大一醫(yī)學(xué)生社會實(shí)踐報(bào)告精選范文

1、大一醫(yī)學(xué)生社會實(shí)踐報(bào)告精選范文醫(yī)學(xué)，是通過科學(xué)或技術(shù)的手段處理人體的各種疾病或病變的學(xué)科。下面是為大家收集的關(guān)于大一醫(yī)學(xué)生社會實(shí)踐報(bào)告的相關(guān)內(nèi)容， 歡迎大家的閱讀。通過兩年的大學(xué)學(xué)習(xí)，了解了許多的醫(yī)學(xué)知識，迫切需要進(jìn)行鞏固和實(shí)踐，在這樣的情況下，我來到了縣人民醫(yī)院，在這里進(jìn)行了 社會實(shí)踐， 學(xué)到了許多的知識， 對所學(xué)的知識有了更深刻的認(rèn)識和體 會。也對以后所從事的工作有了更加的認(rèn)識。社會是一個(gè)大課堂，又是人生的大舞臺，大學(xué)生社會實(shí)踐是大學(xué)生走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式 ; 是促使 大學(xué)生積極投身國家建設(shè)，向群眾學(xué)習(xí)，培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道 ; 是 提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)

2、社會的思想的有效途徑。通過參加社 會實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們在校大學(xué)生更新觀念， 吸收新的思想與知識， 培養(yǎng)了我們動(dòng)手和動(dòng)腦的能力， 同時(shí)也認(rèn)識自我， 有助我們樹立正確 的人生觀和價(jià)值觀 ; 認(rèn)識社會，體會社會，增進(jìn)個(gè)人社會責(zé)任感。醫(yī)學(xué)是個(gè)神圣的學(xué)科，也是個(gè)偉大的學(xué)科，需要從業(yè)人員有很好的基本技能和專業(yè)的知識，也需要從業(yè)人員有很好的溝通能力 , 社 會實(shí)踐期間， 對醫(yī)患關(guān)系等有了更深刻的認(rèn)識， 也對國家的政策有了 一點(diǎn)了解。有這樣一句話：“小病拖、大病扛、病危等著見閻王”。我從小生活在農(nóng)村， 我算是親眼目睹了這種現(xiàn)象， 更是見識到了貧困所給 人們帶來的嚴(yán)峻的生存現(xiàn)狀 , 同時(shí)我已深切地感受到那種缺

3、醫(yī)少藥是 什么樣的尷尬現(xiàn)狀， 以前很多村民有了小病就隨便開點(diǎn)兒藥來吃， 管 用就吃，不管用就扛過來甚至不理了。 現(xiàn)有的醫(yī)療保險(xiǎn)制度也就是新 型農(nóng)村合作醫(yī)療制度參加的人數(shù)多了， 報(bào)銷的比率高了，手續(xù)簡單了， 看的起病的人多了。不過，作為一名醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生、一名在高校接受思想政治教育的醫(yī)學(xué)生， 偶爾看到這樣的情形， 有些患者的費(fèi)用不夠而病人又迫 切需要救治，醫(yī)務(wù)人員不與理睬，耳旁那一聲聲哀怨的聲音那么刺耳， 眼中那一幅幅蒼桑的面孔依然鮮活， 心中那一縷縷扶貧的熱情更加深 切，我感慨萬千。一個(gè)平凡的醫(yī)學(xué)生， 到底能做些什么 ?知識就是力量， 這是我們腦海里定性的東西了 , 醫(yī)學(xué)是個(gè)知識的海洋 ,活到

4、老學(xué)到老 ,但在這有 限的幾年中 ,我們要盡自己最大的努力去做好自己的本職工作 , 學(xué)好 專業(yè)知識。當(dāng)然我們所面對的是鮮活的事實(shí) , 事實(shí)上許多東西和我們 書本上學(xué)得有許許多多的不同 , 特別是面對病人時(shí)其疾病并非書上所 說的那么典型 ,醫(yī)學(xué)更是一門實(shí)踐科學(xué) , 他不僅要學(xué)好書本上的知識 , 更要注重每一次實(shí)踐。同時(shí)還要積極為自己創(chuàng)造實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會 . 記得有這樣一句話人生不可虛度 ,悲嘆在與沒有貢獻(xiàn) ;貧困不是羞恥 ,失于未得到條件 ;疾病纏身出于無奈 , 世人仁愛之心卻都能帶來溫暖”。對于現(xiàn)在醫(yī)療 的現(xiàn)狀, 就像歌里唱的那樣：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成 美好的人間。 ”的確,面對現(xiàn)

5、狀 , 只要我們每個(gè)人都能投入到祖國的建 設(shè)中去, 我相信經(jīng)過幾年或者幾十年他總會得到改善?；缄P(guān)系是醫(yī)務(wù)人員與病人在醫(yī)療過程中產(chǎn)生的特定醫(yī)治關(guān)系，是醫(yī)療人際關(guān)系中的關(guān)鍵。著名醫(yī)史學(xué)家西格里斯曾經(jīng)說過： “每一 個(gè)醫(yī)學(xué)行動(dòng)始終涉及兩類兩事人：醫(yī)師和病員，或者更廣泛地說，醫(yī) 學(xué)團(tuán)體的社會，醫(yī)學(xué)無非是這兩群人之間多方面的關(guān)系”。這段話精辟地闡明了整個(gè)醫(yī)學(xué)最本質(zhì)的東西是醫(yī)師與病員的關(guān)系。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的高度發(fā)展更加擴(kuò)充了這一概念， “醫(yī)”已由單純醫(yī)學(xué) 團(tuán)體擴(kuò)展為參與醫(yī)療活動(dòng)的醫(yī)院全體職工 ; “患”也由單純求醫(yī)者擴(kuò) 展為與相關(guān)的每一種社會關(guān)系。 在學(xué)校的學(xué)習(xí)中， 我們不僅要學(xué)足專 業(yè)知識，也要學(xué)會如何處理醫(yī)

