校園電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案101

1、 廈門優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)信息科技有限公司 二零一五年十月目錄第一章 項(xiàng)目建設(shè)可行性分析 . . 1一、電子商務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀 . . 1二、電子商務(wù)人才需求 . . 2（一）電子商務(wù)人才需求現(xiàn)狀 . . 2（二）電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀 . . 3三、學(xué)?，F(xiàn)有狀況分析 . . 4第二章 建設(shè)思路與目標(biāo) . . 4一、建設(shè)思路 . . 4二、建設(shè)目標(biāo) . . 4第三章 項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容 . . 5一、項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃 . . 5二、建設(shè)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中心 . . 8（一）電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)室 . . 8（二）網(wǎng)絡(luò)客服實(shí)訓(xùn)室 . . 13（三）移動(dòng)電商實(shí)訓(xùn)室 . . 15三、建設(shè)電商O2O 實(shí)訓(xùn)創(chuàng)業(yè)基地 . . 18（一

2、）線下產(chǎn)品體驗(yàn)館 . . 18（二）創(chuàng)業(yè)工作室 . . 20（三）攝影室 . . 22（四）校園物流服務(wù)站 . . 23（五）基地運(yùn)營(yíng) . . 26四、建設(shè)“雙師型”師資培養(yǎng)基地 . . 30（一）電商實(shí)操面授 . . 30（二）電商平臺(tái)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)流程 . . 31（三）高校進(jìn)修 . . 34（四）歸納、總結(jié)、跟蹤 . . 34（五）校園O2O 電商創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地運(yùn)營(yíng)指導(dǎo) . 35五、合作企業(yè)提供服務(wù) . . 35（一）貨源支持 . . 35（二）邏輯訂單班 . . 35（三）營(yíng)銷人員指導(dǎo) . . 35（四）支持學(xué)校舉辦校園文化周 . . 36（五）協(xié)助創(chuàng)業(yè)基地建立校園物流服務(wù)站 . . 36（六

3、）組織國(guó)內(nèi)知名品牌商在全國(guó)開展電子商務(wù)系列講座 . 36（七）組織基地論壇年會(huì) . . 36（八）基地項(xiàng)目跟蹤 . . 36第四章 項(xiàng)目建設(shè)的預(yù)期效益 . . 36一、促進(jìn)專業(yè)教學(xué)模式改革 . . 36二、基地可提供社會(huì)服務(wù) . . 38第五章 預(yù)算 . . 40一、電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)室預(yù)算 . . 40二、電商O2O 實(shí)訓(xùn)創(chuàng)業(yè)基地預(yù)算 . . 42一、企業(yè)概況 . . 45二、客戶情況 . . 48三、企業(yè)榮譽(yù) . . 48四、承辦比賽 . . 491第一章 項(xiàng)目建設(shè)可行性分析一、電子商務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀當(dāng)前，我國(guó)電子商務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)出一些突出特點(diǎn)：相關(guān)服務(wù)業(yè)發(fā)展迅猛，已經(jīng)初步形成功能完善的業(yè)態(tài)體系；

4、零售電子商務(wù)平臺(tái)化趨勢(shì)日益明顯，平臺(tái)之間競(jìng)爭(zhēng)激烈，市場(chǎng)日益集中，開始出現(xiàn)一種新型的壟斷（或寡頭壟斷）局面；電商平臺(tái)的地位和作用日益凸顯，電商平臺(tái)、政府監(jiān)管部門與進(jìn)行網(wǎng)上銷售的企業(yè)之間正形成一種新的市場(chǎng)治理結(jié)構(gòu)；跨境電子交易發(fā)展迅速，但是尚未形成有效的發(fā)展模式；區(qū)域發(fā)展不平衡情況顯著，電子商務(wù)服務(wù)企業(yè)主要集中在長(zhǎng)三角、珠三角和北京等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，而且出現(xiàn)企業(yè)日益集中的趨勢(shì)。 到2014年，中國(guó)電子商務(wù)市場(chǎng)交易規(guī)模12.3萬億元，同比增長(zhǎng)21.3%；其中，B2B 電子商務(wù)市場(chǎng)占比超七成，網(wǎng)絡(luò)購物占比超兩成，網(wǎng)絡(luò)購物占比有明顯提升；中小企業(yè)B2B 電商市場(chǎng)營(yíng)收增長(zhǎng)超三成；網(wǎng)絡(luò)購物年度線上滲透率首次突

5、破10%；移動(dòng)購物市場(chǎng)規(guī)模增速超200%。據(jù)2015年第一季度電子商務(wù)發(fā)展整體情況顯示，電子商務(wù)市場(chǎng)規(guī)模為3.48萬億元，同比增長(zhǎng)23.8%，中小企業(yè)B2B 平臺(tái)服務(wù)營(yíng)收規(guī)模為47.2億元，同比增長(zhǎng)13.0%，網(wǎng)絡(luò)購物交易規(guī)模達(dá)到7574.1億元，同比增長(zhǎng)45.2%，移動(dòng)購物市場(chǎng)規(guī)模達(dá)3623.4億元，同比增長(zhǎng)168.3%，在線旅游市場(chǎng)交易規(guī)模達(dá)875.0億元，同比增長(zhǎng)29.2%。 2此外，電子商務(wù)發(fā)展環(huán)境不斷改善。全社會(huì)電子商務(wù)應(yīng)用意識(shí)不斷增強(qiáng)，應(yīng)用技能得到有效提高。相關(guān)部門協(xié)同推進(jìn)電子商務(wù)發(fā)展的工作機(jī)制初步建立，圍繞電子認(rèn)證、網(wǎng)絡(luò)購物等主題，出臺(tái)了一系列政策、規(guī)章和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，為構(gòu)建良好的電

