幼兒園德育工作總結(jié)完整版

1、，園德育工作總結(jié)HEN system office room HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH16885 年幼兒開徳育工作總結(jié)2015年（秋）幼兒園徳療工作總結(jié)我們幼兒園始終貫徹黨的教育方針，根據(jù)幼兒園徳育要求和本園徳冇工作il劃，確立“以徳治 園、以法治園"的思想，以愛國主義、集體主義為主線，以培養(yǎng)幼兒學(xué)會合作、學(xué)會生存、學(xué)會 做人為目標(biāo)，拓展德育教育活動，培養(yǎng)幼兒良好的品徳，成為講文明、守紀(jì)律的孩子，全而提高 教師思想素質(zhì)、道徳修養(yǎng)。一、加強理論學(xué)習(xí)，營造良好育人氛用K加強理論學(xué)習(xí)。園領(lǐng)導(dǎo)及徳育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常帶大家學(xué)習(xí)有關(guān)開展徳冇工作的文件、先 進(jìn)人物事跡

2、，觀看反腐警示錄，明確新形勢下徳育工作的重要任務(wù)。2、重徳育環(huán)境營造。注重本園文化建設(shè)，充分發(fā)揮宣傳欄的作用，及時宜傳徳冇活動。把文明教 育滲透到幼兒一日常規(guī)活動中。要求各班教師以“爭做文明小主人”為主題，開展系列活動，同 時加大投入，對園環(huán)境進(jìn)行改造，建造了幼兒舞臺，使幼兒園環(huán)境呈現(xiàn)美化、亮化、兒童化、情 趣化的特點。3、毎周開展徳育教育。利用毎個星期的升降旗時間，對幼兒進(jìn)行徳育教育，根據(jù)季節(jié)、節(jié)日特點 有重點的進(jìn)行民族主義、愛國主義教育，讓幼兒了解粗淺的德育知識，增長幼兒知識。二、實行分級管理、分層負(fù)責(zé)幼兒園徳療工作形成了囲長室，班級、教師的笛理網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步明 確班主任、值日教師職責(zé)，把教

3、師的公徳行為、工作的事業(yè)心、責(zé)任心、態(tài)度作風(fēng)等作為列入年 終考評細(xì)則，以確實達(dá)到督促、提高的效果。三、在系列化的活動中進(jìn)行品徳教冇。36歲的幼兒是個性品徳形成的關(guān)鍵期.由于幼兒的可塑性很大，他們的個性品徳在形成過程中 會經(jīng)黨出現(xiàn)反復(fù)，所以幼兒園的品徳教育內(nèi)容該做到系列化，也就是說要按照一窪的教育目的使 幼兒的品徳在良好的教療氛囤中得到培養(yǎng)。因此本學(xué)年初我們就先制；好訃劃，按照訃劃對幼兒 實施有訃劃的品徳教育，才能保證幼兒思想品行向良好方向發(fā)展。1、本學(xué)期開展愛國主題活動，兒歌、歌曲、繪畫等形式激發(fā)幼兒熱愛尊敬國旗、熱愛祖國的 情感;還與社區(qū)手拉手開展“聽爺爺講那過去的事”，通過活動，孩子們知道

4、要好好學(xué)習(xí)，長大了 報效國家。為中華的崛起而讀書。活動最后用一首“我驕傲，我是中國人”作為結(jié)束，使本次活 動達(dá)到髙潮，孩子用稚嫩的聲音喊著“我驕傲，我-是-中-國-人” ！2、重陽節(jié).我們用繞著“愛，從身邊做超"為主題，進(jìn)行了尊老、敬老、感恩、回報一系列活 動?；顒赢?dāng)天，小朋友們和老師一起制作手工花送給爺爺奶奶們的同時，還不忘記幼兒園里的爺 爺奶奶，入園一年多了每天都是吃著他們燒的飯菜長大的，為表心意，孩子們都將自己做的手 工花獻(xiàn)給了他們，并送上祝福。這是一個登高望遠(yuǎn)、是一個屬于敬老愛老的日子，是弘揚中華民 族尊老愛幼的傳統(tǒng)美徳，培養(yǎng)孩子尊老、敬老、愛老的品質(zhì)，讓孩子擁有一顆感恩的心

