中學(xué)生六大核心素養(yǎng)

1、9月13日上午，北師大舉行了中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究成果發(fā)布會。這項歷時三年權(quán)威出爐得研究成果，對學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)得內(nèi)涵、表現(xiàn)、落實途 徑等做了詳細闡釋。據(jù)透露，這份核心素養(yǎng)可就是事關(guān)今后得課標(biāo)修訂、課 程建設(shè)、學(xué)生評價等眾多事項哦。這兩年教育得流行語排行榜，“核心素養(yǎng)”榜上有名?！皩W(xué)好數(shù)理化走遍天下都不怕”也被很多人替換成“有了六大素養(yǎng),走遍天下都不怕”。那六大素養(yǎng)都有哪些呢？我們一起去瞧瞧吧六大核心素養(yǎng)敲定，瞧瞧到底就是哪些?總體框架中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，以科學(xué)性、時代性與民族性為基本原則，以培養(yǎng)“全面發(fā)展得人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面。綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學(xué)精神

2、、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)，具體細化為國家認同等十八個基本要點。根據(jù)這一總體框架，可針對學(xué)生年齡特點進步提出各學(xué)段學(xué)生得具體表現(xiàn)要求?；緝?nèi)涵核心素養(yǎng)課題組歷時三年集中攻關(guān)，并經(jīng)教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會審議最終形成研究成果，確立了以下六大學(xué)生核心素養(yǎng)。（一）文化基礎(chǔ)文化就是人存在得根與魂。文化基礎(chǔ)，重在強調(diào)能習(xí)得人文、科學(xué)等各領(lǐng)域得知識與技能，掌握與運用人類優(yōu)秀智慧成果，涵養(yǎng)內(nèi)在精神，追求真善美得統(tǒng)一，發(fā)展成為有寬厚文化基礎(chǔ)、有更咼精神追求得人。1、人文底蘊。主要就是學(xué)生在學(xué)習(xí)、理解、運用人文領(lǐng)域知識與技能等方面所形成得基本能力、情感態(tài)度與價值取向。具體包括人

3、文積淀、人文情懷與審美情趣等基本要點。2、科學(xué)精神。主要就是學(xué)生在學(xué)習(xí)、理解、運用科學(xué)知識與技能等方面所形成得價值標(biāo)準、思維方式與行為表現(xiàn)。具體包括理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究等基本要點。（二）自主發(fā)展自主性就是人作為主體得根本屬性。自主發(fā)展，重在強調(diào)能有效管理自己得學(xué)習(xí)與生活認識與發(fā)現(xiàn)自我價值，發(fā)掘自身潛力，有效應(yīng)對復(fù)雜多變得環(huán)境，成就出彩人生，發(fā)展成為有明確人生方向、有生活品質(zhì)得人。3、學(xué)會學(xué)習(xí)。主要就是學(xué)生在學(xué)習(xí)意識形成、學(xué)習(xí)方式方法選擇、學(xué)習(xí)進程評估調(diào)控等方面得綜合表現(xiàn)。具體包括樂學(xué)善學(xué)、勤于反思、信息意識等基本要點。4、健康生活。主要就是學(xué)生在認識自我、發(fā)展身心、規(guī)劃人生等方面得綜合

4、表現(xiàn)。具體包括珍愛生命、健全人格、自我管理等基本要點。（三）社會參與社會性就是人得本質(zhì)屬性。 社會參與，重在強調(diào)能處理好自我與社會得關(guān)系，養(yǎng)成現(xiàn)代公民所必須遵守與履行得道德準則與行為規(guī)范，增強社會責(zé)任感，提升創(chuàng)新精神與實踐能力，促 進個人價值實現(xiàn)，推動社會發(fā)展進步，發(fā)展成為有理想信念、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)萌恕?、責(zé)任擔(dān)當(dāng)。主要就是學(xué)生在處理與社會、國家、國際等關(guān)系方面所形成得情感態(tài) 度、價值取向與行為方式。具體包括社會責(zé)任、國家認同、國際理解等基本要點。6、實踐創(chuàng)新。主要就是學(xué)生在日?；顒?、問題解決、適應(yīng)挑戰(zhàn)等方面所形成得實踐 能力、創(chuàng)新意識與行為表現(xiàn)。具體包括勞動意識、問題解決、技術(shù)應(yīng)用等基本要點。主