6、子商務(wù)發(fā)展環(huán)境進(jìn)行了積極探索。二、電子商務(wù)人才需求（一）電子商務(wù)人才需求現(xiàn)狀隨著電子商務(wù)政策的升溫和環(huán)境的不斷改善，未來5年，我國(guó)3100多萬家中小企業(yè)將有超過半數(shù)企業(yè)涉足發(fā)展電子商務(wù)，電子商務(wù)的人才需求更加趨緊。目前市場(chǎng)需求滿足率僅達(dá)到41%，企業(yè)電子商務(wù)職位空缺率超過50%。數(shù)據(jù)顯示：我國(guó)自從2000年到現(xiàn)在，教育部已經(jīng)批準(zhǔn)了339所本科高校和650多所高職高專設(shè)置電子商務(wù)專業(yè)，每年大約有8萬多畢業(yè)生，每年培養(yǎng)的電子商務(wù)人才，只能滿足這個(gè)產(chǎn)業(yè)半個(gè)月的人才需求。目前電子商務(wù)四大領(lǐng)域由于各自發(fā)展的行業(yè)特性，在對(duì)人才的需求方面存在很大差異性。B2B 行業(yè)對(duì)電子商務(wù)人才需求相對(duì)平穩(wěn)，包括阿里巴巴在

7、內(nèi)的大型B2B 企業(yè)由于受國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇乏力等原因影響有精簡(jiǎn)員工現(xiàn)象；B2C 行業(yè)隨著傳統(tǒng)企業(yè)進(jìn)軍網(wǎng)絡(luò)零售業(yè)務(wù)人才需求量巨大，總體用人需求穩(wěn)中有升；O2O 行業(yè)由于團(tuán)購網(wǎng)站出現(xiàn)大幅度裁員現(xiàn)象，其他領(lǐng)域如在線旅游市場(chǎng)等人才需求穩(wěn)定；移動(dòng)電子商務(wù)行業(yè)人才相當(dāng)稀缺，隨著以蘋果、ipad為代表的移動(dòng)終端設(shè)備大量普及，移動(dòng)電子商務(wù)市場(chǎng)逐漸成熟，移動(dòng)營(yíng)銷、開發(fā)運(yùn)營(yíng)方面的人才尤為緊缺。（二）電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀目前，電子商務(wù)人才的需求旺盛，但是學(xué)生的就業(yè)率卻不高。高校電子商務(wù)人才的培養(yǎng)存在著培養(yǎng)方向模糊、師資力量薄弱、缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、課程體系設(shè)置欠佳等問題。因此，應(yīng)明確專業(yè)培養(yǎng)方向，從搞好師資隊(duì)伍建設(shè)、加

8、強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等方面入手，提高電子商務(wù)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，以適應(yīng)社會(huì)需求。人才培養(yǎng)現(xiàn)狀具體如下： 因此，鼓勵(lì)職業(yè)教育和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展多層次教育和培訓(xùn)體系，制定合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)體系，加快培養(yǎng)既懂商務(wù)、又具備信息化技能的電子商務(wù)應(yīng)用人才。積極開展面向企業(yè)高級(jí)管理人員的電子商務(wù)培訓(xùn)，培育出具有高素質(zhì)高就業(yè)前景的人才。三、學(xué)?，F(xiàn)有狀況分析（根據(jù)每個(gè)學(xué)校現(xiàn)有的電子商務(wù)情況、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)情況以及采購的軟件情況分析）第二章 建設(shè)思路與目標(biāo)一、建設(shè)思路根據(jù)地區(qū)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)發(fā)展方向、區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)以及企業(yè)單位對(duì)電子商務(wù)專業(yè)相關(guān)崗位知識(shí)、技能等要求，按照“就業(yè)導(dǎo)向、服務(wù)區(qū)域、能力本位、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研合作”的建設(shè)思想，全

9、面整合我校電子商務(wù)專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的教學(xué)資源、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方 法、教學(xué)組織形式、實(shí)訓(xùn)形態(tài)、評(píng)價(jià)體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、師資隊(duì)伍、實(shí)踐項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)條件和科研情況，將我校電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地打造成以電子商務(wù)核心專業(yè)課程體系為基礎(chǔ)，以鍛煉和強(qiáng)化學(xué)生電子商務(wù)實(shí)踐操作和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)為目的，立足電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)，提升教學(xué)實(shí)訓(xùn)條件，拓展專業(yè)發(fā)展空間，開展緊貼本地經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐技能培訓(xùn)和本地區(qū)社會(huì)再就業(yè)人員培訓(xùn)，培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐技能，滿足電子商務(wù)企業(yè)崗位要求，形成我校電子商務(wù)專業(yè)體系建設(shè)在產(chǎn)學(xué)研方面的有效結(jié)合。同時(shí)，構(gòu)建多元的、開放的實(shí)訓(xùn)基地師資隊(duì)伍，強(qiáng)化教學(xué)多邊互動(dòng)，拓寬教與學(xué)的互動(dòng)渠道，形

10、成多學(xué)科、多課程的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)隊(duì)伍素質(zhì)，最終使我校電子商務(wù)專業(yè)辦學(xué)實(shí)力、教學(xué)質(zhì)量、管理水平、辦學(xué)效益、輻射能力等方面顯著增強(qiáng)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)大的人才支持。二、建設(shè)目標(biāo)通過實(shí)施產(chǎn)教融合綜合電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)項(xiàng)目，建立一個(gè)先進(jìn)的、集多項(xiàng)教學(xué)服務(wù)、社會(huì)服務(wù)于一體的立體化實(shí)訓(xùn)中心。通過該 實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)，優(yōu)化“產(chǎn)教融合，立體化實(shí)踐”的電商人才培養(yǎng)模式；示范帶動(dòng)電子商務(wù)相關(guān)專業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)綜合辦學(xué)效益；全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力。最終，把學(xué)院建成為具有示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)、特色鮮明的應(yīng)用型師范本科高校和高素質(zhì)、綜合型電子商務(wù)人才培養(yǎng)基地。 第三章 項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容一、項(xiàng)目建設(shè)規(guī)

11、劃擬建校園電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，占地面積約150-200。新建校園電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地分為電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)中心、電商O2O 實(shí)訓(xùn)創(chuàng)業(yè)基地兩大功能區(qū)，其中，電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)中心分為電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)客服實(shí)訓(xùn)室、移動(dòng)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室三個(gè)功能區(qū)，電商O2O 實(shí)踐創(chuàng)業(yè)基地包括線下產(chǎn)品體驗(yàn)館、學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作室、校園物流服務(wù)站三個(gè)功能區(qū)。 7 電商O2O 實(shí)訓(xùn)創(chuàng)業(yè)基地平面圖 二、建設(shè)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中心電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中心以服務(wù)于電子商務(wù)專業(yè)課程實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練為出發(fā)點(diǎn)，以實(shí)訓(xùn)室建設(shè)為基礎(chǔ)，分別建造電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)客服實(shí)訓(xùn)室、移動(dòng)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室等三個(gè)實(shí)訓(xùn)室，幫助學(xué)生分析、理解電子商務(wù)系統(tǒng)一般體系、結(jié)構(gòu)、流程