5、。3、秋天是豐收的季節(jié)我園開展蔬菜的種植體驗活動，讓孩子們親身體驗各種植物種植的樂趣。 孩子們在老師的帶領(lǐng)下，帶上鋤頭、鏟子、水桶等工具來到幼兒園內(nèi)的種植園開始秋季播種。老 師指導(dǎo)孩子們翻土、挖坑、下種、澆水等勞動技能，小朋友忙得不也樂乎。小小種植園一會就灑 滿了各種蔬菜的種子。從種子播種之后，孩子們總會在老師的帶領(lǐng)下去觀察種植園的變化，毎次 觀察，孩子們總會驚奇的發(fā)現(xiàn)各種植物都在發(fā)生不同的變化在孩子們精心©理下，小小種植園 里的植物長出了嫩芽。4、愛的傳遞孩子們在老師們的精心策劃下，開展了 “慶元旦，愛的傳遞"四.在一日生活中潛 移默化地對幼兒進(jìn)行徳育。與教育教學(xué)主題相結(jié)

6、合，與社區(qū)攜手開展有針對性的徳冇活動。孩子 們走出教室，去幫助弟弟妹妹穿衣服、鞋子，弟弟妹妹和哥哥姐姐手牽手，把自己制作的禮物送 給他們.四、在一日活動中潛移默化的對幼兒進(jìn)行教冇。幼兒囲的日常活動內(nèi)容多，幼兒每天要接觸各種各樣的環(huán)境，要經(jīng)常變化的環(huán)境中，如果徳療工 作跟不上，很容易使幼兒受到不健康的教育因素的影響。因此本學(xué)年我們重視在幼兒一日生活的 各個環(huán)節(jié)之中對幼兒進(jìn)行品徳教育。晨間活動：我們讓先來園的小朋友，整理桌椅、給自然角的植物澆澆水、然后迎接小朋友0讓幼 兒學(xué)習(xí)禮貌用語，增強文明意識。我們改變了傳統(tǒng)的點名方法，讓幼兒自己來點名，使幼兒學(xué)會 關(guān)心自己的同伴，熱愛班級體。課間活動：在這時

7、，我們教育孩子要相互關(guān)心、照顧小一點的孩子，要學(xué)會謙lb好玩的玩具大 家一起玩。進(jìn)餐：進(jìn)餐時，我們培養(yǎng)幼兒良的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后自覺地將餐具 收拾好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來伸手”的不良習(xí)慣。午睡：教冇幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，將自己的東西整理好，等父母來接。五、重視示范性教育影響教師是幼兒的鏡子，幼兒是教師的影子。幼兒對教師的高度崇拜心理，使他們對教師的各種行為 表現(xiàn)都能認(rèn)頁地模仿和學(xué)習(xí)，可見教師對幼兒心理發(fā)展和品徳形成的影響是非常大的.因此在幼 兒徳冇工作中，教師要不斷加強自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求幼兒做

8、到的事自己 要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境， 確保幼兒的身心健康發(fā)展。六、做好家長工作，家園共建促教冇對幼兒進(jìn)行徳冇教育，不能單靠幼兒園一方而的努力，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼 兒園和社會各方面都要加強對幼兒徳育的教冇，促進(jìn)幼兒的健康成長。我們通過幼兒成長檔案、 家恫聯(lián)系欄、家長會、家長開放日及一系列的親子活動來進(jìn)行教育.現(xiàn)在的孩子自私、任性、霜道的有很多。于是，我們通過幼兒成長檔案、家園聯(lián)系欄要求家長樹 立正確的教育思想，多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會，培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助、尊 老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步