5、要表現(xiàn)那么,人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新六大核心素養(yǎng)具體包括哪些要點呢？小編也很好奇。仔細一瞧，原來六大素養(yǎng)還具體細化為人文積淀、國家認同、批判質(zhì)疑等 18個要點，各要點也確定了重點關(guān)注得內(nèi)涵。文化基礎(chǔ)人文底蘊1、人文積淀重點就是：具有古今中外人文領(lǐng)域基本知識與成果得積累；能理解與掌握人文思想中所 蘊含得認識方法與實踐方法等。2、人文情懷重點就是：具有以人為本得意識，尊重、維護人得尊嚴與價值；能關(guān)切人得生存、發(fā)展與 幸福等。3、審美情趣重點就是：具有藝術(shù)知識、技能與方法得積累；能理解與尊重文化藝術(shù)得多樣性，具有發(fā) 現(xiàn)、感知、欣賞、評價美得意識與基本能力；具有健康得

6、審美價值取向；具有藝術(shù)表達與創(chuàng)意表現(xiàn)得興趣與意識，能在生活中拓展與升華美等。文化基礎(chǔ)科學(xué)精神1、理性思維重點就是：崇尚真知，能理解與掌握基本得科學(xué)原理與方法；尊重事實與證據(jù)，有實證意 識與嚴謹?shù)们笾獞B(tài)度；邏輯清晰，能運用科學(xué)得思維方式認識事物、解決問題、指導(dǎo)行為等。2、批判質(zhì)疑重點就是：具有問題意識；能獨立思考、獨立判斷；思維縝密，能多角度、辯證地分析問題， 做出選擇與決定等。3、勇于探究重點就是：具有好奇心與想象力；能不畏困難，有堅持不懈得探索精神；能大膽嘗試，積極尋求有效得問題解決方法等。自主發(fā)展學(xué)會學(xué)習(xí)1、樂學(xué)善學(xué)重點就是：能正確認識與理解學(xué)習(xí)得價值，具有積極得學(xué)習(xí)態(tài)度與濃厚得學(xué)習(xí)興趣；

7、能養(yǎng) 成良好得學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握適合自身得學(xué)習(xí)方法；能自主學(xué)習(xí)，具有終身學(xué)習(xí)得意識與能力等。2、勤于反思,善于總結(jié)經(jīng)驗；能夠根據(jù)不同；具有數(shù)字化生存能力，主動適重點就是：具有對自己得學(xué)習(xí)狀態(tài)進行審視得意識與習(xí)慣 情境與自身實際，選擇或調(diào)整學(xué)習(xí)策略與方法等。3、信息意識重點就是：能自覺、有效地獲取、評估、鑒別、使用信息 應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”等社會信息化發(fā)展趨勢；具有網(wǎng)絡(luò)倫理道德與信息安全意識等。自主發(fā)展健康生活1、珍愛生命重點就是：理解生命意義與人生價值；具有安全意識與自我保護能力 ；掌握適合自身得運 動方法與技能，養(yǎng)成健康文明得行為習(xí)慣與生活方式等。2、健全人格重點就是：具有積極得心理品質(zhì)，自信自愛，堅