12、，通過電子商務(wù)案例，開闊學(xué)生視野，掌握最新電子商務(wù)發(fā)展動(dòng)態(tài)。又同時(shí)兼顧教學(xué)成果展示、教學(xué)討論、參觀交流、專業(yè)建設(shè)探討等用處。實(shí)訓(xùn)室豐富的文化建設(shè)，滿足我校電子商務(wù)專業(yè)基礎(chǔ)技能實(shí)訓(xùn)需求。（一）電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)室1、電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)室概況電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)室將電子商務(wù)基礎(chǔ)教學(xué)、宏觀認(rèn)知實(shí)驗(yàn)、電商運(yùn)營(yíng)掌握、電商系統(tǒng)教學(xué)等多方面教學(xué)內(nèi)容和課程用媒體、信息、實(shí)物、實(shí)操等多種手段體現(xiàn)出來，結(jié)合企業(yè)需求和教學(xué)實(shí)際所編制的電商課件，將這些區(qū)域、設(shè)備和系統(tǒng)進(jìn)行有效的銜接，讓學(xué)生親自參與操作、切身體會(huì)和掌握電子商務(wù)運(yùn)作中的各個(gè)崗位技能、各項(xiàng)流程要求和整體系統(tǒng)概況，從而達(dá)到鍛煉技能、提升素質(zhì)的最終目的。 （電子商務(wù)綜

13、合實(shí)訓(xùn)室效果圖）2、綜合實(shí)訓(xùn)室引入軟件功能介紹（1）B2C 實(shí)戰(zhàn)教學(xué)系統(tǒng) B2C 實(shí)戰(zhàn)教學(xué)系統(tǒng)是結(jié)合電商企業(yè)人才需求和學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，支持學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的、 完整的網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)實(shí)訓(xùn)的平臺(tái)，學(xué)生可在教學(xué)平臺(tái)上體驗(yàn)開店、售貨、發(fā)貨以及售后等一系列真實(shí)的電子商務(wù)流程，不受IP 和年齡的限制，讓學(xué)生理論應(yīng)用于實(shí)踐，實(shí)踐結(jié)合于理論，既能更好地理解深化理論知識(shí)，又能切身體會(huì)電商實(shí)戰(zhàn)，培育出符合電商企業(yè)需求的人才。 （2）網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)教學(xué)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷1+3教學(xué)模式，即每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)分為1次理論課，3次實(shí)戰(zhàn)課，讓網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，增加學(xué)生的理解能力和學(xué)習(xí)能力。支持各種主流論壇、

14、問答類網(wǎng)站、文科類網(wǎng)站、分類信息網(wǎng)站、新聞?lì)惥W(wǎng)站等營(yíng)銷，與威客對(duì)接，可實(shí)時(shí)跟蹤學(xué)生完成任務(wù)情況。 （3）B2B （內(nèi)貿(mào)）實(shí)戰(zhàn)教學(xué)系統(tǒng)B2B （內(nèi)貿(mào)）實(shí)戰(zhàn)教學(xué)系統(tǒng)模擬了國(guó)內(nèi)電子商務(wù)交易的過程，學(xué)生可扮演普通會(huì)員、VIP 會(huì)員兩種角色，在電子商務(wù)交易中以不同的身份學(xué)會(huì)各個(gè)環(huán)節(jié)的操作。教師可建立班級(jí)，對(duì)整個(gè)網(wǎng)站模擬情況進(jìn)行管理，有權(quán)注銷和添加某個(gè)角色。學(xué)生通過模擬與操作將理論知識(shí)加以鞏固。整個(gè)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)系統(tǒng)網(wǎng)站具有很強(qiáng)的教學(xué)性、真實(shí)性、生動(dòng)性，界面友好、美觀，融學(xué)于樂，使學(xué)生在模擬實(shí)踐中學(xué)習(xí)、掌握新的知識(shí)。 （4）B2B （外貿(mào)）實(shí)戰(zhàn)教學(xué)系統(tǒng)B2B （外貿(mào)）實(shí)戰(zhàn)教學(xué)系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)模擬真實(shí)交易平臺(tái)，讓學(xué)生在

15、實(shí)踐的過程中，更加熟悉了解B2B （外貿(mào)）的業(yè)務(wù)流程和操作。系統(tǒng)支持中國(guó)供應(yīng)商相關(guān)功能，包括企業(yè)站點(diǎn)制作、產(chǎn)品發(fā)布、私人展示廳、詢盤管理、客戶管理、訂單管理等。學(xué)生可通過詢盤、報(bào)價(jià)、交易（海運(yùn)訂單、快遞訂單）等完整流程的實(shí)際操作，能夠更快速的掌握課程知識(shí)。 （二）網(wǎng)絡(luò)客服實(shí)訓(xùn)室1、網(wǎng)絡(luò)客服實(shí)訓(xùn)室概況網(wǎng)絡(luò)客服實(shí)訓(xùn)室是一款支持人機(jī)模式，真人分組訓(xùn)練模式等訓(xùn)練模式的實(shí)訓(xùn)室，老師可批量導(dǎo)入各行業(yè)面對(duì)的客服問題及參考答案，擴(kuò)大及更新學(xué)生的訓(xùn)練范圍。并且系統(tǒng)會(huì)根據(jù)客服人員回答、解決問題的情況（包括知識(shí)面、響應(yīng)速度等）進(jìn)行系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)分，以判定客服人員處理問題結(jié)果的優(yōu)秀程度，也可以由教師進(jìn)行手動(dòng)追加評(píng)分。是一