6、患關(guān)系，處理好了醫(yī)患關(guān)系，患者才能 得到應(yīng)有的治療。實(shí)踐內(nèi)容：義診、送藥、宣講、課題調(diào)研、健康宣傳 實(shí)踐前期： 我們組織了一支獨(dú)具特色的實(shí)踐隊(duì)，隊(duì)伍由一名 xx 醫(yī)院醫(yī)生、XX大學(xué)中醫(yī)系副教授、兩名XX大學(xué)醫(yī)學(xué)院研究生和7名本科生組成。前期開了 3 次高效率的會議，會議決定了活動(dòng)的具體內(nèi)容、流程、分 工，聯(lián)系當(dāng)?shù)匦l(wèi)生局，向 xx 大藥房拉贊助等等，每個(gè)活動(dòng)的細(xì)節(jié)我 們都精心設(shè)計(jì)，努力去實(shí)踐，前期我們進(jìn)行了大量宣傳，在校區(qū)教學(xué) 樓、宿舍樓粘貼海報(bào)，聯(lián)系媒體，創(chuàng)建實(shí)踐隊(duì)專用博客、微博等等。我們還對實(shí)踐中的宣講活動(dòng)進(jìn)行了排練，制作宣傳單、海報(bào)、橫幅、 隊(duì)旗等等。實(shí)踐中期：我們到達(dá)實(shí)踐地住下后，與當(dāng)?shù)?/p>

7、衛(wèi)生局面談確認(rèn)活動(dòng)的實(shí)施，在他們的幫助下，我們開始了實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)前一天晚上我們到街頭巷尾進(jìn)行宣傳和進(jìn)行調(diào)研。宣傳包括活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和夏季養(yǎng)生常識 ;調(diào)研的主題為影響 xx 市居 民就診率的主要原因， 是通過填寫問卷的形式進(jìn)行的。 活動(dòng)當(dāng)天的清 晨 6:30 我們到菜市場和公園進(jìn)行宣傳，效果顯著，在公園有很多中 老年人在跳舞鍛煉身體， 我們便借用她們的喇叭進(jìn)行宣傳， 一時(shí)間近 百號人便得知此事了。我們先對活動(dòng)現(xiàn)場進(jìn)行了布置，包括桌椅擺放，掛橫幅、樹隊(duì)旗、貼海報(bào)。橫幅共有兩條，內(nèi)容分別為：“ XX服務(wù)、義暖XX”義 診活動(dòng) xx 大學(xué)醫(yī)學(xué)院 xx 實(shí)踐隊(duì) ;xx 大學(xué)醫(yī)學(xué)院“愛在 90”實(shí)

8、踐 活動(dòng)醫(yī)學(xué)知識宣講活動(dòng)。隊(duì)旗共有三面，分別為： xx 大學(xué)醫(yī)學(xué)院 ;xx 大學(xué)醫(yī)學(xué)院愛在九零實(shí)踐隊(duì) ;xx 大學(xué)“海西春雨”行動(dòng)實(shí)踐團(tuán)。海報(bào) 內(nèi)容包括：中暑的急救措施、高血壓患者飲食禁忌、溺水急救措施、 十種食物不能搭配在一起吃、不能在兩小時(shí)內(nèi)同食的食物。活動(dòng)流程為：醫(yī)生義診T量血壓T調(diào)研T發(fā)放藥品T講解海報(bào)。前來就診的居民先說自己所患 病或是健康問題，醫(yī)生耐心、盡心解 答，給予解決辦法或是開處方 ; 測量血壓，了解高血壓患者居民健康 狀況、生活習(xí)慣，并向其提出控制高血壓的辦法 ; 調(diào)研即通過填表的 方式，調(diào)查影響 xx 居民就診率的主要原因，當(dāng)遇到不識字的居民時(shí) 我們就把問題讀給他們聽， 和他們說明如此設(shè)計(jì)問題的合理性， 以指 導(dǎo)他們填表，以便形成科學(xué)的調(diào)研報(bào)告。講解海報(bào)即對前來看海報(bào)的居民講解海報(bào)內(nèi)容并進(jìn)行擴(kuò)展，和解答他們提出的相關(guān)問題 ; 向居民發(fā)十種食物不能搭配在一起吃、不 能在兩小時(shí)內(nèi)同食的食物類別， 居民搶著要， 我們建議居民把傳單貼 在廚房壁上，每次煮菜時(shí)都可以看看， 傳單發(fā)完后仍有很多居民需要， 有的就用手機(jī)拍下來、有的自己抄寫、我們也幫他們抄寫、有用電子 郵箱的居民，留下了郵箱地址，我們事后都把海報(bào)內(nèi)容發(fā)給了他們。宣講活動(dòng)先是上演情景劇，一位男士溺水，另一男生救助他，可是方法不正確，不夠及時(shí)，溺水