人教版語文一年級下冊口語交際1-8單元教案

1、語文園地一春天在哪里教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生觀察春天，了解春天的特點，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)對大自然的 熱愛之情。2引導(dǎo)學(xué)生在具體的口語交際過程中，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、歌聲、圖畫等 表現(xiàn)春天的美。3通過口語交際中的交流、評價，讓學(xué)生在增強口語交際能力的同時，豐 富自己的見聞和感受。教學(xué)準(zhǔn)備1學(xué)生課前按“識字 1”課后 練習(xí)中的提示和要求，搜集描繪春天的圖片、 資料。同時，每人畫一幅表現(xiàn)春天的圖畫，學(xué)唱一首贊美春天的歌。2教師設(shè)計制作多媒體 課件 一組。（或相關(guān)的圖片、教具）教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，歌唱春天。1出示 課件，激趣引入。（配樂 課件：春姑娘笑著對小朋友們說：“小朋 友們，你們好，我是春姑娘。早就聽

2、說你們非常喜歡我，能不能唱一唱贊美我的 歌，講一講和我有關(guān)的故事， 背一背描繪我的古詩或課文， 說一說關(guān)于我的心里 話呢？”）2 唱一唱。讓學(xué)生用多種方法唱贊美春天的歌。 （唱歌方式要多樣， 如獨唱、 小組唱、合唱等；唱歌內(nèi)容要豐富， 如嘀哩嘀哩小鳥小鳥小燕子 等。）3背一背。鼓勵學(xué)生背誦描繪春天的古詩、課文。（1）用競賽的方式，背誦課內(nèi)學(xué)過的古詩、課文。（2）用展示的方式，鼓勵學(xué)生背誦課外自學(xué)的古詩、文章。（3）小結(jié)獎勵。4說一說。引導(dǎo)學(xué)生說說關(guān)于春天的心里話。（可以說說發(fā)生在春天的有 趣的故事，可以說說春天是一個什么樣的季節(jié)，也可以說說自己的想法。）（1）四人小組或自找伙伴組成小組在一起議

3、一議，說一說。說的時候，鼓 勵用上以前學(xué)過的詞語。如：春回大地、萬物復(fù)蘇、柳綠桃紅、百花盛開等。2）挑選一二名說得好的在全班交流說話示例：A. 春天，我們在公園放風(fēng)箏，我們在樹林里捉迷藏B. 春天是美好的季節(jié)，小學(xué)生在校園里放飛理想，農(nóng)民伯伯在田野里播種 希望C我喜歡春天的大地，小草發(fā)芽，百花盛開；我喜歡春天的天空，陽光明 媚，晴空萬里二、多法并用，展示春天。1 出示課件春姑娘：春天的一切都是美好的，在這個美好的季節(jié)里， 你看到了什么， 聽到了什么， 搜集了哪些精彩的圖片和文章呢？快快和同學(xué)們交 流交流吧！2說說春天的見聞。（ 1 ）小組交流。讓學(xué)生用自己的語言，選擇自己喜歡的方式，說說春天里

4、 自己看到了哪些景物，聽到了哪些聲音。（2）試一試，用歌詞的形式把春天的見聞?wù)f出來。說話示例：A. 春天在哪里？春天在哪里？春天在那青翠的山林里。 這里有，這里有，還有那。 （用嘀哩嘀哩歌詞形式）B. 藍天里，有 樹林里，有 小鳥小鳥，你自由飛翔。（用小鳥小鳥歌詞形式）（3） 練一練，用口頭作文的形式，把自己的所見所聞?wù)f出來。（個人練習(xí)， 小組交流，全班展示，綜合評講。）3展示搜集的圖片、資料。（1）小組展示、交流。交流過程中，先把搜集的東西展示給同組的伙伴看， 然后再向大家作具體介紹： 我展示的是什么， 它講的是什么內(nèi)容， 我為什么要展 示這個內(nèi)容。（2）選派代表在全班展示。3）評一評，看誰