16、個(gè)集實(shí)訓(xùn)支撐、教學(xué)管理、考核評(píng)價(jià)、自主學(xué)習(xí)為一體的多媒體教學(xué)平臺(tái)。 2、實(shí)訓(xùn)室軟件功能介紹網(wǎng)絡(luò)客服實(shí)戰(zhàn)教學(xué)系統(tǒng)用于訓(xùn)練學(xué)生客服實(shí)戰(zhàn)能力，學(xué)生可選擇自己感興趣的行業(yè)，老師可對(duì)訪客（顧客）提出的每個(gè)類別問題的響應(yīng)時(shí)間，訓(xùn)練學(xué)生處理問題的應(yīng)變能力及回答常規(guī)問題的熟練程度。實(shí)戰(zhàn)演練分人機(jī)演練以及學(xué)生和學(xué)生之間進(jìn)行真實(shí)演練，靈活地從各方面鍛煉學(xué)生反應(yīng)思維能力和交流能力。 （三）移動(dòng)電商實(shí)訓(xùn)室1、移動(dòng)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室概況移動(dòng)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)是集教學(xué)、實(shí)戰(zhàn)、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)等功能為一體的綜合性的實(shí)訓(xùn)室。移動(dòng)電子商務(wù)不僅把基于互聯(lián)網(wǎng)的電子商務(wù)應(yīng)用由PC 轉(zhuǎn)移到手機(jī)，而且涉及到電子商務(wù)業(yè)務(wù)流程再造，這將產(chǎn)生更多的商業(yè)模式和

17、機(jī)遇。利用最先進(jìn)的技術(shù)，為教師教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)、學(xué)生訓(xùn)練、新技術(shù)驗(yàn)證等功能提供最好的服務(wù)。 2、實(shí)訓(xùn)室軟件功能介紹（1）移動(dòng)商城實(shí)戰(zhàn)教學(xué)系統(tǒng)移動(dòng)商城實(shí)戰(zhàn)教學(xué)系統(tǒng)突破了教學(xué)進(jìn)度受開店門檻限制的難題，解決學(xué)生在微信開店、微淘等第三方平臺(tái)開店需要付費(fèi)的問題。移動(dòng)商城實(shí)戰(zhàn)教學(xué)系統(tǒng)為學(xué)生提供了網(wǎng)上購物、網(wǎng)店搭建、店鋪裝修、商品管理等功能，并通過平臺(tái)的分享功能將商品分享到新浪微博、微信、QQ 空間、QQ 好友等來營(yíng)銷與推廣網(wǎng)店等實(shí)訓(xùn)功能模塊，實(shí)現(xiàn)真實(shí)的營(yíng)銷。 （2）優(yōu)優(yōu)同學(xué)惠優(yōu)優(yōu)同學(xué)惠分設(shè)天天特價(jià)、商品優(yōu)選、黑板報(bào)三大功能區(qū)，天天特價(jià)實(shí)時(shí)引領(lǐng)顧客淘到物美價(jià)廉的商品，商品優(yōu)選對(duì)接品錄微店，為顧客推選優(yōu)質(zhì)

18、商品，黑板報(bào)二手市場(chǎng)和兼職招聘，用于學(xué)生將閑置不用的物品集中起來進(jìn)行交換、交易，以及發(fā)布兼職招聘信息。優(yōu)優(yōu)同學(xué)惠分設(shè)校內(nèi)購版塊，用于出售學(xué)生日常生活用品，且支持學(xué)生申請(qǐng)成為本校運(yùn)營(yíng)管理員。18 三、建設(shè)電商O2O 實(shí)訓(xùn)創(chuàng)業(yè)基地電商O2O 實(shí)訓(xùn)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)分為線下產(chǎn)品體驗(yàn)館、學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作室、攝影室、校園物流服務(wù)站四大功能區(qū)。基地孵化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。導(dǎo)入電子商務(wù)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)、企業(yè)經(jīng)驗(yàn)，深度建設(shè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)科。電商O2O 實(shí)訓(xùn)創(chuàng)業(yè)基地運(yùn)營(yíng)期間，學(xué)校負(fù)責(zé)組織引導(dǎo)學(xué)生參與，搭建滿足電商O2O 實(shí)訓(xùn)創(chuàng)業(yè)基地正常運(yùn)營(yíng)的場(chǎng)景，提供相應(yīng)的政策支持對(duì)電商O2O 實(shí)訓(xùn)創(chuàng)業(yè)基地在校內(nèi)的正常運(yùn)營(yíng)

19、負(fù)責(zé)。優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)公司主要負(fù)責(zé)免費(fèi)提供運(yùn)營(yíng)所需要的樣品展示，企業(yè)實(shí)訓(xùn)資源對(duì)接，績(jī)效考核、培訓(xùn)等支持，解決電商O2O 實(shí)訓(xùn)創(chuàng)業(yè)基地成員從進(jìn)到出的體系配套支持，以及對(duì)學(xué)校、學(xué)生相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的設(shè)置。（一）線下產(chǎn)品體驗(yàn)館19隨著電子商務(wù)的發(fā)展，O2O 儼然成了炙手可熱的關(guān)鍵詞，隨著中國(guó)網(wǎng)民增速的放緩，各大電商公司紛紛把目光瞄準(zhǔn)了線下消費(fèi)人群，圍繞著用戶的體驗(yàn)與需求展開了新一輪的較量，與此同時(shí)，新的商業(yè)契機(jī)也隨之而來。利用線下產(chǎn)品體驗(yàn)館，讓顧客通過觀摩、聆聽、嘗試、試用等方式，親身體驗(yàn)基地提供的產(chǎn)品或服務(wù)，讓顧客實(shí)際感知產(chǎn)品或服務(wù)的品質(zhì)或性能，從而促使顧客認(rèn)知、喜好并購買，實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)營(yíng)銷。這種方式以滿足消費(fèi)者

20、的體驗(yàn)需求為目標(biāo)，以服務(wù)產(chǎn)品為平臺(tái)，以有形產(chǎn)品為載體，生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)高質(zhì)量產(chǎn)品，拉近賣家和消費(fèi)者之間的距離。20 C2C 實(shí)戰(zhàn)教學(xué)系統(tǒng)C2C 實(shí)戰(zhàn)教學(xué)系統(tǒng)是一款集實(shí)訓(xùn)支撐、教學(xué)管理、考核評(píng)價(jià)、自主學(xué)習(xí)為一體的多媒體教學(xué)平臺(tái)。平臺(tái)以班級(jí)為單位組織管理學(xué)生網(wǎng)店，教師可通過平臺(tái)適時(shí)地掌握學(xué)生店鋪動(dòng)態(tài)21以便及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度和策略。學(xué)習(xí)中心設(shè)有八大學(xué)習(xí)板塊，共涵蓋三十四個(gè)子任務(wù)供學(xué)生學(xué)習(xí)，并有八大測(cè)評(píng)板塊，對(duì)每個(gè)子任務(wù)完成情況進(jìn)行測(cè)評(píng)。平臺(tái)還提供真實(shí)品牌商品供應(yīng)鏈，輔助實(shí)現(xiàn)真實(shí)電商創(chuàng)業(yè)。 （二）創(chuàng)業(yè)工作室學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作室是專門為基地的管理、運(yùn)營(yíng)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)而打造的平臺(tái)，創(chuàng)業(yè)工作室秉承“誠(chéng)信、專業(yè)、共贏”

