第二單元讓我們真情互動

1、第二單元讓我們真情互動第二單元讓我們真情互動本單元地位：初中學生逐步擴展的生活是初中思想品德課程建構(gòu)的基礎， 本單元就 是要在學生逐步擴展的生活經(jīng)驗基礎上幫助他們正確地理解、 處理與 他人的關系，初步培養(yǎng)與他人交往和溝通的能力。每冊教材的內(nèi)容都遵循一個內(nèi)在邏輯：即成長一一交往一一規(guī)則一一 理想，本單元在教材中主要承擔交往這一環(huán)。本單元幫助學生學會交往，是在七年級上冊中“禮貌待人”、“平等待 人”、“與人為善”的基礎上更進一步，鼓勵學生積極溝通，并引導學 生很好地處理“交友”、“代溝”兩大交往難題，于是設計了 “學會溝 通”、“跨越代溝”、“珍視友誼”三課，幫助學生樹立人際交往的正確 理念、體驗

2、與不同人的溝通以及很好地面對和解決交往中的各種問題。 復習重點：1、我們需要溝通：與他人交往和溝通有助于我們形成良好的品德；使我們的同情心和責任感得到形成和發(fā)展； 可以促進自我認識和自我 評價，有利于促進我們的個性發(fā)展；可以讓我們學會分辨是非；還能 促進我們運用語言的能力，提高我們思維能力。2、我們要學會與父母、老師、同學和伙伴溝通。交往和溝通并不容易，首先要有誠實和積極的態(tài)度。其次還要學會溝通和交往的基本技能。正確認識父母和老師的關愛和教育，克服“逆反”心理，3、感激父母：父母是我們生命的來源；父母也是我們生命的最好守 護神；父母還是我們的第一位老師。4、努力跨越代溝，尊重、孝敬父母。消除與

3、父母代溝最有效的方法： 遇到矛盾我們應設身處地多為父母著想，溫和善良地對待他們。5、感受友誼：每個人都需要友誼；友誼是心理健康的重要保證；友誼 使我們分享快樂，共同面對困難；友誼使人進步。6、我們要選擇摯友：摯友像春風，沁人心脾而令人振奮；摯友像良藥，雖然苦口卻利于治病。7、友誼需要維護：交友需要真誠；交友需要講是非原則；交友還需要寬容。第四課學會溝通一、教學目標通過分析學生身邊的事例，或設置的一些情境，讓學生體會人與人的 交往需要理解和溝通，認識、理解交往與溝通的積極作用。通過分析典型事例，懂得交往與溝通要有誠實和積極的態(tài)度。通過活動提供的實踐機會，不斷學習交往與溝通的基本技能。在教學過程中

4、，發(fā)展學生觀察、感受、體驗、與不同人溝通的能力，并鍛煉學生口頭、書面的表述能力。二、教材分析1 .邏輯分析交際已成為我們社會生活中一個不可缺少的方面。從國家到國家，從地區(qū)到地區(qū)，從城鎮(zhèn)到鄉(xiāng)村，從個人到集體人際關系已經(jīng)成為維系社會與個人正常生活與發(fā)展的紐帶。本課書對于人際交往、溝通主要遵循“為什么(why)” 一一 “怎么(how)”的邏輯順序來認識、理解，即為什么人與人之間需要溝通，如何學會溝通與交往。2 .內(nèi)容分析本課書共分為兩站：第一站，我們需要溝通。本站主要目標在于讓學生體會溝通的重要性， 也就是要讓學生明確為什么人與人之間需要溝通。人的本質(zhì)在于社會性，人是社會的人，人不能離開社會而存在

5、，也不能離開社會而發(fā)展。在社會中生活，每個人都會在不同時候，在不同 場合活動，從而不可避免地與人接觸，而不管在什么時候、什么場合， 人都需要與人溝通。在與不同人相處的過程中，溝通都對自己與這種人的交往發(fā)揮著積極的作用。在此基礎上，進一步從一般意義上，明確溝通對自身成長的積極作用。共 2頁，當前第1頁12第二站，學會溝通與交往。本站主要目標在于讓學生學會如何與人溝通和交往。首先，總說如何交往與溝通；然后就重點講授了與幾種人的交往與溝通：即學會與父母溝通、學會與老師溝通、學會與同學和伙伴溝通。第五課跨越代溝一、教學目標通過教學，引導學生關注父母對于自己的養(yǎng)育之行， 感激父母的養(yǎng)育之情。懂得應該尊重

6、父母、孝敬父母。努力跨越代溝。通過教學，鍛煉學生觀察、感悟的能力，辯證地認識和分析問題的能 力以及口頭、書面表達能力。通過教學，使學生明確父母是自己的生命來源、 最好的守護者和第一 位老師。認識、理解代溝的表現(xiàn)、產(chǎn)生原因，學會努力跨越代溝。二、教材分析1 .邏輯分析對于與父母溝通，本課遵循行為引導原則，首先引導學生了解父母， 認識父母對于自己的意義，激發(fā)對父母的感恩之情，然后引導學生從 意識到行為，很好地與父母溝通。2 .內(nèi)容分析本課書包括兩站：第一站，感激父母本站的主要目標就是要使學生樹立感激父母的意識。 為了激發(fā)這一意識的產(chǎn)生，教材重點從三個平行的側(cè)面幫助學生認識自己與父母之間的特殊關系。

7、第二站，孝敬父母。本站的主要目標就是要使學生樹立孝敬父母的意識， 以及培養(yǎng)孝敬父母的行為。第六課珍惜友誼一、教學目標通過教學，使學生懂得友誼的積極作用，明確要建立真摯的友誼，也要有多種朋友，懂得交友需要真誠、講原則、寬容。通過教學，鍛煉學生的口頭、書面表達能力，辯證地分析問題的能力。通過教學，認識、理解人對友誼的需要，認識、理解如何尋求并維護 真摯的友誼。二、教材分析1 .邏輯分析友情是青少年社會化過程中不可缺少的催化因素， 也是保持健康心理 的必需。中學生非?？粗赜亚?，卻往往困惑頻生。因此，無論從思想 教育的角度還是心理健康教育的角度，都需要幫助學生很好地建立友 情。本課的教學內(nèi)容是在第4課學會與同學和伙伴溝通的基礎上，引伸出 來的友情問題的探討。對于交友這個話題，本課遵循“是什么（what）”、“為什么（why）”、 “怎么（how）”的邏輯順序幫助學生認識、理解。2 .內(nèi)容分析本課書包括兩站：第一站，感受友誼。本站的主要目標是幫助學生認識、 理解友誼的意義，從而明確為什么 要建立友誼。為了實現(xiàn)這一目標，教材主要從四個方面展開：每個人都需要友誼；友誼是心理健康的重要保證；友誼使我們分享快樂，共同面對困難；友誼使人進步。第二站，維護友誼。本站的主要目標是幫助學生學會如何建立和維護友