5、展示得最精彩，評出最佳選手三、創(chuàng)造想象，描繪春天。1 出示課件春姑娘：親愛的小朋友，我知道你們十分聰明！課前你們 不僅學(xué)唱了歌曲，背誦了詩文，還為我準(zhǔn)備了心愛的禮物一一精美的圖畫?，F(xiàn)在 就請你們把禮物拿出來吧！2自找伙伴展示自己的圖畫。展示時，要向同伴們說一說畫的是什么，為 什么要這樣畫。如果同伴們提出某些問題，要詳細解答。3全班展示。4評出“最佳繪畫手”“最佳展示者”各五名四、回顧小結(jié)，增強感受1出示 課件一一春姑娘：我真高興，一節(jié)課里，你們既送給了我動聽的歌 聲，感人的故事，又送給了我多彩的圖片，精美的禮物。我向你們表示衷心的感 謝！2老師導(dǎo)語：我們用熱烈的掌聲向春姑娘表示感謝！同學(xué)們，春

6、天是一幅 七彩的畫，一首無言的詩，一曲悠揚的歌，一個講不完的故事讓我們伸出雙 手，擁抱春天，把春姑娘永遠留在我們的身邊吧！3學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勥@節(jié)課的收獲。4播放歌曲春天在哪里，下課五、拓展活動。1與同學(xué)們一起動手， 把課堂上展示的精美圖片張貼在教室的“學(xué)習(xí)園地” 里。2搜集、閱讀描繪春天的圖畫、詩文，與同伴合作，以迷人的春天為 題目編一本圖畫詩文小集子。（語文園地二 我該怎么做教學(xué)要求1借助圖畫讀懂故事。2說說自己的想法，然后評一評誰的做法好。3在交際中做到：說清楚、聽仔細。教學(xué)用具： 課件教學(xué)過程一、引入小朋友注意聽，（課件：破碎聲）你們聽到什么啦？想知道發(fā)生什么事了嗎？二、交流。1看圖了

7、解故事。訓(xùn)練點：聽、說（1）請女同學(xué)看圖了解這件事，男同學(xué)閉上眼休息一會兒。師：女孩子們 注意了，看圖要仔細，記清楚你看到的事情，待會兒，要請你把這事講給男同學(xué) 聽，看誰講得最清楚。（請女生看圖。）（2）記住了嗎？（關(guān) 課件 ）請你把這件事告訴你旁邊的男同學(xué)，比一比誰 聽得最認真。（3 ） 誰來把你聽到的事情講給大家聽。（4）請學(xué)生說說，誰講得最清楚。（出示 課件）師小結(jié)：小朋友們，我們在和別人進行交談時，要注意：說話說清楚，聽話聽仔細。（板書：說清楚 聽 仔細）2自由談?wù)?。?xùn)練點：說小朋友們，你們覺得（放課件：小松該不該如實地把這件事告訴爸爸？爸爸 的做法對嗎？）（1）請和周圍的小伙伴說說自

8、己的看法。（2）全班交流， 說說你們的看法吧。 有不同的意見嗎？鼓勵學(xué)生大膽說不 同的想法。（3）猜測：爸爸打小松時，心里可能想了些什么？3孩子們，你們挨過打嗎？怕挨打嗎？剛才，我們討論的是發(fā)生在松松身 上的事，現(xiàn)在如果這件事發(fā)生在你的身上， 是你不小心把爸爸心愛的花瓶打碎了， 你該怎么做呢？（ 課件問題：如果我遇到這種事情，該怎么做呢？）板書：該怎 么做（1） 現(xiàn)在請你們下座位， 去找自己的好朋友把你的想法說一說， 再聽一聽 你的好朋友他遇到這樣的事情會怎么做。（強調(diào)說話說清楚，聽話聽仔細。）（2） 全班交流，請你們說說，遇到這樣的事情，你會怎么做？有不一樣的 做法嗎？（3）教師小結(jié)學(xué)生的幾