21、的經(jīng)營(yíng)理念, 堅(jiān)持用戶至上、質(zhì)量第一，服務(wù)客戶，堅(jiān)持進(jìn)步、不斷創(chuàng)新、不斷超越， 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，鼓勵(lì)他們以各種方式參與創(chuàng)新實(shí)踐與創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)，進(jìn)一步整合學(xué)校資源，培育優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，打造就具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)意思維、創(chuàng)造能力、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)道德的學(xué)生團(tuán)隊(duì)，提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。22 （三）攝影室在網(wǎng)上開店不可忽略的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是商品的拍攝，網(wǎng)店上的照片能夠直接影響產(chǎn)品帶給消費(fèi)者的印象。商品拍攝因?yàn)榇蟛糠譃殪o物室內(nèi)拍攝，且大多數(shù)要展現(xiàn)質(zhì)感和細(xì)節(jié)，需23要還原出商品的“形、色、質(zhì)”等特點(diǎn)。所以，建設(shè)攝影室，鍛煉學(xué)生的商品圖片的拍攝能力，將對(duì)學(xué)生邁出網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的第一步起著至關(guān)重要的作用。 （四）校園物流服

22、務(wù)站網(wǎng)購消費(fèi)者中很大一部分是高校學(xué)生，隨著快遞件數(shù)的增多，在校方看來，校園內(nèi)的快遞秩序也越來越混亂。因此，一直以來，高校是快遞公司的“禁區(qū)”，很多學(xué)校從維護(hù)校園安全的角度出發(fā)禁止快遞入內(nèi)。另外一些學(xué)校出于對(duì)學(xué)校容貌的考慮，對(duì)此類“自生”的快遞集散地做出了一些調(diào)整。而還有一些高校索性“一刀切”，禁止快遞進(jìn)入學(xué)校大門。對(duì)于淘寶等電商平臺(tái)的商家而言，小心翼翼地服侍好買家，謹(jǐn)慎小心地一層層裹好商品，24滿心歡喜希望得到一個(gè)好評(píng)時(shí)，結(jié)果卻因?yàn)榭爝f公司快件無法送達(dá)致買家的不滿意。而對(duì)于快遞公司來說，物流的最后100米配送往往是最瑣碎和難管理的，快遞員會(huì)在尋找具體地址和等客人簽收時(shí)耗費(fèi)很多時(shí)間，而且每次把一

23、個(gè)包裹送上樓時(shí)，快遞員通常還要冒其他未派送包裹被偷的風(fēng)險(xiǎn)。因此，建立校園內(nèi)的物流服務(wù)站，如何處理好高?？爝f“禁區(qū)”的現(xiàn)狀成為國(guó)內(nèi)各高校急需解決的問題，而優(yōu)優(yōu)小郵局就此應(yīng)運(yùn)而生。25 優(yōu)優(yōu)小郵局物流系統(tǒng)軟件部分功能介紹優(yōu)優(yōu)小郵局物流系統(tǒng)與優(yōu)優(yōu)線下小郵局相結(jié)合，解決學(xué)校收件、寄件難問題。系統(tǒng)貨架與物流公司相結(jié)合，便于工作人員快速錄件、查件。系統(tǒng)與第三方短信對(duì)接，能夠自動(dòng)發(fā)送26短信給收件人，提醒收件人到小郵局取件。小郵局系統(tǒng)支持管理寄收件，支持運(yùn)單號(hào)支持掃描槍掃描錄入，可統(tǒng)計(jì)貨架快件數(shù)量，直觀了解貨架情況。 （五）基地運(yùn)營(yíng) 1、基地運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)如下： 27 2、基地

24、的線上線下推廣 （1）基地的線上推廣線上活動(dòng)是指依托于網(wǎng)絡(luò)的，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)起，并全部或絕大部分在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行的活動(dòng)，于網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布活動(dòng)信息，募集活動(dòng)人員，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行活動(dòng)的流程。方便運(yùn)營(yíng)及管理，全國(guó)O2O 電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地微信公眾號(hào)和店長(zhǎng)的號(hào)均由公司統(tǒng)一提供（之后的QQ 號(hào)碼、微博賬號(hào)等皆同理），這些賬號(hào)公司注冊(cè)后分配給基地運(yùn)營(yíng)人員負(fù)責(zé)日常運(yùn)營(yíng)，公司專人負(fù)責(zé)指導(dǎo)運(yùn)營(yíng)。線上營(yíng)銷主要有以下幾種： 1）微信營(yíng)銷微信運(yùn)營(yíng)中的活動(dòng)策劃是很重要的一環(huán)，一來可以刺激沉睡用戶，二來可以借機(jī)實(shí)現(xiàn)銷售轉(zhuǎn)化，三來可以搜集到很多用戶的信息得以進(jìn)一步針對(duì)性服務(wù)和營(yíng)銷，最后可以透過活動(dòng)與用戶高頻次互動(dòng)，加深用戶對(duì)品牌的認(rèn)知和了

