《多一些少一些多得多少得多》教案

1、多一些少一些多得多少得多教案教學(xué)目標：1、通過具體的情境讓學(xué)生感知100以內(nèi)數(shù)的多少，會用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述兩個數(shù)之間的大小關(guān)系。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較等多種能力，培養(yǎng)數(shù)感。3、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點：理解“多一些、少一些、多得多、少得多”等詞語的含義并能運用詞語表述。教學(xué)難點：弄清“多一些、多得多”，“少一些、少得多”詞語間的差別。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、說說聽課老師與學(xué)生之間的多少關(guān)系。2、說說教室里還有哪些東西也可以進行得多少的比較。3、導(dǎo)入（比較數(shù)的大?。?742 7887 4242 5470 6757 10010說說你是怎樣進行比較的。導(dǎo)入：大

2、家對100以內(nèi)數(shù)的大小比較掌握得很好，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)比較大小的另一方面內(nèi)容：會用多少來形容兩個數(shù)之間的大小。（板書：比較多少）二、教學(xué)新課（一）學(xué)習(xí)“多一些、少一些”1、出示花金魚和黑金魚圖，從圖中你知道了哪些信息？2、教師引導(dǎo)學(xué)生比較分析花金魚比黑金魚多很多嗎？ 引導(dǎo)：花金魚比黑金魚多一些。（板書：多一些）說說 “多一些”的意思。這句話還可以怎樣說？得出：黑金魚比花金魚少一些。（板書：少一些）3、同桌之間再用“多一些、少一些”來說說花金魚和黑金魚之間的多少關(guān)系。（二）學(xué)習(xí)“多得多、少得多”1、出示3種金魚圖。你知道“紅金魚和花金魚誰多嗎？”2、引導(dǎo)學(xué)生分析、比較、交流紅金魚比花金魚只多一

3、點嗎？引導(dǎo)：紅金魚比花金魚多得多。（板書：多得多）這句話還可以怎樣說？花金魚比紅金魚少得多（板書：少得多）紅金魚和黑金魚的比較。反饋：紅金魚比黑金魚多得多，黑金魚比紅金魚少得多。3、再用4個詞語來說說這3種金魚之間的多少關(guān)系。（三）練習(xí)（P40做一做）同桌互相用“多一些、少一些、多得多、少得多”來說說4籃水果間的比較。集體交流、反饋。（四）小結(jié)在我們的日常生活中，不僅可以用“、”來比較兩個數(shù)的大小，我們還可以用“多一些、少一些、多得多、少得多”來說他們的多少。三、走進生活，解決問題1、練習(xí)：P43第4題：青蛙吃害蟲2、生活中的多少1）年齡<大一些、小一些、大得多、小得多>淘氣和媽媽

4、媽媽和爸爸2）價格<貴、便宜>籃球的價格。皮球的價格。四、猜數(shù)游戲，結(jié)束全課談話：今天我們學(xué)習(xí)了用不同的說法來比較兩個數(shù)的多少。現(xiàn)在，我們一起來做一個猜數(shù)游戲。方法：想好一個數(shù)，寫在紙上，讓其他同學(xué)猜。每猜一次，寫數(shù)的同學(xué)都要作出評價，如：“我的數(shù)比你的大多了、我的數(shù)比你小一些”等等，直至猜對。猜對的同學(xué)換做寫數(shù)的同學(xué)再繼續(xù)游戲。多一些少一些多得多少得多教案一、說教材這節(jié)課的教材選自義務(wù)教育課程標準實驗教科書一年級下冊40頁的內(nèi)容。比多少是在學(xué)生學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認識之后進行教學(xué)的，這節(jié)課將為以后進一步學(xué)習(xí)數(shù)的比較打下基礎(chǔ)。也為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)及生活中的廣泛用鋪路。二、教法學(xué)法數(shù)學(xué)

5、應(yīng)該是學(xué)生生活中不可缺少的部分。沒有生活的數(shù)學(xué)是沒有魅力的數(shù)學(xué)。本課設(shè)計不斷創(chuàng)設(shè)富有生活意義的操作活動，激勵學(xué)生在操作中體驗生活的數(shù)學(xué)，從操作中發(fā)現(xiàn)，從發(fā)現(xiàn)中體驗，讓“做數(shù)學(xué)”真正成為師生互動的基礎(chǔ)和紐帶，成為課堂發(fā)展的原動力，體現(xiàn)新課程“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都獲得必須的數(shù)學(xué)”的教學(xué)理念。基于以上的知識，并結(jié)合本教材的特點，制定如下教學(xué)目標：1.知識目標：進一步感知100以內(nèi)的多少，會用“多一些，少一些，多得多，少的多”描述數(shù)之間的大小關(guān)系。2.能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，概括力。3.德育目標：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)無處不在。4.情感目標：激活學(xué)生了解“多一些，少一些，多得多，少得多”的主觀需要，

