淺談商務(wù)英語口譯教學

1、最新資料歡迎閱讀淺談商務(wù)英語口譯教學摘 要：在全球化不斷蔓延的今天，尤其是中國加入世貿(mào)組織之 后，中國與世界各國的聯(lián)系日趨增進，商務(wù)英語口譯作為最直接的溝 通交流方法，其人才需求量也在不斷擴大。那么如何培養(yǎng)出優(yōu)秀的商 務(wù)英語專業(yè)的口譯譯員，成為了各大高校面臨的難題。除了講授語言 文化知識外，培養(yǎng)學生的口譯技巧和能力也是不容忽視的。 本文著眼 商務(wù)英語口譯課堂的教學環(huán)節(jié)，從聽力訓練、筆記訓練、記憶力訓練 及商務(wù)口譯場景模擬幾個方面分別進行分析闡述， 旨在提高學生綜合 口譯水平。關(guān)鍵詞：商務(wù)英語口譯；教學；能力培養(yǎng)一、 引言商務(wù)口譯作為溝通中國和世界各國之間的紐帶，在政治、經(jīng)濟、 文化等領(lǐng)域發(fā)揮了

2、重要的作用。近些年來，商務(wù)英語口譯市場發(fā)展迅 速，口譯人才難覓。因此各大高校陸續(xù)開設(shè)商務(wù)英語口譯專業(yè)，或是 商務(wù)英語專業(yè)開設(shè)商務(wù)英語口譯課程。但商務(wù)英語口譯作為新興課 程，發(fā)展尚未完善，有待進一步深入研究。二、商務(wù)英語口譯課程簡介商務(wù)英語口譯課程旨在培養(yǎng)和提高學生在商務(wù)活動和一般生活 環(huán)境下所需要的商務(wù)英語翻譯的能力和從多種材料中獲取商務(wù)信息并進行分析、理解、翻譯等方面的能力。作為商務(wù)英語專業(yè)的主要課 程，該課程的教學質(zhì)量和效果將直接影響專業(yè)培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，在提高學生語言應(yīng)用能力和其他相關(guān)職業(yè)技能等方面起著極為關(guān)鍵的作 用。該門課程主要使學生熟悉相關(guān)的商務(wù)背景知識、 熟悉商務(wù)活動的 環(huán)節(jié)，正確

3、使用商務(wù)禮儀，最終達到有能力擔任多種商務(wù)活動口譯譯 員。三、提高學生商務(wù)英語口譯能力的策略（一）聽力訓練作為商務(wù)英語口譯的第一道關(guān)卡，聽力能力的提高是志在必得 的。在訓練過程中，可使用精聽和泛聽相結(jié)合的方法。在聽力過程中， 能夠聽出一些重要信息是極其考驗聽力功底的，尤其是商務(wù)活動中， 不允許出現(xiàn)一丁點的差錯，如數(shù)字、人名、頭銜、地名及事實等，與 此同時，又要把握住發(fā)言者講話主旨。在商務(wù)口譯場上尤其是同聲傳 譯和交替?zhèn)髯g中，聽力的次數(shù)只有一次，要求譯員對發(fā)言者所講內(nèi)容 在第一時間內(nèi)做出翻譯，不允許譯員分心或馬虎或其他意外情況發(fā) 生，所以要在商務(wù)場合不出現(xiàn)錯誤，那背后就要花大量的時間專注于 聽力水

4、平的提高。在平時練習時學生可采取精聽和泛聽相結(jié)合， 在一 段錄音材料中，同時把兩種方法相結(jié)合使用，部分精聽，部分泛聽。 在做精聽練習時，可對所聽錄音材料進行反復(fù)播放，對難詞、難句逐 個攻破，直到全部聽懂；在采取泛聽方法的部分，主要練習掌握大意， 理解整段話的主要內(nèi)容即可，不必過分拘泥于個個細節(jié)。如果在一份 錄音材料中始終采取一種方法，則會導致似懂非懂，見樹不見林的效 果。所以，最有效的聽力方法就是將精聽和泛聽結(jié)合使用。（二）筆記訓練一般而言，商務(wù)口譯中常采取的翻譯方法為交替?zhèn)髯g。 交替?zhèn)髯g 是指講話人說完一句話、一段話甚至一整篇后，由譯員在現(xiàn)場立即譯 給聽眾的口譯方式，也稱即席翻譯或連續(xù)翻譯。