8、韌樂觀；有自制力，能調(diào)節(jié)與管理自己得情 緒，具有抗挫折能力等。3、自我管理重點就是：能正確認識與評估自我；依據(jù)自身個性與潛質(zhì)選擇適合得發(fā)展方向；合理分配 與使用時間與精力；具有達成目標(biāo)得持續(xù)行動力等。社會參與責(zé)任擔(dān)當(dāng)1、社會責(zé)任重點就是：自尊自律，文明禮貌，誠信友善，寬與待人；孝親敬長，有感恩之心；熱心公益與 志愿服務(wù)，敬業(yè)奉獻，具有團隊意識與互助精神；能主動作為，履職盡責(zé)，對自我與她人負責(zé)； 能明辨就是非，具有規(guī)則與法治意識，積極履行公民義務(wù)，理性行使公民權(quán)利；崇尚自由平等 能維護社會公平正義；熱愛并尊重自然，具有綠色生活方式與可持續(xù)發(fā)展理念及行動等。2、國家認同重點就是：具有國家意識，了解

9、國情歷史，認同國民身份，能自覺捍衛(wèi)國家主權(quán)、尊嚴與利 益；具有文化自信，尊重中華民族得優(yōu)秀文明成果 ，能傳播弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會主義先進文化；了解中國共產(chǎn)黨得歷史與光榮傳統(tǒng)，具有熱愛黨、擁護黨得意識與行動；理解、接受并自覺踐行社會主義核心價值觀，具有中國特色社會主義共同理想，有為實現(xiàn)中華民族偉 大復(fù)興中國夢而不懈奮斗得信念與行動。3、國際理解重點就是：具有全球意識與開放得心態(tài)，了解人類文明進程與世界發(fā)展動態(tài)；能尊重世界 多元文化得多樣性與差異性，積極參與跨文化交流；關(guān)注人類面臨得全球性挑戰(zhàn)，理解人類命 運共同體得內(nèi)涵與價值等。社會參與一一實踐創(chuàng)新1、勞動意識重點就是：尊重勞動，具有積極得

10、勞動態(tài)度與良好得勞動習(xí)慣；具有動手操作能力，掌握定得勞動技能；在主動參加得家務(wù)勞動、 生產(chǎn)勞動、公益活動與社會實踐中，具有改進與創(chuàng) 新勞動方式、提高勞動效率得意識；具有通過誠實合法勞動創(chuàng)造成功生活得意識與行動等。2、問題解決重點就是：善于發(fā)現(xiàn)與提出問題，有解決問題得興趣與熱情；能依據(jù)特定情境與具體條件 選擇制訂合理得解決方案；具有在復(fù)雜環(huán)境中行動得能力等。3、技術(shù)運用重點就是：理解技術(shù)與人類文明得有機聯(lián)系 ，具有學(xué)習(xí)掌握技術(shù)得興趣與意愿；具有工程 思維,能將創(chuàng)意與方案轉(zhuǎn)化為有形物品或?qū)σ延形锲愤M行改進與優(yōu)化等。,記者采訪了中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究有哪些主要指標(biāo)以及如何在教育實踐中落實“中國學(xué)生

11、發(fā)展核心素養(yǎng)”課題組負責(zé)人。文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面構(gòu)成核心素養(yǎng)總框架根據(jù)課題組研究，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)得內(nèi)涵就是什么？主要包括哪些指標(biāo)?答:學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要就是指學(xué)生應(yīng)具備得，能夠適應(yīng)終身發(fā)展與社會發(fā)展需要得必備品格與關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)就是關(guān)于學(xué)生知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等多方面 要求得綜合表現(xiàn)；就是每一名學(xué)生獲得成功生活、適應(yīng)個人終生發(fā)展與社會發(fā)展都需要得、 不可或缺得共同素養(yǎng)；其發(fā)展就是一個持續(xù)終身得過程，可教可學(xué)，最初在家庭與學(xué)校中培養(yǎng)隨后在一生中不斷完善。中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展得人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面，綜合表現(xiàn)為人