9、的勞動習(xí)慣。家長、教師必需行為正確，做幼兒 的榜樣。家長和老師要不斷加強自自修養(yǎng)嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事自己 要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境， 確保幼兒的身心健康發(fā)展。我們將繼續(xù)努力工作，明確徳育工作的目標(biāo)，科學(xué)規(guī)劃、加強管理、有效落實，領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)協(xié) 作、開拓進(jìn)取、以身作則、身體力行，提高教師隊伍素質(zhì);扎實保教工作，做到徳冇活動內(nèi)容豐富 多彩，充分利用身邊事、傳統(tǒng)節(jié)日和主題活動將徳育內(nèi)容有機滲透在一日生活的各個環(huán)節(jié)，開展 道徳教育與實踐活動，突出特徳育工作模式和活動的特色;與家長、社區(qū)、共建攜手開展有針對性 的徳冇活動，本著

10、育人環(huán)境文明和諧，體現(xiàn)兒化、美化、凈化，凸顯恫本特色，提高教育教學(xué)質(zhì) 量，幼兒習(xí)慣養(yǎng)成良好自信活潑全而發(fā)展。篇二：2015年幼兒園徳育工作總結(jié) 2015年幼兒園德育工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間又要過了一個學(xué)期。孩子們的點滴進(jìn)步凝集著我們的汗水，每份工作都值得去總結(jié)和反 思。本學(xué)期我們結(jié)合本班實際情況，認(rèn)真制定了徳療工作計劃并通過實施加強幼兒的品徳教冇， 為幼兒形成健全人格奠;良好基礎(chǔ)。經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)實踐，我班幼兒的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣有了 一總的提高形成了一個具有良好常規(guī)、團結(jié)向上的班集體?；仡櫛緦W(xué)年我班徳療工作開展的情 況作如下總結(jié)：一、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境，熏陶幼兒的徳冇情感。為了創(chuàng)設(shè)與幼兒徳育相適應(yīng)

11、的環(huán)境，力求為幼兒營造有濃郁的徳育氛用的環(huán)境，我們根據(jù)每月制 泄的德育目標(biāo)，樹立榜樣教療：同時為幼兒提供活動與表現(xiàn)能力的機會，讓幼兒成為環(huán)境的小主 人0其次，重視精神環(huán)境對幼兒品德及行為模式的重要作用。例如：平時，我們提出要求讓幼兒 時時記住用普通話交談.有一次，孩子不經(jīng)意一句“我也聽你們講過本地話嘛。"這時，我們馬 上意識到自己的言行不一致給孩子帶來的影響，立即承認(rèn)了老師的錯誤，并請孩子們也隨時監(jiān)督 我們，互相督促提醒。此外，我們還注意隨機榜樣教療，及里對幼兒給予表揚和獎勵，并鼓勵幼 兒說說“誰做了什么好事”激發(fā)幼兒向好榜樣學(xué)習(xí)的愿望，以點帶而，創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。二、從培養(yǎng)幼兒為

12、集體服務(wù)入手，樹立團結(jié)協(xié)作的精神。有快樂的情緒，幼兒才能熱情地參加活動，對其身心發(fā)展有益，也為活潑開朗的性格打下基礎(chǔ). “學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)最喜歡什么最能干的是什么這些話題能促進(jìn)老師與孩子進(jìn)行親切的交談，撫摸 孩子的小腦袋，讓幼兒體驗老師對他的愛，既在輕松的氛帀中探討，充分激起了幼兒的自信，又 使幼兒了解了自我，有利于幼兒的自我評價。例如：原本較內(nèi)向的趙*積施卜朋友現(xiàn)在不僅愿 意回答別人的提問，而且還能主動表達(dá)自己的需求及愿望等。另外，有目的地創(chuàng)造一些條件讓幼 兒做力所能及的事，如：“我是值日生”、“我是小組長"，讓孩子在值日工作中逐步學(xué)會自我 管理，同時為集體服務(wù)0如：幫助分碗筷、擦桌、