25、解，強(qiáng)化品牌忠誠(chéng)度。2）騰訊QQ 營(yíng)銷QQ 是以人為中心的，是以關(guān)系鏈為鏈接的，通過QQ 我們可以尋找到一個(gè)最佳傳播途徑。比如老師對(duì)學(xué)生的推廣，Opinion Lead對(duì)跟隨者的影響等等；即使在朋友之間，在關(guān)系中起主導(dǎo)作用的那一方對(duì)傳播或影響力會(huì)更有效：比如一個(gè)男孩追求一個(gè)女孩，如果這個(gè)女孩把一個(gè)產(chǎn)品放在她的Wish list 里，那么很有可能這個(gè)男孩為了表示愛意會(huì)去買這個(gè)品牌的產(chǎn)品送給這個(gè)女生。QQ 營(yíng)銷的關(guān)鍵：選擇最佳點(diǎn)的營(yíng)銷，包括最佳的時(shí)間點(diǎn)、最佳的地點(diǎn)、最佳的個(gè)人和最佳的關(guān)系鏈。3）微博營(yíng)銷微薄營(yíng)銷的方式主要有開獎(jiǎng)營(yíng)銷方式和發(fā)布特價(jià)或者打折消息。 * 開獎(jiǎng)營(yíng)銷的方式提供免費(fèi)獎(jiǎng)品吸引更多

26、粉絲，此方式可在短期內(nèi)獲得一定的用戶。 * 發(fā)布特價(jià)或打折消息提供限時(shí)內(nèi)的商品打折或秒殺活動(dòng)，定時(shí)發(fā)布一些促銷商品，這種方法會(huì)給粉絲帶去切實(shí)的讓利，有意向的客戶一定會(huì)進(jìn)行關(guān)注，在操作這樣的活動(dòng)時(shí)，可限定受益客戶只限于自己的微博粉絲客戶，從而進(jìn)一步擴(kuò)大自己的粉絲群。如果堅(jiān)持定期讓利，會(huì)有越來越多的粉絲主動(dòng)關(guān)注，其推廣效果不言而喻。 （2）基地線下推廣基地線下推廣包括體育運(yùn)動(dòng)類、文化藝術(shù)類、特長(zhǎng)愛好類、電商活動(dòng)類、校園晚會(huì)類、新興佳節(jié)類六大類。各學(xué)校根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際在校生數(shù)準(zhǔn)備相關(guān)的物資，以及號(hào)召相關(guān)工作人員進(jìn)行基地線下推廣。活動(dòng)策劃注意事項(xiàng)有：確定時(shí)間、確定預(yù)算、確定場(chǎng)地、負(fù)責(zé)老師、任命隊(duì)長(zhǎng)、

27、報(bào)名渠道、宣傳通知形式、現(xiàn)場(chǎng)人員名單、物料清單、現(xiàn)場(chǎng)時(shí)間表、拍照攝像、禮品、活動(dòng)策劃、工作人員。3、優(yōu)優(yōu)小郵局運(yùn)營(yíng)優(yōu)優(yōu)小郵局管理平臺(tái)便于O2O 基地小郵局的工作人員對(duì)快件的管理，解決學(xué)校師生收件、寄件難的問題。其運(yùn)營(yíng)要點(diǎn)主要如下表所示： 四、建設(shè)“雙師型”師資培養(yǎng)基地當(dāng)前職業(yè)教育電子商務(wù)專業(yè)教師人員配置已經(jīng)較為完善，但是普遍缺乏電子商務(wù)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。而電子商務(wù)發(fā)展迅猛，技術(shù)、策劃、營(yíng)銷等各環(huán)節(jié)都進(jìn)展迅速，這對(duì)電商專業(yè)教學(xué)提出了非常大的挑戰(zhàn)，因此，學(xué)校教師必須全面接觸電子商務(wù)發(fā)展的第一線，深度參與企業(yè)電子商務(wù)項(xiàng)目運(yùn)作，提升教師電商操作技能和崗位經(jīng)驗(yàn)，以便能更好地勝任教學(xué)任務(wù)。（一）電商實(shí)操面授國(guó)

28、內(nèi)最前沿電商實(shí)戰(zhàn)技巧培訓(xùn)，涵蓋電商運(yùn)營(yíng)思路、標(biāo)題SEO 、寶貝排名沖刺、刷單技巧等等電商干貨。培訓(xùn)以京東作為案例，展示并且授予如何在京東上面建立起店鋪，并且投入運(yùn)營(yíng)后管理技巧，對(duì)店鋪的關(guān)鍵詞進(jìn)行優(yōu)化，以及店鋪流量的分析，向?qū)W員展示網(wǎng)店排名規(guī)則以及沖排名技巧和刷單技巧。大數(shù)據(jù)分析報(bào)告全方位360度無死角剖析一個(gè)類目的周期，年成交額，成交屬性等。 電商實(shí)操面授項(xiàng)目表： （二）電商平臺(tái)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)流程根據(jù)電子商務(wù)項(xiàng)目特點(diǎn)，結(jié)合電商平臺(tái)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)流程，是以實(shí)際的案例，將晦澀艱深的電商專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)易懂的案例教學(xué)。項(xiàng)目結(jié)合各個(gè)教師所擔(dān)任的教學(xué)科目、興趣愛好、擅長(zhǎng)方向，校企雙方共同規(guī)劃將電子商務(wù)專業(yè)教師培養(yǎng)

29、成能夠勝任企業(yè)電商項(xiàng)目相關(guān)崗位群工作的雙師型素質(zhì)教師。每個(gè)類型的教師均可實(shí)際參與企業(yè)的真實(shí)商業(yè)項(xiàng)目建設(shè)并由企業(yè)配備一名經(jīng)驗(yàn)豐富的專家進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)。該階段具體教學(xué)內(nèi)容如下： 企業(yè)提供B2B 、B2C 、C2C 類電商平臺(tái)的商業(yè)項(xiàng)目。學(xué)校選擇1家電商平臺(tái)實(shí)際參與企業(yè)的真實(shí)商業(yè)項(xiàng)目，項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)為期一年，參訓(xùn)教師人數(shù)不超過5人。該階段將邀請(qǐng)資深網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)專員，以真實(shí)的電商平臺(tái)作為起點(diǎn)，為學(xué)員講述在建立起店鋪后，如何構(gòu)建合理的運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，并且對(duì)自己的產(chǎn)品進(jìn)行定位，對(duì)產(chǎn)品的價(jià)格區(qū)間、消費(fèi)人群和競(jìng)爭(zhēng)做具體的定位分析。授予參訓(xùn)學(xué)員如何將自己的商品打造成爆款，結(jié)合刷單、推廣、活動(dòng)把流量都導(dǎo)入到這款單品，每日分析數(shù)據(jù)

