2020年班主任試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)范文

1、班主任試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)范文時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我在新教師崗位上工作已將近一年。在這真正適應(yīng)關(guān)鍵的一年時間里，我實現(xiàn)了由學(xué)生向教師角色的大轉(zhuǎn)變, 了學(xué)校的正常教育教學(xué)生活，也已融入到了樹下小學(xué)教師集體的大家 庭當(dāng)中。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我的教學(xué)工作已逐漸步入了正 軌，并且在教學(xué)成長之路上收獲一個又一個可喜的進(jìn)步，教學(xué)能力、 學(xué)習(xí)能力和專業(yè)水平都得到了明顯地提升。在這一年的成長歷程中, 我收獲頗豐，但也存在一定的不足。現(xiàn)將一年以來的如下:身為一名人民教師的我，現(xiàn)在的工作生活過得緊張忙碌而又不乏充實，受益非淺。盡管在初為人師的教學(xué)之路上難免磕磕碰碰，曾 為學(xué)生的不努力而擔(dān)憂，抑或是為自己缺乏教

2、學(xué)經(jīng)驗，特別是班級管 理經(jīng)驗而感到納悶，曾為學(xué)生對自己的辛勤輔導(dǎo)當(dāng)成是老師的自作多 情而懊惱一切的一切，都還需要我不斷地去努力，去學(xué)習(xí)、研究 和探索教學(xué)經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗，了解學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課, 認(rèn)真輔導(dǎo)，盡心盡力，以求問心無愧，期許盡早成為一名教學(xué)能手直 至教學(xué)骨干，獲得長足的進(jìn)步，獲取寶貴的經(jīng)驗。我擔(dān)任四年級和五年級以及六年級這三個中高年級的美術(shù)教學(xué),同時還兼任學(xué)校幼兒班的班主任。對于一位剛踏進(jìn)教師行列的新老師 來說，我面對的是一大堆的和茫然。起初，我將它當(dāng)成是對自我的一 次大挑戰(zhàn)，盡自己的最大努力去嘗試，不斷去適應(yīng)和探索，同時還向 老教師請教經(jīng)驗。一路下來，我覺得兼顧三個年級的美

3、術(shù)教學(xué)，很多 時候覺得力不從心，六年級的學(xué)生 _ 嚴(yán)重，學(xué)習(xí)好的同學(xué)比較自覺 和勤奮，但另一方面，基礎(chǔ)比較差的學(xué)生也比較多，無心向?qū)W、懶惰 成性，上課喜歡講話，搞小動作，讓我變成在三個年級兩邊轉(zhuǎn)，兩頭 忙，一來要管理好幼兒班， 瑣碎的班級事務(wù)管理，應(yīng)對幼兒的好動和 紀(jì)律管理，還要負(fù)責(zé)對高年級差生及時的輔導(dǎo)，有時真的感到很累。此時自己也會用阿q的精神我安慰和調(diào)節(jié)：要是自己有分身術(shù)就好了!自我認(rèn)為，面對這一局面， 講究方法非常重要，時間和多種因素也要 充分考慮在內(nèi)，盡管有些因素是無法把握和控制的。在教學(xué)工作總結(jié)上，我努力鉆研教材，寫教案，認(rèn)真?zhèn)湔n等。在研究教材方面，對于課程的教學(xué)重難點，起初把握不

4、是很精當(dāng)，但 在老教師的指導(dǎo)幫助下， 通過對教師教學(xué)用書的反復(fù)研讀和學(xué)習(xí)， 我 逐步對教學(xué)重難點的把握有了一定的領(lǐng)悟。在教學(xué)工作中，讀懂、讀 透教材非常重要， 這一直是我的指導(dǎo)老師對我的諄諄教導(dǎo)。 只有把教 材吃透，理解消化了，教學(xué)的效果和質(zhì)量才能得到保證和提升。從教 育的角度看，美術(shù)課程是一門對學(xué)生的發(fā)展具有重要促進(jìn)作用的課程。然而由于各種原因， 目前人們對美術(shù)課程的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到應(yīng)有 的程度。美術(shù)課在中小學(xué)課程中，依然處于弱勢地位。認(rèn)清這一點， 有助于我制定切合實際的美術(shù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。 理想的美術(shù)課程應(yīng)該盡量使 每個學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)， 并且促使每個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得 不同程度的發(fā)展

5、， 因此我想方設(shè)法去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 倡導(dǎo)愉 快教學(xué)，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中獲得樂趣。遵循著這一教育理念，我 直在努力著。在課堂教學(xué)中，注重靈活地選擇教學(xué)方法，并注意圍繞 教學(xué)目標(biāo)來開展教學(xué)活動，注重培養(yǎng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)良好 學(xué)習(xí)習(xí)慣。本著“一課一評，在評中求反思，在反思中求提升”原則,我都會認(rèn)真聽取其他聽課老師提出的寶貴意見和建議，認(rèn)真反思并改 進(jìn)。自己也認(rèn)為，只有善于進(jìn)行教學(xué)反思才能使自己成長得更快。在班主任個人工作計劃中，我因為缺乏班級管理經(jīng)驗，同時又是幼兒的班主任，所以感到甚是吃力，多虧了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的 幫助和指導(dǎo)。但面對著一班小家伙，我有時候還真是感到束手無策, 一大

6、堆繁瑣的事情等著我去操心，一大堆繁瑣的工作等著我去身體力 行，一大堆班級小矛盾等著我去處理。對于班級的有效管理，在我向 其他老師取經(jīng)的過程中，我懂得了要當(dāng)好一名班主任，要有信心、耐心和愛心，這三心在班級后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中表現(xiàn)得極為重要。當(dāng)班 主任給我的最大感觸就是深刻體會到了“愛心”和“責(zé)任”的力量。對于幼兒小朋友，他們有的才剛剛?cè)雽W(xué)，面對陌生的大集體，或許有 許多的不適應(yīng)，我更要認(rèn)真地給予引導(dǎo)和鼓勵。在這里，我特別要感 謝何文琴老師給我的鼓勵和幫助，她毫不保留地將她十幾年來的班級 管理經(jīng)驗傳授給我，讓我懂得了班級課堂教學(xué)常規(guī)管理在班級管理中的重要性，于是我根據(jù)她的經(jīng)驗作法來常抓學(xué)生的常規(guī)工作，在她的 課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)她的課堂教學(xué)常規(guī)管理做得非常好， 尤其是她的 身體語言，一個手勢，一個簡單的動作，一個表情，一個眼神，無不 在傳遞著某一種信息。學(xué)生也能立刻明白她發(fā)出的各種信號， 可見她 初期的嚴(yán)抓常規(guī)，已使學(xué)生養(yǎng)成了一種自覺的習(xí)慣。 她也成了我最敬 佩的一位好老師，熱門思想?yún)R報無形之中，我以她為榜樣自我激勵著。在班上，面對著一張張可愛的臉蛋，我心中充滿了喜悅和奮斗沖勁, 時刻