13、整理小椅子等、逐步形成成“我行"、“我能 做到"、“我愛集體"的心理意識和自信0 （2015年專項整治工作總結(jié)）三、密切家園配合，注意品徳教育的一致性。家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。家長與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長是 幼兒模仿、認(rèn)同的主要對象。通過與家長的直接交談、家教園地、家長開放日、家教講座、泄期 走訪等形式，及時把教療信息、各項活動安排、家教經(jīng)驗和家長任務(wù)等內(nèi)容傳達(dá)給家長，使家長 了解幼兒園的工作，并主動配合，共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教療工作，強化幼兒園與家庭教冇的 合效應(yīng)，會更有力地促進(jìn)幼兒良好品徳的發(fā)展。我們還針對家長常常會忽略正確的言

14、行引導(dǎo)孩子 對周用的人和事，及時對家長進(jìn)行提醒，幫助他認(rèn)識自身的言行對幼兒成長的重要性，如有個別 家長平時有說粗話的習(xí)慣，我們老師就耐心身他說明集危害性，以及苴孩子言行上表現(xiàn)出來的一 些傾向性，使家長認(rèn)識到“精神環(huán)境"對孩子的影響，接受教師的建議進(jìn)行改進(jìn).收到了良好的 效果，現(xiàn)在幼兒間禮貌行為進(jìn)步了許多。四、將徳育工作滲透與游戲中。在游戲中，鼓勵幼兒多講禮貌用語，如”請”，"謝謝","對不起"等，不講臟話，不爭搶玩 具.大家一起玩，輪流玩，并鼓勵幼兒試著協(xié)商解決。以上是一年來徳冇工作所取得的成績，但 仍存有不足：1、有部分幼兒愛護(hù)玩具和公共財物

15、方而還較差，有爭搶玩具現(xiàn)象。2、個別幼兒的功擊意識還較強，不能與同伴友好地相處，分享玩具和物品。3、個別幼兒在收拾、整理學(xué)具、玩具方面還比較薄弱?？傊?，幼兒德育過程是一個螺旋式上升、反復(fù)教冇、不斷培養(yǎng)的過程，需經(jīng)過長期的、反復(fù)的實 踐活動，在今后工作中我們將本著“一切為了孩子”的宗旨，繼續(xù)將徳冇工作推向一個新的臺 階。篇三：灌口中心幼兒園2015年徳療工作總結(jié) 灌口中心幼兒囲2015年徳育工作總結(jié) 我們幼兒園始終貫徹黨的教育方針，根據(jù)幼兒園徳育要求和本園德育工作訃劃，確立“以徳治 園”的思想，以愛國主義、集體主義為主線，以培養(yǎng)幼兒學(xué)會合作、學(xué)會生存、學(xué)會做人為目 標(biāo).拓展徳育教育活動，培養(yǎng)幼兒

16、良好的品徳，成為講文明、守紀(jì)律的孩子。本學(xué)年初我們就先 制總好訃劃按照訃劃對幼兒實施有訃劃的品徳教療，才能保證幼兒思想品行向良好方向發(fā)展。 一.徳育工作常態(tài)化（-）在日常生活中滲透徳育36歲的幼兒是個性品徳形成的關(guān)鍵期，由于幼兒的可塑性很大，他們的個性品徳在形成過程中 會經(jīng)黨出現(xiàn)反復(fù)，所以幼兒園的品徳教育內(nèi)容該做到系列化，也就是說要按照一總的教育目的使 幼兒的品徳在良好的教育氛帀中得到培養(yǎng)幼兒園的徳冇工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一 日生活的各個環(huán)節(jié)之中的，它每時每刻都影響著孩子們的成長。在晨間活動時，我們引導(dǎo)幼兒主 動地和老師同伴打招呼，來得早的幼兒還會主動關(guān)心班級的自然角，給自然角的植