9、種做法并引起新一輪的交流、 討論：你覺得哪種做 法好？為什么？你覺得哪種做法不太好，為什么？老師注意調(diào)動學(xué)生參與討論、 爭論。（4）分小組討論哪種做法好， 哪種做法不好， 為什么。匯報小組討論結(jié)果。 （盡量讓每個孩子都參與進來。）4剛才小朋友談到了自己心里想的，那你們想不想知道大人們遇到這樣的 事情會怎么想怎么做。 那么，今天回家后問問媽媽爸爸， 他們遇到這樣的事情會 怎么想，怎么做，好嗎？5課前老師采訪了幾位家長，大家聽聽他們是怎么說的。（錄音課件 ：A要是我兒子弄壞的東西很貴重， 我會覺得心痛， 可能會控制不了情緒， 但冷靜下 來還是要肯定他是誠實的。 C 其實，有時侯孩子做錯了事， 比如

10、打碎東西什么的， 如果他主動來告訴我，是可以原諒他的，如果他不誠實，我會很生氣，說不定會 打他。 B 我的孩子比較內(nèi)向，他如果不小心弄壞東西，我會先安慰她，再提醒她 以后做事細心點。）看來，爸爸媽媽還是喜歡怎樣的孩子？（板書：誠實）三、創(chuàng)設(shè)情景。1同學(xué)們，平時我們在學(xué)校學(xué)習(xí)， 可能會不小心弄壞別人的東西， 比如（出 示課件：不小心弄壞別人的新文具 ）你會怎么做？2如果是你的新文具被別人弄壞了，你會怎么想？所以我們不小心弄壞了 別人的東西， 一定要想想別人的心情， 不僅要誠懇的向別人道歉， 還要盡量去彌 補自己的過失，你們說對嗎？四、全課小結(jié)。今天這節(jié)課， 我們通過交流討論， 不僅知道弄壞別人的

11、東西該怎么做， 還知 道了和別人交談時，說話要 一 清楚，聽話要一 仔細。板書設(shè)計：口語交際： 說清楚 聽仔細該怎么做誠實語文園地三 我們身邊的垃圾學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、就身邊的垃圾進行交流，能說清楚垃圾是從哪里來的？提高學(xué)生的口 語表達能力和傾聽能力。2、就如何處理生活垃圾，展開合理的想象，交流自己的想法。培養(yǎng)學(xué)生 的想象力和創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣，具有自覺美化環(huán)境的行動。 課前準(zhǔn)備1、生活小調(diào)查：我們身邊有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來的？這些垃圾到哪里去了？（學(xué)校、家附近。教師可以組織學(xué)生對校園的垃圾進行觀察。 ）2、布置搜集資料：垃圾的處理方法。教學(xué)過程：、談話引入：小朋友，你們

12、知道我們義烏正在創(chuàng)建全國文明衛(wèi)生城嗎？那你覺得義烏 城干凈嗎？（可以播放義烏的風(fēng)光或校園風(fēng)光，讓學(xué)生感受城市的整潔美） 城市里的垃圾到哪里去了呢？今天我們的口語交際課要談的話題是： 我們身邊的垃圾二、小調(diào)查的匯報交流。（1）每人在小組里匯報自己的調(diào)查結(jié)果，互相幫助，互相補充。（2）每組派代表交流。（3）教師小結(jié)： 垃圾的來源：果皮紙屑、塑料袋、各種瓶子、吃剩的食品等（校園 垃圾）廚房垃圾。三、開展活動，處理垃圾。 小朋友在學(xué)習(xí)生活中， 少不了出現(xiàn)垃圾， 但是我們的校園， 我們的家園， 我們的城市仍然這么美麗干凈，你們知道這些垃圾到哪里去了嗎？1、讓學(xué)生自由說說， 交流自己所搜集到的資料。 （學(xué)

13、生可能會說扔到垃圾桶 里、垃圾房里去了，那么老師就追問： “垃圾房裝滿了怎么辦？）2、該怎么處理垃圾呢？今天我們來成立 “點子公司 ”，為處理垃圾出出點子 吧。（?。W(xué)生自由組合，成立公司，動腦子，想辦法。（2）分組匯報。注意評議： 誰聽的認真？誰的點子好？好在哪里？ 你認為還有哪里不夠好？可以提出問題要求解答。四、介紹科學(xué)的垃圾處理方法。1、義烏的處理辦法：塔山垃圾填埋場。2、焚燒法。3、積肥法。五、討論質(zhì)疑，求真創(chuàng)新。1、你認為哪種方法最好呢？請說出理由。 引導(dǎo)學(xué)生從環(huán)保、廢物利用等方面談?wù)効捶ā?、介紹美科學(xué)家研制出用人造閃電出來垃圾的新方法。六、導(dǎo)行我為創(chuàng)建出力，攜手共建全國衛(wèi)生城。成

