)為最好的引導(dǎo)就是設(shè)計(jì)豐富多彩的課外活動(dòng)， 在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)每個(gè) 學(xué)生的閃光點(diǎn)，在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)中，通過(guò)表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)和 欣賞對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予鼓勵(lì)， 從而在不覺(jué)間達(dá)到教育學(xué)生之 目的。除了以上的“十大堅(jiān)持”外我還舉辦了： “我愛(ài)我班”演 講比賽、“學(xué)會(huì)尊敬贏得尊嚴(yán)”演講比賽。并舉辦了兩次獎(jiǎng)勵(lì)會(huì), 對(duì)上學(xué)期末與本學(xué)期期中考試中的學(xué)習(xí)標(biāo)兵及學(xué)習(xí)進(jìn)步較大者， 各

6、單 科狀元和各種比賽中的優(yōu)勝者進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)， 通過(guò)樹(shù)立典型， 引導(dǎo)學(xué) 生比學(xué)趕幫，奮發(fā)向上。4 、樹(shù)典型、抓基礎(chǔ)促進(jìn)班集體優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。學(xué)風(fēng)與班風(fēng)是兩個(gè)不可分割的整體。好班風(fēng)實(shí)際上也就包含了學(xué)風(fēng)好，如果學(xué)風(fēng)不好何談具備了良好的班風(fēng)。 我抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣建設(shè)的 方法是把學(xué)風(fēng)建設(shè)滲透到班風(fēng)建設(shè)的點(diǎn)滴之中， 如每天對(duì)頭天家庭作 業(yè)進(jìn)行檢查評(píng)比，每次大考后對(duì)成績(jī)突出者、進(jìn)步較大者、各單科狀 元進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)， 對(duì)小考、單元測(cè)驗(yàn)中的優(yōu)秀者也用獎(jiǎng)勵(lì)的辦法樹(shù)立學(xué)習(xí) 標(biāo)兵，另外我還對(duì)上課發(fā)言積極、作業(yè)干凈整潔、書(shū)法規(guī)范的同學(xué)以 及最愛(ài)鉆研向老師提出問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、 獎(jiǎng)勵(lì)。這樣使學(xué)生學(xué)習(xí) 有榜樣，趕有先進(jìn)，從而形成了班集體濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。從我班學(xué)生構(gòu)成來(lái)看，有四名學(xué)生屬雙差生，而單差生中學(xué)習(xí)差的有十幾位， 紀(jì)律差的主要有六名。 經(jīng)過(guò)上學(xué)期的大量細(xì)致入微的 教育，我在這些學(xué)生身上花費(fèi)的精力幾乎占了三分之一， 可以說(shuō)是天 天抓、抓天天，我感到收效好的方法是在班集中讓同學(xué)找他們的閃光 點(diǎn)并要求他們?yōu)榘嗉w做好事， 并對(duì)它們的每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步都及時(shí) 給予獎(jiǎng)勵(lì)