《四季》教學(xué)設(shè)計(jì) (3)

1、四季教學(xué)設(shè)計(jì) 潁東區(qū)口孜鎮(zhèn)三里小學(xué) 張寶林教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.認(rèn)識本課11個(gè)生字，會(huì)寫“七”“兒” “九”“無”字。2.正確流利地朗讀課文。3.了解課文內(nèi)容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。過程與方法：經(jīng)歷拼讀與識記、看圖與想像、交流與游戲、朗讀與表演等學(xué)習(xí)過程，初步體驗(yàn)識字和閱讀的基本方法。態(tài)度、情感與價(jià)值觀：1.感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。2.初步感受漢字的一些特點(diǎn)，對學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生興趣，并享受成功的喜悅。3.讀書姿勢正確，注意培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程：    一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。   

2、; 1、談話導(dǎo)入，欣賞四季風(fēng)景圖片，板書課題。    看圖片（連續(xù)出現(xiàn)春、夏、秋、冬的四季圖，最后定格）。    師：猜一猜這4幅圖分別畫的是什么季節(jié)呢？你怎么看出來的？    師：誰說說你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？為什么？ (說話訓(xùn)練)    2、教師小結(jié)：春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年四季（板書課題2四季 ）    過渡：現(xiàn)在老師就帶小朋友一起走進(jìn)美麗的四季。請打開書本61頁。    二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。 &#

3、160;  1、老師范讀課文。    2、根據(jù)字音，讀讀課文。   （生自由朗讀課文，師巡視）    師：要想把課文讀通順，讀流利，一定要認(rèn)識生字寶寶。瞧，劉老師把生字寶寶請上了大屏幕，你們會(huì)讀嗎？    三、學(xué)習(xí)生字新詞。    1、出示11個(gè)生字。    2、齊讀（順序讀、不按順序讀）、開火車讀、小老師帶讀。    3、去拼音讀男女生比賽。（生字寶寶的帽子摘掉了，你們還認(rèn)識他們嗎？）

4、    4、游戲鞏固。（看到小朋友這么棒的表現(xiàn)，果園里的農(nóng)民伯伯也想請你們幫忙摘蘋果，你們愿意嗎？誰的蘋果摘得好，農(nóng)民伯伯還有禮物送呢?。?#160;   5、讀詞語。（齊讀、指名讀）詞語娃娃也來了，我們一起讀讀。    過渡：小朋友們和生字寶寶成為好朋友了，現(xiàn)在他們回到課文里，我們來看看課文。請看大屏幕。    四、再讀課文，感悟內(nèi)容。   （一）學(xué)習(xí)第一句    1、哪些小朋友喜歡春天的？把描寫春天的句子讀一讀。 

5、0;  2、指導(dǎo)讀。（春天的小草長得嫩嫩的，綠綠的，我們要讀得輕細(xì)些。）    3、圖上畫了什么？（草芽 小鳥）    4、師：春天到了，小草綠了，小鳥飛來了，誰對小鳥說：“我是春天?！保ú菅浚┧褪侵覆菅?。    5、春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，在春天里，我們除了能看見嫩嫩的草芽、可愛的小鳥，想想，還能看到什么呢？（說話訓(xùn)練）    過渡：春天過去，夏天來了。 （二）學(xué)習(xí)第二句。    1、看看圖上畫了什么？（

6、荷葉 青蛙）    過渡：瞧，小青蛙跳出來了，猜一猜荷葉姐姐會(huì)對他說什么呢？（說話訓(xùn)練）    2、指名讀，指導(dǎo)讀。 （夏天到了，小青蛙跳到荷葉上，多高興呀?。?#160;（三）學(xué)習(xí)第三、四句。    過渡：春天、夏天這么美，下面請小朋友自己走進(jìn)秋天、冬天去看看。讀讀課文，還可以配上自己喜愛的動(dòng)作讀。   1、出示秋天圖，哪個(gè)小朋友用一句話說說圖上畫了什么？（秋天到了，谷穗成熟了。）   2、指名讀。   相機(jī)指導(dǎo)：“谷穗”（谷類植物的

7、果實(shí)。） “鞠著躬”（請一位小朋友來做一做這個(gè)動(dòng)作。）   3、配上動(dòng)作讀。 過渡：冬天到了，瞧，一群小孩子堆了一個(gè)大雪人，可愛嗎？（可愛）   4、那我們讀讀吧。（齊讀）   5、配上動(dòng)作讀。相機(jī)指導(dǎo)：“一挺”（誰能做？）   “頑皮”（“頑皮”就是十分調(diào)皮。）   （四）齊讀全文    師：我們走進(jìn)四季，感受了四季的美麗。讓我們一起再把課文美美地讀一遍吧。 （五）課堂拓展    師：課文寫得太美了！我也想學(xué)學(xué)詩人，像課文那樣說一句話。我想說：“蘋果紅紅，她笑著說：”說什么呢？（誰來幫我說說呀？）“桔子圓圓，他對大樹說：”（課后，還可以說給小伙伴聽。）   五、寫字指導(dǎo)。    過渡：小朋友們不但說得好，而且讀得很好。下面我們一起來認(rèn)識一個(gè)新朋友“乚”。   1、認(rèn)識筆畫“乚” “乙”，指導(dǎo)書空練習(xí)。   2、指導(dǎo)書寫“七”“兒” “九”“無”。 （1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“七” “兒” “九”“無”的每一筆在田字格中的位置。 （2）提醒學(xué)生在寫每個(gè)