14、立環(huán)保小衛(wèi)隊。資料：處理垃圾的方法：衛(wèi)生掩埋法：顧名思義，就是找空地，把垃圾掩埋起來。焚燒法；將垃圾分類后，送入焚化爐里燃燒。積肥法；把垃圾堆疊起來，使廢氣物的纖維質(zhì)和有機質(zhì)腐化， 變成肥料來改 良土壤。美馬薩諸理工學(xué)院等離子物理實驗室宣布， 他們成功利用人造閃電所釋放出 來的巨大熱量能將垃圾熔化，待冷卻后，有害廢物可以變?yōu)闆]有毒害的巨大玻璃。語文園地四 續(xù)講故事教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)圖畫情境續(xù)編故事情節(jié)，培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造力。2、積極參與交際，把自己想到的情節(jié)說清楚，并能對別人講的故事進行評 論。3、在與小組同學(xué)的合作中，學(xué)會傾聽，學(xué)會交流，學(xué)會用禮貌用語。教學(xué)重難點：豐富而合理地想象、積極

15、參與交際，把自己想到的情節(jié)說清楚，并評論別人 講的故事。課前準(zhǔn)備：動物小頭飾；課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。師：小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎？今天，老師給大家?guī)砹艘粋€很有趣 的小動畫，讓我們一起來看看吧!觀看動畫片狐貍和烏鴉。師：多么有趣的童話故事呀！同學(xué)們你們還聽過、看過哪些童話故事呢？師：真是愛讀書的好孩子呀！那小朋友們，你們喜歡小動物嗎 ？課件：小兔子和小松鼠圖師：你們覺得小兔子怎么樣？師：小松鼠呢？師：是呀，如此可愛的小兔子和小松鼠之間會發(fā)生什么事呢？二、觀察插圖，揭示課題。請同學(xué)們打開課本78頁，同時出示課件文中情景圖。師：仔細觀察文中的插圖，說說你看到了什么？師：如果能

16、將這幅美麗的畫面編成一個精彩的故事多好呀！可老師只編了一個開頭。課件：小兔正在散步，小松鼠急急忙忙地向他走來指名讀這句話一一齊讀。師生角色表演，理解“急急忙忙” 一詞。學(xué)習(xí)省略號。接下來到底發(fā)生什么事情呢？師：這節(jié)課，我們根據(jù)這個故事的開頭，充分發(fā)揮自己的想象力，把下面的 故事編出來，上一節(jié)口語交際課。（生：齊讀“口語交際”）師：老師相信咱們班的每個小朋友都是續(xù)講故事的小能手，有信心編出精彩的故事嗎？（有）板書：續(xù)講故事三、開動腦筋，續(xù)講故事。想一想：小松鼠究竟遇到了什么事，這么著急呢？小兔子家著火了師：是呀！小朋友們說的這些事，每一件都會令小松鼠十分著急！大家的想 法都非常棒，能自己把它編成

17、故事，說給大家聽嗎？小組內(nèi)輪流講故事，你說給我聽，我說給你聽，看誰把故事講得清楚、完整' （自編故事）要求講的小朋友要講清楚，聽的同學(xué)要聽得仔細。生匯報，師生共同評價。師：誰來評評他講得好嗎?四、小組合作，精彩表演。師：請大家從小組里選擇一個最精彩的故事， 把它演出來?？茨囊恍〗M演得 最棒?。ㄉ〗M合作進行表演，再讓一、兩個小組戴動物小頭飾為大家表演。）五、延伸拓展，繪畫故事。師：真不愧是小小的故事大王呀！老師相信，下面還有很多不同的關(guān)于小松鼠和小兔子之間的故事。 而且，不 光會講故事，還會畫故事呢，那請小朋友們把小松鼠和小兔子的故事畫出來， 好 嗎？開始吧！六、全課總結(jié)，布置作業(yè)。這