12、文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實 踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)，具體細化為國家認同等十八個基本要點。文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面構(gòu)成得核心素養(yǎng)總框架充分體現(xiàn)了馬克思主義關(guān)于人得社會性等本質(zhì)屬性得觀點，與我國治學(xué)、修身、濟世得文化傳統(tǒng)相呼應(yīng)，有效整合了個人、社會與國家三個層面對學(xué)生發(fā)展得要求。責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)攘笏仞B(yǎng)均就是實證調(diào)查與征求意見中各界最為關(guān)注與期待得內(nèi)容，其遴選與界定充分借鑒了世界主要國家、國際組織與地 區(qū)核心素養(yǎng)研究成果。，又體現(xiàn)了核心素養(yǎng)六大素養(yǎng)既涵蓋了學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展與社會發(fā)展所需得品格與能力，在不同“最關(guān)鍵、最必要”這一重要特征。六大素養(yǎng)之間相互聯(lián)系、互相補充、相互促進

13、情境中整體發(fā)揮作用。為方便實踐應(yīng)用，將六大素養(yǎng)進一步細化為十八個基本要點，并對其主 要表現(xiàn)進行了描述。根據(jù)這一總體框架，可針對學(xué)生年齡特點進一步提出各學(xué)段學(xué)生得具體表現(xiàn)要求。核心素養(yǎng)就是對素質(zhì)教育內(nèi)涵得具體闡述學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)與素質(zhì)教育得關(guān)系就是什么?答:素質(zhì)教育作為一種具有宏觀指導(dǎo)性質(zhì)得教育思想，主要就是相對于應(yīng)試教育而言得 重在轉(zhuǎn)變教育目標(biāo)指向，從單純強調(diào)應(yīng)試應(yīng)考轉(zhuǎn)向更加關(guān)注培養(yǎng)全面健康發(fā)展得人。核心素養(yǎng)就是對素質(zhì)教育內(nèi)涵得具體闡述，可以使新時期素質(zhì)教育目標(biāo)更加清晰，內(nèi)涵 更加豐富，也更加具有指導(dǎo)性與可操作性。此外,核心素養(yǎng)也就是對素質(zhì)教育過程中存在問題得反思與改進。盡管素質(zhì)教育己深入,影

14、響了素質(zhì)人心并取得了顯著成效，但我國長期存在得以考試成績?yōu)橹饕u價標(biāo)準得問題 教育得實效。解決這一問題，要從完善評價標(biāo)準入手。 全面系統(tǒng)地凝練與描述學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)指標(biāo)建立基于核心素養(yǎng)發(fā)展情況得評價標(biāo)準，有助于全面推進素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)與學(xué)生綜合素質(zhì)評價得關(guān)系就是什么?答:綜合素質(zhì)就是對學(xué)生發(fā)展得整體要求，關(guān)注學(xué)生不同素養(yǎng)得協(xié)調(diào)發(fā)展。 學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)就是對學(xué)生綜合素質(zhì)具體得、系統(tǒng)化得描述。一方面，研究學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，有助于全面把握綜合素質(zhì)得具體內(nèi)涵，科學(xué)確定綜合素質(zhì)評價得指標(biāo)；另一方面，綜合素質(zhì)評價結(jié)果 可以反映學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展得狀況與水平。樹立科學(xué)得教育質(zhì)量觀中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)提出后，在教育實踐中落實得途徑主要有哪些?,其落實需要從整體上推答：學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)就是一套經(jīng)過系統(tǒng)設(shè)計得育人目標(biāo)框架動各教育環(huán)節(jié)得變革，最終形成以學(xué)生發(fā)展為核心得完整育人體系。具體而言，主要有三個 方面得落實途徑：就是通過課程改革落實核心素養(yǎng)?；趯W(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)得頂層設(shè)計，指導(dǎo)課程改革，把學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)作為課程設(shè)計得依據(jù)與出發(fā)點,進一步明確各學(xué)段、各學(xué)科具體得育人目標(biāo)與任務(wù)，加強各學(xué)段、各學(xué)科課程得縱向銜接與橫向配合。21世紀應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生二就是通過教學(xué)實踐落實核心素養(yǎng)。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)明確了“ 什么樣得品格與能力”，可以通