30、，不斷優(yōu)化，推到類目排序前幾和熱詞排序前幾名。具體執(zhí)行安排如下： 備注：以上階段性任務(wù)按時(shí)間劃分只是示例，公司會(huì)根據(jù)店鋪實(shí)際運(yùn)營(yíng)情況進(jìn)行店鋪診斷，然后給出針對(duì)性的問題解決方案以及運(yùn)營(yíng)操作任務(wù)書，老師執(zhí)行后溝通優(yōu)化方案。（三）高校進(jìn)修暑假期間，企業(yè)為我校兩名電子商務(wù)專業(yè)教師提供為期一周的電子商務(wù)專業(yè)師資培養(yǎng)，參加由工業(yè)和信息化領(lǐng)域急需緊缺人才培養(yǎng)工程N(yùn)ACG 職業(yè)技能培訓(xùn)辦公室在廈門大學(xué)金融研究所舉辦的電子商務(wù)師資培養(yǎng)培訓(xùn)班。我校參加培訓(xùn)的教師可以獲得由工業(yè)和信息化部頒布的“工業(yè)和信息化領(lǐng)域急需緊缺人才-電子商務(wù)工程師證書”或由教育部人事司和教育部高等教育司頒發(fā)的“高等學(xué)校青年骨干教師高級(jí)研修班

31、培訓(xùn)證書”。廈門大學(xué)金融研究所是以廈門大學(xué)金融系的科研力量為基礎(chǔ)建立起來的金融學(xué)與金融市場(chǎng)學(xué)研究機(jī)構(gòu)。研究所所長(zhǎng)張亦春教授，為中國(guó)著名經(jīng)濟(jì)金融學(xué)家、國(guó)家級(jí)金融重點(diǎn)學(xué)科學(xué)術(shù)總帶頭人、香港科學(xué)院榮譽(yù)博士、博士生導(dǎo)師、廈門大學(xué)金融研究所所長(zhǎng)。2014年高校進(jìn)修內(nèi)容課程表： 備注：每年師資課程均會(huì)有所變更，以上為2014年暑期師資培訓(xùn)課程，僅供參考。（四）歸納、總結(jié)、跟蹤培訓(xùn)結(jié)束之后，參訓(xùn)老師根據(jù)面授、實(shí)操過程中遇見的情況，歸納出符合自己的電商運(yùn)營(yíng)心得，從而能夠更好地與其他同專業(yè)老師溝通和制定教學(xué)計(jì)劃。后期參訓(xùn)的老師可與公司保持聯(lián)系，及時(shí)了解國(guó)內(nèi)最新電商動(dòng)態(tài)、運(yùn)營(yíng)技巧以及趨勢(shì)，并且建立“電商職教圈”，

32、與全國(guó)各地同行老師和企業(yè)電商運(yùn)營(yíng)交流，共同籌建“電商職教圈”微信公眾號(hào)，可在上面發(fā)布電商心得、論文。（五）校園O2O 電商創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地運(yùn)營(yíng)指導(dǎo)本校企合作共同培養(yǎng)雙師型素質(zhì)教師方案可與校園O2O 電商創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地運(yùn)營(yíng)同時(shí)進(jìn)行。在進(jìn)行雙師型素質(zhì)教師培養(yǎng)的同時(shí)，優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)將協(xié)助學(xué)校進(jìn)行校園O2O 電商創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)及運(yùn)營(yíng)。五、合作企業(yè)提供服務(wù)O2O 實(shí)踐基地運(yùn)營(yíng)期間，學(xué)校負(fù)責(zé)組織引導(dǎo)學(xué)生參與，搭建滿足校園O2O 實(shí)踐基地正常運(yùn)營(yíng)的場(chǎng)景，提供相應(yīng)的政策指導(dǎo)如基地日常運(yùn)營(yíng)指導(dǎo)、線下體驗(yàn)館商品擺放指導(dǎo)、基地管理團(tuán)隊(duì)編制以及管理指導(dǎo)等，對(duì)O2O 實(shí)踐基地在校內(nèi)的正常運(yùn)營(yíng)負(fù)責(zé)。優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)公司主要負(fù)責(zé)免費(fèi)提供運(yùn)營(yíng)所

33、需要的樣品展示，企業(yè)實(shí)訓(xùn)資源對(duì)接，績(jī)效考核、培訓(xùn)等支持，解決O2O 實(shí)踐基地成員從進(jìn)到出的體系配套支持，以及對(duì)學(xué)校、學(xué)生相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的設(shè)置。（一）貨源支持由合作企業(yè)廈門優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)有限公司為基地的運(yùn)營(yíng)提供充足的貨源，基地在此基礎(chǔ)上可實(shí)現(xiàn)“零庫存”開店。學(xué)生可通過淘寶網(wǎng)等電商平臺(tái)銷售或校園本地體驗(yàn)線上下單，線下拿貨，學(xué)生賺取銷售差價(jià)。廈門優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)信息科技有限公司提供貨源系統(tǒng)，用于貨源采購下單，并支持一件代發(fā)。（二）邏輯訂單班邏輯訂單班是配合學(xué)?，F(xiàn)有的O2O 實(shí)踐創(chuàng)業(yè)基地開設(shè)的人才培養(yǎng)班，訂單班以就業(yè)（合作企業(yè)定向人才）和創(chuàng)業(yè)（合作企業(yè)開放貨源支持）為導(dǎo)向，結(jié)合現(xiàn)代電子商務(wù)的發(fā)展趨勢(shì)，分為鞋服、食品、

34、化妝品等10大主流行業(yè)，訂單班與電子商務(wù)名企簽訂授課協(xié)議，結(jié)合優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)自主開發(fā)的教學(xué)素材（課程、PPT 、講義等），以網(wǎng)絡(luò)遞進(jìn)式授課的形式開課，學(xué)生可根據(jù)需要選擇行業(yè)聽課。訂單班老師均由知名品牌電商人士擔(dān)任，例如鞋服類下的客服，訂單班將會(huì)開啟特步學(xué)堂，由特步專業(yè)客服人員講述如何專業(yè)地回答顧客的咨詢。（三）營(yíng)銷人員指導(dǎo)軟件使用期間，優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)將提供專業(yè)技術(shù)人員為學(xué)校老師提供培訓(xùn)，指導(dǎo)老師如何使用 （四）支持學(xué)校舉辦校園文化周廈門優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)信息科技有限公司每年承接國(guó)內(nèi)知名品牌商3-5次校園推廣活動(dòng)。O2O 基地負(fù)責(zé)本校品牌推廣活動(dòng)的落地執(zhí)行，在學(xué)校舉辦校園文化周，鍛煉學(xué)生的營(yíng)銷能力和社會(huì)生存能力（五）