18、節(jié)課，同學(xué)們真了不起，根據(jù)一個故事的開頭，編出了精彩的故事，個個 都是續(xù)講故事的小能手，我提議小朋友們用熱烈的掌聲送給最棒的自己吧！回家后，把畫的故事給爸爸媽媽看，把故事美美地講給他們聽，好嗎？語文園地五猜謎游戲教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會猜謎的方法，能把自己猜謎的過程用規(guī)范的語言說出來。2、培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力。教學(xué)重點：學(xué)會與人交往課前準(zhǔn)備：每位學(xué)生準(zhǔn)備收集一到二則謎語寫在紙條（彩色）上教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景：1、今天是“元宵節(jié)燈謎晚會”（放輕音樂）2、學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的謎語紙條。、提出要求:1、說一說，說說你收集的或自編的謎語 2、猜一猜，看誰最先猜出謎語。3、講一講，你是怎樣猜出謎底的。三、組

19、織猜謎1、指名學(xué)生上臺展示你的謎語（實物投影儀）請兩位同學(xué)上臺生 1 ：說說你出的謎語是什么？生 2 說出自己的謎語。生 1 說出謎底生 2 確認對錯（猜對了，生 2 問：你是怎么猜出的？）四、互動交際：1、請同學(xué)在“燈謎晚會”里自由“游覽”與人交換猜謎（要求模仿 剛才生 1、生 2 的交際過程）2、交流成果，說說你猜出了幾個謎語？是怎么猜出的？3、指名上臺把他們交際的經(jīng)過再演示一遍，其他同學(xué)做小評委。五、課外延伸：請同學(xué)把燈謎貼在教室的展示臺里1、下課繼續(xù)猜謎2、這些謎語中有許多生字，看看你在猜謎中又認識了幾個生字。語文園地六 怎么過“六一”兒童節(jié)教學(xué)目標(biāo)1能力訓(xùn)練目標(biāo)：能簡要講述自己在幼兒

20、園時過兒童節(jié)的經(jīng)歷，培養(yǎng)與 人交流的能力；能在小組討論中，認真聽別人講話，把“怎樣過小學(xué)第一個兒童 節(jié)”的設(shè)想說清楚，培養(yǎng)合作交際能力。2情感、態(tài)度目標(biāo)：能在情境中感受到交流、合作的樂趣；激發(fā)表達的 興趣與自信；品味童年的快樂、美好。教學(xué)重難點重點：學(xué)生能在交流的過程中，把自己的設(shè)想說清楚，對于感興趣的一方 面，能說得更具體些。難點：學(xué)生能綜合自己與他人的想法，把過節(jié)的設(shè)想說具體、清楚，與人 大方地進行交流。教學(xué)準(zhǔn)備錄像片段、小快板、小彩帶、裝飾畫、寫著“游戲小組”或“采購小組” 等字樣的小旗。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程一、猜謎、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交流興趣1師：同學(xué)們，老師給大家猜個謎語：這個節(jié)日在

21、夏天，小朋友們最喜 歡。唱歌、跳舞、做游戲，全世界兒童在一起?。彀迮浜希┎虏驴?，是什么節(jié) 日？2師：“六一”兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。瞧，大伙過得多快樂 （播放錄像片段：在輕松活潑的音樂中，小朋友們有的唱歌，有的跳健美操， 還有的在做游戲。他們用自己的畫布置校園，五彩繽紛的花帶、 “慶祝六一”的 橫幅，多熱鬧的節(jié)日?。┒?、自由交流、發(fā)言，在交際前熱身1師：同學(xué)們，你們在幼兒園時，一定也年年過快樂的“六一兒童節(jié)”。 那時，你是怎樣過的呢？跟同桌說說吧?。?）同桌相互交流。（2）教師巡回檢查，參與到交流中?？梢龑?dǎo)學(xué)生說出幼兒園過兒童節(jié)時， 最快樂、印象最深的活動。2師：誰能給大家說說，你在幼兒