17、物澆澆水。我 們改變了以往傳統(tǒng)的點名方法，讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)班中哪個幼兒沒來園，使幼兒學(xué)會關(guān)心自己的 同伴，熱愛集體。自由活動時，我們引導(dǎo)孩子學(xué)會互相謙Lb學(xué)習(xí)與人交往的語言，并樂意和同 伴分享自己的玩具。午餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣.吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完 后能自覺地將餐具收拾好等，抓住有利的教冇時機有的放矢地進(jìn)行教m我園根據(jù)幼兒的年齡 特征制定了一系列生活自理能力方而的培養(yǎng)目標(biāo)，從小班開始，逐步培養(yǎng)幼兒刻苦耐勞的品質(zhì)和 自我服務(wù)能力。如小班組，培養(yǎng)幼兒自己吃飯、洗臉、刷牙、1穿衣、收拾擺放玩具等0中班 組：自己吃飯、洗臉、刷牙、穿衣、疊被、自己添飯，每天輪流安排23名值日生收拾

18、餐具、打 掃教室，擺放玩具等0大班組：幼兒自己添飯、洗臉、刷牙.整齊疊放被子、布置室內(nèi)外環(huán)境， 毎天安排23名值日生收拾餐具，打掃教室、收拾玩具等等。（二）每周專題教育毎周的升旗儀式也是我園的亮點，因為它也是對幼兒進(jìn)行徳育教育的有利途徑。每周輪到升旗儀 式的班級，在活動前我們會先讓小旗手進(jìn)行練習(xí)并結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和月教育重點，以及，社會上 的重大事件制定相應(yīng)的方案，選擇幼兒喜歡的形式，如兒歌、歌曲、表演等形式，在寬松、幽 默、愉悅的氛用中使幼兒受到啟迪，讓孩子在莊重、嚴(yán)肅、愉悅的氣氛中萌發(fā)熱愛祖國、關(guān)心社 會的情感。2二、在節(jié)日活動中塑造徳療開展了 “慶元旦，愛的傳遞與教療教學(xué)主題相結(jié)合，與社區(qū)

19、攜手開展有針對性的徳育活動。孩 子們走出教室，去幫助弟弟妹妹穿衣服、鞋子，弟弟妹妹和哥哥姐姐手牽手，把自己制作的禮物 送給他們。三月八日國際婦女節(jié)是老師和媽媽們的節(jié)日，為了讓孩子知逍媽媽的艱辛，了解到媽媽是如何關(guān) 愛自己的，我們利用開展親子運動會的形式，讓孩子幫媽媽穿衣服、穿鞋子，體驗媽媽的艱辛， 并11得回敬媽媽、照顧媽媽，在家為媽媽做力所能及的事。在“夸媽媽”的主題墻里，孩子們?nèi)巳藙邮郑瑓⑴c制作、布 這。在此活動中，幼兒不僅增進(jìn)了對媽媽的情感，也發(fā)展了幼兒的動手能力，更增強了自信。五月一日勞動節(jié)，以“愛勞動 慶五一”為主題開展了豐富多彩的徳育教育活動。首先，各班教 師通過視頻和圖片向幼兒介

20、紹了五一勞動節(jié)的來歷，介紹了各行齊業(yè)的勞動考如何用他們的雙手 創(chuàng)造了我們的幸福生活，潛移默化地培養(yǎng)幼兒的勞動意識，讓幼兒感受到勞動是最光榮的事情。 為了培養(yǎng)孩子愛勞動的好習(xí)慣，中大班的孩子參加擦椅子的勞動，并使幼兒3 11得勞動光榮，要 尊重別人的勞動.了解了勞動者的勤勞、勞動成果的珍賢，還萌發(fā)了熱愛勞動的光榮感與便命 感，培養(yǎng)了熱愛勞動的良好習(xí)慣。教師節(jié)，各班通過不同的活動形式，開展教師節(jié)的教療活動。小班圍繞主題內(nèi)容設(shè)計了語言領(lǐng)域 的活動，毎一名幼兒而對自己喜歡的老師大聲的說出“我愛你，老師”；中班圍繞主題內(nèi)容設(shè)訃 了藝術(shù)領(lǐng)域的活動，幼兒在傾聽老師教會我的樂曲中，感受老師的愛：大班通過自制感恩 卡，開展給自己尊敬愛戴的老師送祝?；顒?，表達(dá)對教師的感恩之情。通過豐富的活動讓孩子們 認(rèn)識了教師的職業(yè)，從而萌發(fā)了尊敬教師、熱愛教