35、協(xié)助創(chuàng)業(yè)基地建立校園物流服務(wù)站校園物流站為電商專業(yè)的學(xué)生提供一個(gè)完整真實(shí)的物流收、發(fā)貨，為學(xué)生營(yíng)造真實(shí)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，物流服務(wù)站還能為電商基地帶來人流量，所以校園物流服務(wù)站的建設(shè)至關(guān)重要。優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)提供物流服務(wù)站運(yùn)營(yíng)指導(dǎo)，指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)基地運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)洽談相關(guān)物流公司，整合校園物流收發(fā)貨，為在校同學(xué)提供統(tǒng)一物流配送服務(wù)，實(shí)踐電子商務(wù)的倉儲(chǔ)與物流環(huán)節(jié)。（六）組織國(guó)內(nèi)知名品牌商在全國(guó)開展電子商務(wù)系列講座廈門優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)每年會(huì)組織企業(yè)專家電商講座落地到每一所學(xué)校的創(chuàng)業(yè)基地，讓學(xué)生實(shí)時(shí)掌握電子商務(wù)行業(yè)最新動(dòng)向；講座由知名電子商務(wù)企業(yè)的電商運(yùn)營(yíng)總監(jiān)和品牌總監(jiān)進(jìn)行不定期的開展講座以及廈門優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)信息科技有限公司聘請(qǐng)的電子商務(wù)

36、專家顧問開展講座。（七）組織基地論壇年會(huì)廈門優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)每年舉辦全國(guó)創(chuàng)業(yè)基地論壇年會(huì)，組織老師、隊(duì)長(zhǎng)參與研討交流。（八）基地項(xiàng)目跟蹤廈門優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)信息科技有限公司負(fù)責(zé)校園O2O 電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的項(xiàng)目運(yùn)行跟蹤工作，保證基地長(zhǎng)期發(fā)展，確?；氐幕钴S運(yùn)行.第四章 項(xiàng)目建設(shè)的預(yù)期效益一、促進(jìn)專業(yè)教學(xué)模式改革該基地建成后，可結(jié)合畢業(yè)學(xué)生就業(yè)方向及就業(yè)崗位需要，形成全方位、綜合性、應(yīng)用廣泛的電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，拓寬學(xué)員實(shí)訓(xùn)的實(shí)訓(xùn)范圍及實(shí)訓(xùn)深度，以幫助學(xué)員的廣泛就業(yè)，并提升就業(yè)崗位質(zhì)量和層次，滿足電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的需要。具體體現(xiàn)如下： 二、基地可提供社會(huì)服務(wù)基地建成以后，除用作教育教學(xué)以外，還可為社會(huì)企業(yè)、個(gè)體以

37、及相關(guān)部門提供網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、培訓(xùn)場(chǎng)地、電商網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、管理平臺(tái)等共享資源，提高資源的利用率?；馗鶕?jù)區(qū)域人才需求，培育出相關(guān)對(duì)口人才，為推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。社會(huì)服務(wù)主要包含以下幾方面： 1、 對(duì)接社會(huì)招聘，提高就業(yè)率基地可通過校企合作，與企業(yè)簽訂用人計(jì)劃，企業(yè)提出電商人才需求，學(xué)校根據(jù)企業(yè)的人才需求定向地培養(yǎng)電商人才，使得學(xué)生的成長(zhǎng)符合企業(yè)的需求，大大提高了畢業(yè)生的就業(yè)率。2、電商人才的培養(yǎng)隨著社會(huì)的電商化，電子商務(wù)與人們的關(guān)系日趨緊密，但絕大多數(shù)人并不了解電商，校園電子商務(wù)基地可定期舉行電商掃盲活動(dòng)，在基地內(nèi)展開電子商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)科普課堂，吸引校內(nèi)非本專業(yè)學(xué)生乃至社會(huì)需要接觸并了解電子商務(wù)

38、的人士來聽課，完成大規(guī)模的電商掃盲?；剡€可開設(shè)電商培訓(xùn)活動(dòng)，為想深入了解電商知識(shí)的外專業(yè)學(xué)生、社會(huì)人士提供培訓(xùn)，培養(yǎng)出一批具有電子商務(wù)平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)管理及應(yīng)用的人才服務(wù)于社會(huì)。3、全面開展社會(huì)服務(wù)的能力培養(yǎng)電子商務(wù)應(yīng)用廣泛，企業(yè)需求缺口很大，而且電子商務(wù)服務(wù)應(yīng)用可以遠(yuǎn)程操作，跨越了空間的限制，職業(yè)教育可以充分人力資源優(yōu)勢(shì)來為眾多的企業(yè)提供電子商務(wù)服務(wù)，而且充分地鍛煉到學(xué)生的應(yīng)用水平和技能。因此作為電子商務(wù)教師來講，需要具備項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)運(yùn)作能力，將強(qiáng)與企業(yè)的合作，密切與企業(yè)、行業(yè)的關(guān)系。一方面可以進(jìn)行教師的企業(yè)掛職鍛煉；另一 方面進(jìn)行校企聯(lián)合項(xiàng)目的開展，通過校企合作既解決了實(shí)用性和與市場(chǎng)同步的問題，又使教師具備了實(shí)際應(yīng)用到教學(xué)中的經(jīng)歷，也進(jìn)一步論證了專業(yè)建設(shè)的方向和培養(yǎng)目標(biāo)。第五章 預(yù)算一、電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)室預(yù)算 二、電商O2O 實(shí)訓(xùn)創(chuàng)業(yè)基地預(yù)算 第六章 公司介紹一、企業(yè)概況廈門優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)信息科技有限公司是一家集教學(xué)軟件研發(fā)、課程服務(wù)及方案解決、校企合作、學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持于一體的科技創(chuàng)新型公司。公司坐落于美麗的鷺島廈門，旗下?lián)碛袃|儲(chǔ)信息科技、優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)