22、園是怎樣過六一兒童節(jié)的？（1）檢查、反饋。（2）讓較多的學(xué)生發(fā)言。（3）適時引導(dǎo)學(xué)生把最快樂、印象最深的活動說得具體些。三、發(fā)揮想象，展開交際1師：看來，小朋友們在幼兒園過的兒童節(jié)真是豐富多彩，可那都是老 師安排的?，F(xiàn)在，大家都帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，成了少先隊員。少先隊員要自己 的事情自己做，自己的活動自己搞。我們能不能自己想辦法、出主意，快快樂樂 地度過小學(xué)的第一個“六一”兒童節(jié)？現(xiàn)在，同學(xué)們可以組成四人小組，給我們 的“六一”慶?；顒映龀鳇c子。 （1）學(xué)習(xí)小組交流、討論。教師巡回，參與到 交流中，點撥引導(dǎo)。 （如你想在哪兒舉行慶?；顒樱炕顒觾?nèi)容有哪些？誰負責(zé)哪 一項，怎樣開展等。）（2）小組

23、派代表發(fā)言。（強調(diào)學(xué)生把話說完整，說得有條理。如“我 們組打算這樣過六一節(jié)：首先然后”）組員可補充，其他組的同學(xué) 也可提建議。（3）學(xué)生當(dāng)小評委，評評誰說得完整、有條理。鼓勵說得具體、生動和 設(shè)想有創(chuàng)意的同學(xué)。2小結(jié)小組發(fā)言，開啟下一步交際。師：大家的點子可真多。唱歌、跳 舞、聚餐、做游戲真是豐富多彩?？墒?，光有好點子不行，大伙要分工合作， 開始準(zhǔn)備準(zhǔn)備了！你想加入哪個籌備小組呢？（出示寫有“布置小組” “歌舞小 組”“游戲小組”“采購小組”等字樣的小旗，讓學(xué)生按興趣自由組合。在學(xué)生 分組的同時，教師掛出慶?！傲弧眱和?jié)的裝飾畫與彩帶，營造氣氛。）（1）各小組交流、 討論。教師巡回指導(dǎo)， 要

24、求學(xué)生在說清楚的基礎(chǔ)上， 努力說具體、說生動。如“用什么東西布置什么地方？” “誰表演什么節(jié)目，有 多精彩？” “計劃開展哪些游戲，怎么玩？誰負責(zé)組織，有什么獎勵？” “需要 買些什么？”等等。（2）各小組派代表匯報，其他人可補充。一組匯報時，其他組認真聽 后，可提出意見與建議，也可評評別組說得怎樣。師：各個小組的準(zhǔn)備工作都做好了，相信我們的六一節(jié)慶?；顒右欢ㄊ秦S 富多彩、快樂有趣！這么棒的慶祝會，你們想不想邀請別的朋友來參加？四、擴展活動，在邀請中交際1師：誰愿意來邀請鄰居的老奶奶??？（教師扮演老奶奶，與學(xué)生展開 交際對話。 通過老奶奶的提問， 引導(dǎo)學(xué)生說話， 交流時以剛才的討論內(nèi)容為主。

25、）2學(xué)生當(dāng)小評委，評一評。（引導(dǎo)學(xué)生從這兩方面進行評價：邀請時說 話的內(nèi)容是否有條理，吸引人；能否做到禮貌大方，儀態(tài)自然。）3找你的好朋友，表演表演。五、總結(jié)師：今天我們度過了很有意思的 40 分鐘為咱們的第一個“六一”兒 童節(jié)慶?；顒映鳇c子、想辦法，還學(xué)會了怎樣與別人合作、交流，把心中的想法 說出來。今后我們在生活中多多練習(xí)， 一定能說得更好！ 今年的“六一”兒童節(jié)， 一定會有不少的新朋友加入到我們的慶?；顒又?， 跟小朋友們一起歡度快樂的節(jié) 日！設(shè)計意圖在這節(jié)口語交際課中，我以熱鬧有趣的“慶六一”錄像開課，營造一個情 境，激發(fā)學(xué)生交際的興趣。在口語訓(xùn)練的過程中體現(xiàn)一個遞進的層次：1交流幼兒園