5、講話的時間可以從幾 秒（幾十個字）到幾分鐘（幾百乃至幾千個字）不等，講話與翻譯交 替進行。這種翻譯方式主要用于兩種情況：一是正式會見、外交或商 務(wù)口譯、公務(wù)交涉、大會發(fā)言、學術(shù)會議口譯、新聞發(fā)布會口譯、記 者招待會、宴會祝酒、開幕式、閉幕式、法庭辯論、情況介紹會等正 規(guī)場合，譯員往往要借助筆記進行口譯；二是接待、禮賓迎送、陪同、 參觀、游覽、宴會、購物、娛樂、生活安排等日常會話中，譯員通常 憑記憶進行口譯。在交替?zhèn)髯g時，如果譯員只憑借頭腦記憶長達 35分鐘的內(nèi)容, 是非常困難的事情，而且通常在發(fā)言者的內(nèi)容中會出現(xiàn)一些較長較復(fù) 雜的數(shù)字、地名、專有名詞等信息，完全憑記憶是幾乎不可能完成的 任務(wù)。

6、所以口譯筆記可以彌補這方面的不足，使用筆記，是為了補充 大腦短期記憶和耐久力的不足，以保證譯文的精確度，并保證其不受 講話人持續(xù)時間的影響。（三）記憶力訓練良好的記憶力是成為一名專業(yè)口譯譯員的前提， 是必須掌握的技 能，在教學過程中訓練及提高學生的記憶能力為將來成為一名專業(yè)譯 員打下基礎(chǔ)。在翻譯過程中，學生首先要對發(fā)言人所講內(nèi)容做出初步 預(yù)測，并根據(jù)主題做好背景知識的準備工作， 其次引導學生使用一些 記憶力輔助工具，可幫助有效記憶，比如可以把一些具有描述性的內(nèi) 容進行形象處理，把內(nèi)容加以分析歸納總結(jié)，這樣在翻譯過程中可以 做到省時省力。1 .復(fù)述練習法初期可選擇一些漢語短小的材料進行練習，在播

7、放完錄音后，第 一時間使用原語言復(fù)述。所選材料長度可根據(jù)記憶能力的提升而增 加。短時記憶可以通過反復(fù)練習而轉(zhuǎn)變成長時記憶。之后，在母語語 言環(huán)境下訓練后可以選擇一些目的言吾材料進行練習，相同的，長短根據(jù)能力自行設(shè)定。2 .影子跟讀練習法和復(fù)述練習有所區(qū)別的影子練習是指， 像原聲的影子一樣，根據(jù) 聽到的原聲做實時的模仿復(fù)述。具體操作就是當原聲在讀第二個或者 第三個單詞時，跟讀者開始跟讀第一個單詞，并盡量保持語速、語調(diào)、 語氣、內(nèi)容一致，是口譯譯員練習時常使用的一種方法，在整個過程 當中，學生需要用耳朵聽、嘴巴說、腦子記。能有意識地把語音、語 法、語義“印刻”到學生的語言中樞，加速語感的形成和語言

8、的內(nèi)化， 同時全面提高第二語言聽說能力，為以后用目的語翻譯打下良好而堅 固的基礎(chǔ)。（四）商務(wù)口譯場景模擬訓練相較于其他英語課程，口譯更講求語言的應(yīng)用能力，實踐性更強。 所以在課堂上要以更多的“實戰(zhàn)”為主，這就要求口譯教師盡可能地去模擬商務(wù)活動現(xiàn)場，創(chuàng)造出較真實的口譯環(huán)境。只有更多身臨其境 的體驗，才有助于提高學生的認知能力，應(yīng)變能力。商務(wù)活動情景模 擬法能夠激起學生學習口譯的動力，引起學生的興趣。四、結(jié)語商務(wù)英語口譯課程是一門極具實用性和實踐性的一門課程，培養(yǎng)學生既通曉商務(wù)知識，熟悉國際商務(wù)環(huán)境，善于跨文化交際，又能掌 握口譯技巧的商務(wù)口譯人才。對于這個新興的尚未完善的課程來說， 還期待更多有識之士提出具有建設(shè)性的意見，使得此課程能夠穩(wěn)