高三新材料作文分類審題訓(xùn)練之漫畫類(學(xué)生版)

1、高三新材料作文分類審題訓(xùn)練之漫畫類漫畫是一種諷刺性、批評性或幽默性的圖畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、某些人和事。因為漫畫多取材于社會現(xiàn)實和熱點，具有 強烈的時代感和現(xiàn)實性。對于看圖作文，考生在讀題時，需要將圖畫轉(zhuǎn)化為文字，這類以圖畫為材料的作文題，我們稱之為看圖作文，究竟該如何讀圖呢?這類看圖作文所提供的圖畫一般由標題、畫面、注釋三部分構(gòu)成，審題時要重點審讀這三個組成部分，多角度，多側(cè)面，全方位思考，透視畫面本意。一、看標題標題往往告知人們圖畫的主題思想，是圖畫的“眼腈”。透過這“眼睛”，我們可洞察圖畫的主題。所以審讀時首先要看標題是什么，然后再把標題同圖畫的內(nèi)容結(jié)合起來進行分析，這樣就

2、容易弄清圖畫的寓意所在。二、觀畫面以圖畫為材料的作文，分析畫面是解題的重要環(huán)節(jié)。畫面上的每一個細節(jié)都對表達畫圖的寓意有提示作用。因此， 我們在審讀圖畫題時，一定要仔細、全面、 認真地觀察畫面。三、讀注釋圖畫是一門藝術(shù)，為了表達其寓意，常常配有言簡意賅、畫龍點睛的注釋文字。這注釋是弄清圖畫寓意的一把金鑰匙，考生必須仔細品味，思考其所隱含的信息和觀點。四、析夸張很多圖畫常常對人物行為或場景描繪給以變形夸張，以達到諷刺或警世的目的，引起觀者共鳴。夸張之處往往就是圖畫的弦外之音，是圖畫所要表達的寓意所在。所以，審讀題時必須注意圖畫的夸張之處。五、聯(lián)現(xiàn)實圖畫大多具有針砭時弊，抨擊社會不良現(xiàn)象的功能，解讀

3、時必須展開想象，跳出畫面，聯(lián)系現(xiàn)實，揣摩畫外之音?？忌嘟嵌人伎?，切忌就畫論畫。示例：下面以2007 年全國卷l 的作文題為例：2007年高考全國卷1（陜西、河南等省）的作文題：閱讀下面的畫圖材料，根據(jù)要求寫一 篇不少于800字的文章（60分）。審題立意1 .先看標題。圖畫摔了一跤交代了主要事件是一個孩子不小心摔了一跤，很顯然, 這個“摔跤”是有象征意義的，它可引申為孩子成長過程中遇到的挫折、失敗等。2 .然后觀畫面?？傮w來說，由兩部分組成，摔了一跤的孩子及看到孩子摔倒后的家庭、 學(xué)校和社會三方，且三方的態(tài)度是一致的。注意讀圖時要有整體意識，把握畫面所反映 的中心問題，切勿被“任選一個角度”

4、之類的要求迷惑。比如我們不能光談孩子成長， 也不能僅站在家庭、學(xué)校和社會的立場上談教育方式，因為教育是相互的3 .接著讀注釋。畫面上有限的文字說明中，標明三方身份的“家庭”、“學(xué)校”、“社 會”六個字不是重點研讀的內(nèi)容，而三方所說的話“出事了吧”代表了三方的態(tài)度，才 是需要重點推敲的。首先，他們關(guān)注的是結(jié)果即“出事了”。其次他們的口氣顯然是訓(xùn) 斥和埋怨，而不是鼓勵、陪伴和引導(dǎo)。4 .再析夸張。不就是摔了一跤嗎，為什么三方卻緊隨其后，連這種再平常不過的小事都 不肯放過？況且三方異口同聲地說“出事了吧”，這又是什么教育方式呢？如此育人，孩子會長大嗎？畫面中的家庭、學(xué)校和社會對小孩跌倒這一小事所表現(xiàn)

5、出的夸張行為和語言， 反映的是什么社會問題？答案是：未成年人的教育和保護雖然是三方都要承擔的責(zé)任，但一定要適度，維護過了就成了溺愛，愛就變成了害。5 .最后聯(lián)現(xiàn)實。通過前面的分析，我們大體讀出了畫外之音：孩子怎樣才能長大以及家 庭、學(xué)校和社會三方在對孩子的教育方面，究竟該扮演什么樣的角色等問題才是這個圖 畫反映的核心問題。考生可以結(jié)合時事與現(xiàn)實生活來引中思考這個問題。比如當今的少 年兒童由于家庭、學(xué)校和社會三方甚至多方的庇護，在面臨壓力和挫折的時候表現(xiàn)出逃 避和脆弱的心理特征，反映了這一問題的突出性。同時還可以適當衍生，對社會上的有 關(guān)新聞報道加以涉及，發(fā)表評論。倡導(dǎo)三方都要放手，讓孩子直面風(fēng)雨，不做溫室里的 花朵。同時三方都要轉(zhuǎn)變教育方式，變訓(xùn)斥、責(zé)備為鼓勵、引導(dǎo)。這樣，我們的民族才 會有一個更加光明的未來?！緦崙?zhàn)演練】12010年全國卷I高考作文：有魚吃還捉老鼠?要求選一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及 含意的范圍作文，