26、時的過節(jié)經(jīng)歷， 讓學(xué)生暢所欲言， 教師不加點評， 讓學(xué)生盡情進入交流狀 態(tài)。 2交流討論，擬定慶?；顒臃桨?。 3分組合作交流，讓任務(wù)具體化，讓學(xué) 生有話可說，說得具體，說得生動，培養(yǎng)協(xié)作精神。最后設(shè)計一個邀請的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展示訓(xùn)練的成果， 同時培養(yǎng)其在交際過程中的文明禮貌習(xí)慣。 這幾個循序 漸進的訓(xùn)練環(huán)節(jié)讓學(xué)生不斷提高交際能力。針對本課訓(xùn)練的話題，為了防止學(xué)生的交流走向空泛，我以一些過渡語言 為學(xué)生引導(dǎo)方向， 引導(dǎo)學(xué)生往具體處想， 把“六一”節(jié)的活動落實到歌舞、 游戲 等，甚至落實到每個節(jié)目，由誰表演，這樣一來，學(xué)生有話可說，有話想說。在 貼近生活的話題中，能盡情地交流。語文園地七 該怎么做學(xué)

27、習(xí)目標(biāo)1. 借助圖畫讀懂故事。2. 積極參加討論，大膽發(fā)表自己的想法。3. 激發(fā)交談的興趣，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。課前準(zhǔn)備多媒體課件。創(chuàng)設(shè)情境引入小朋友注意聽 !（課件：破碎聲）你們聽到什么啦？想知道發(fā)生什么事了嗎？學(xué)習(xí)交流1. 看圖了解故事。（訓(xùn)練點：轉(zhuǎn)述、聽）a. （課件展示書上的插圖）請女同學(xué)看圖了解事情，男同學(xué)閉上眼休息。要 求看圖的女同學(xué)默讀圖下的兩段文字， 記清楚看到的事情， 準(zhǔn)備把看到的事講給 男同學(xué)聽。b. （關(guān)課件）請女同學(xué)把這件事告訴男同學(xué)。比一比誰講得清楚，誰聽得仔 細。c. 請幾位男同學(xué)把聽到的事情講給大家聽。d. （出示課件）請學(xué)生說說，誰講得最清楚。e. 師小結(jié)：小朋

28、友們，我們在和別人進行交談時，要注意：說話說清楚，聽 話聽仔細。 （板書：說清楚聽仔細）希望小朋友在和別人交談時，努力做到這兩 點，好嗎？2. 自由談?wù)?。（?xùn)練點：說清楚、聽仔細）小朋友們，你們覺得小松該不該如實地把這件事告訴爸爸？爸爸的做法對 嗎？a. 請和周圍的小伙伴說說自己的看法。b. 全班交流，說說你們的看法吧！有不同的意見嗎？（鼓勵學(xué)生大膽說出不 同的看法）3. 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生設(shè)身處地地思考、交流討論。同學(xué)們，你們挨過打嗎？怕挨打嗎？剛才， 我們討論的是發(fā)生在小松身上的 事，現(xiàn)在如果這件事發(fā)生在你的身上， （破碎聲響起）是你不小心把爸爸心愛的花瓶打碎了，你該怎么做呢？（課件呈現(xiàn)問題

29、：如果我遇到這種事情，該怎么做 呢？）（板書：該怎么做）a. 請學(xué)生下座位，去找自己的好朋友把想法說清楚，再認真聽一聽好朋友遇 到這樣的事情會怎么做。（強調(diào)說話說清楚、聽話聽仔細）b. 全班交流：遇到這樣的事情，你會怎么做？（教師不做評判，鼓勵學(xué)生說 出不一樣的做法）c. 教師小結(jié)學(xué)生的幾種做法，并引起新一輪的交流、討論：你覺得哪種做法 好？為什么？你覺得哪種做法不太好， 為什么？（教師不僅要注意調(diào)動學(xué)生參與 個別討論、爭論，還要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣）d. 四人小組討論：哪種做法好，為什么？匯報小組討論結(jié)果。（盡量讓每個 孩子都參與進來）4. 轉(zhuǎn)換角度，創(chuàng)設(shè)情境。a. 引導(dǎo)交流：剛才