6、使學(xué)生愛學(xué)，樂學(xué)，在活動中體驗成功，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)，協(xié)作的精神。以上目標在數(shù)學(xué)活動中滲透，形成德育、智育、知識與能力的結(jié)合，本課的重、難點是：理解“多一些，少一些，多得多，少得多”的意思，并能用它描述數(shù)之間的大小關(guān)系。三、教學(xué)過程分四層次：導(dǎo)入、新課、練習(xí)、總結(jié).1.導(dǎo)入部分：猜班級人數(shù)：“我班級的人數(shù)比40多、比45少”，誰能猜一猜我班有多少人？通過猜數(shù)，集中學(xué)生注意力，并調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2.新課部分現(xiàn)在科學(xué)認為“知識并不能簡單地由教師或其他人的傳授給學(xué)生，而只能由每個學(xué)生依據(jù)自身已有的知識和經(jīng)驗主動地加以建構(gòu)”針對這樣的認識以及本課的知識特點，本環(huán)節(jié)我通過學(xué)生觀察、

7、比較、討論、實踐等方法探索新知，具體設(shè)計如下：課件出示魚缸圖（花金魚15條、黑金魚10條）讓學(xué)生根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗，利用“多一些，少一些，多得多，少得多”之中的一個詞來描述二者之間的數(shù)量的多少關(guān)系。再出示“紅金魚48條”的魚缸圖，學(xué)生再次依照前面的方法嘗試著用“多一些，少一些，多得多，少得多”來描述三者間數(shù)量的多少關(guān)系，在描述的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和概括力。3.練習(xí)部分基于一年級學(xué)生課上集中注意力的時間短，易疲勞的特點，我特將此環(huán)節(jié)設(shè)計為游戲的形式，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中鞏固新知，同時也使學(xué)生能力主動參與，從而更好的完成教學(xué)目標。4.總結(jié)部分總結(jié)課上所學(xué)內(nèi)容，并將課上所學(xué)知識用于

8、生活，也要在生活尋找數(shù)學(xué)知識，增強了學(xué)生對數(shù)學(xué)的應(yīng)用意思。在整個教學(xué)過程中，我注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生參與意識，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生在主動探索求知的過程中，獲得知識，培養(yǎng)創(chuàng)新意思，鍛煉動手操作，應(yīng)用知識的能力。多一些少一些多得多少得多反思 本節(jié)課是在學(xué)生認識了100以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。本課教學(xué)目的是讓學(xué)生會用語言來描述兩個數(shù)間的大小關(guān)系。這部分內(nèi)容和生活實際聯(lián)系緊密，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過此類知識，但是通過本課教學(xué)及學(xué)生的作業(yè)情況反饋，我發(fā)現(xiàn)孩子們在學(xué)習(xí)這一課內(nèi)容時存在一定困難。 1.由于一年級的小朋友語言基礎(chǔ)并不豐厚，理解能力也有限，對“多一些、少

9、一些、多得多、少得多”不能夠正確區(qū)分，特別是“少得多”，很多小朋友總是不自覺地說成“少得少”。因此在不理解的基礎(chǔ)上學(xué)生就很難選擇正確的詞語表述兩數(shù)之間的關(guān)系。 2.缺乏一定的數(shù)感。人們常說，音樂有“樂感”，語文有“語感”，同樣數(shù)學(xué)也是有“數(shù)感”的。新課標中對數(shù)感作了這樣的描述：理解數(shù)的意義；能用多種方法表示數(shù)；能在具體的情景中把握數(shù)的相對大小關(guān)系：能用數(shù)表達和交流信息：能為解決問題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴ǎ荒芄烙嬤\算結(jié)果，并對結(jié)果的合理性作出解釋。其實數(shù)感是極為抽象的，很是叫人捉摸不透。在比較兩數(shù)的時候，究竟是在怎樣的范圍內(nèi)我們才說“多一些”“少一些”，又是達到怎樣的程度該用“多得多”“少得多”，其實這都沒有一定的標準。例如“20與9比較，究竟是多一些呢還是多得多”，其實這都是在靠我們的數(shù)感來判斷。大多數(shù)情況下，我們也會根據(jù)具體的情境來判斷，但是孩子們的思維能力畢竟有限，在把握數(shù)的相對大小時考慮得并不是那么多。 3.在比較、分析、討論中理解“多一些、少一些、多得多、少得多”的含義，學(xué)會正確填寫。比