30、小朋友談到了自己心里想的，那你們想不想知道大人們遇 到這樣的事情會怎么想， 怎么做？如果叫你去采訪一位不認識的大人， 你會怎么 問呢？見面先說什么？再問什么問題？問完后你該對別人說什么？希望同學(xué)們 在和別人的交談中不但要把自己的話說清楚， 把別人說的話聽仔細， 還要做到有 禮貌。（板書：有禮貌）b. 示范交流：哪位同學(xué)愿意來采訪老師？請 12位學(xué)生與老師交談。（教 師總結(jié)時，注意評價學(xué)生是否說清楚了想問的問題，還要提醒學(xué)生隨機應(yīng)變）c. 品德導(dǎo)向：課前老師采訪了幾位家長，大家聽聽他們是怎么說的。（錄音 課件：要是我兒子弄壞的東西很貴重，我會覺得心痛，可能會控制不了情緒，但冷靜下來還是要肯定他是

31、誠實的。 其實，有時候孩子做錯了事，比如打碎東 西什么的，如果他主動來告訴我，是可以原諒的，如果他不誠實，我會很生氣， 說不定會打他。我的孩子比較內(nèi)向，她如果不小心弄壞東西，我會先安慰她， 再提醒她以后做事細心點）看來，爸爸媽媽和老師還是喜歡怎樣的孩子？（板書：誠實）5. 結(jié)合生活，創(chuàng)設(shè)情境。a. 同學(xué)們，平時我們在學(xué)校學(xué)習(xí)，可能會不小心弄壞別人的東西，比如（出 示課件：不小心弄壞別人的新文具 ）你該怎么做呢？b. 如果是你的新文具被別人弄壞了，你會怎么想？（生自由談）我們不小心 弄壞了別人的東西， 一定要想想別人的心情， 不僅要誠懇地向別人道歉， 還要盡 量去彌補自己的過失，你們說對嗎？今天

32、這節(jié)課， 我們通過交流討論， 不僅知道弄壞別人的東西該怎么做， 還知 道了和別人交談時，說話要說清楚，聽話要一一聽仔細，還要做到一一有禮 貌。語文園地八 未來的橋教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力：2、初步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集整理資料，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。課前準(zhǔn)備1、教師制作關(guān)于橋的 課件；2、學(xué)生搜集橋的圖片；3、學(xué)生自己設(shè)計的“未來的橋”圖紙。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，這幾天大家都忙壞了，又是搜集橋的圖片，有是畫橋，那 大家肯定道我們今天這節(jié)課是與什么有關(guān)的啦？生：橋師：好，那我們就給這節(jié)課起個名字叫：橋。 （老師板書：橋）老師也搜集 了不少橋的圖片，你們想不想看呢？生：想2、

33、播放有關(guān)橋的 課件（課件 演示橋的發(fā)展：木橋石橋公路橋 公路、鐵路兩用橋立交橋等）師：剛才你們都看到哪些橋呀？ 生：木橋，竹橋，石橋 師：是呀，橋的世界真是太豐富了， 在這么多橋中，你最喜歡什么橋呢？ （先 同桌練說， 再指名說；引導(dǎo)學(xué)生先說喜歡的橋的名稱， 再說喜歡的原因）（引：1、 她是怎么把這座橋說得好的？ 2、她說的好這座橋有什么秘密呢？ 3、她又是為什 么說的這么好，引起了你們這么熱烈的掌聲呢？ 4、她最獨特的地方是什么？）3、小結(jié)過渡：小朋友你們精彩的發(fā)言讓黃老師了解了你喜歡的橋，隨著科 學(xué)的發(fā)展， 橋也不斷在變化， 同學(xué)們你們充滿想象力的小腦袋瓜里， 想想未來的 橋是什么樣的 : 呢？（板書：未來）請你們把設(shè)計的“未