于永正秋天的雨教學(xué)實(shí)錄片段

1、于永正秋天的雨教學(xué)實(shí)錄片段Revised on November 25, 2020于永正秋天的雨教學(xué)實(shí)錄片段第二段20min 1、（師板：鑰匙、打開）一起讀一讀，再來一遍秋天的雨把秋天的大門打開了，那么我們趕快進(jìn)去看看秋天。先默讀第二段，讀的時(shí)候思考這樣一個(gè)問題：走進(jìn)秋天，你看到了什么 -邊讀，一邊做記號(hào)。仔仔細(xì)細(xì)的讀，看個(gè)清楚，看個(gè)明白看到了什么，做上 記號(hào)，表示你看到了。提醒：第二段默讀，邊讀邊做記號(hào)。（到學(xué)生身邊指導(dǎo)） 看完了嗎看夠了嗎，看清楚了嗎要看完，看夠，看清楚 下面交流一下，你都看到了什么，把你做記號(hào)的詞語或句子讀出來 交流：銀杏樹一黃黃的銀杏葉；楓葉一紅紅的楓葉;還看到了什么田

2、野一金黃色的田野； 還看到了什么果樹，果樹是什么顏色的一橙紅色的果樹你呢菊花。菊花的顏色怎么樣紫紅的，淡黃的，雪白的。后面還有一個(gè)什么號(hào)看到那么多的顏色交織在一起，誰能用一個(gè)詞來概括一五彩繽紛，還可以用 什么概括一五顏六色（板書：五彩繽紛，指導(dǎo)r的字形書寫）思考：五彩繽紛的意思讀懂了嗎誰來說說五彩繽紛是什么意思 顏色，十分豐富?？吹降诙?，思考：五彩繽紛僅僅是顏色多嗎，只是色彩豐富嗎我讀給你聽。五彩繽紛只是說顏色很多很多嗎看，（把第二段的動(dòng)詞突出）你在讀讀，就會(huì)認(rèn)為五彩繽紛不僅僅是顏色多，作者為什么要用五彩繽紛，不 用五顏六色，這些詞都是一動(dòng)詞 讀懂五彩繽紛的意思了嗎一第一.顏色很多。第二.這

3、些顏色都是會(huì)動(dòng)的（生接），這些顏色都非常的生動(dòng)，有的是飄啊飄，有的是飄動(dòng)，有的是波 動(dòng)，有的是晃動(dòng)，有的是搖動(dòng)。這就是五彩繽紛的意思，明白了不僅是說色彩 多，而且色彩是生動(dòng)的。自己讀，看誰能把色彩讀得很生動(dòng) 只有一句話沒有動(dòng)，哪一句金黃色是給田野的，看，田野是金色的海洋。省略號(hào)，表示后面還有許多顏色。很多很多這句話有沒有動(dòng)同不同意我的看法，有沒有不同意見的一動(dòng)了怎么動(dòng)的 因?yàn)樗f田野就想金色的海洋，海洋波濤滾滾，所以是在動(dòng)。田野翻起麥浪稻浪。評(píng)：好眼力，你一定看過金色的稻田在風(fēng)的吹下，像波浪那么翻滾。這句話看起來好像沒有動(dòng)，但是有這么金色的，一望無際的稻田在風(fēng)的吹拂下 會(huì)波動(dòng)，稻海翻起金色的波

4、浪。什么叫五彩繽紛第一顏色豐富、第二一顏色是生動(dòng)的（會(huì)動(dòng)） 這一段寫得美不美顏色多，不僅如此，老師認(rèn)為是真情，因?yàn)樽髡邔?shí)在是太喜 歡秋天了，所以在他眼里，秋天的景物都像人一樣，會(huì)說話，會(huì)唱歌，會(huì)走 路，會(huì)跳舞，你看，銀杏樹的葉子都像扇子，能把夏天的炎熱扇走；楓樹的葉 子像郵票，給我們郵來了秋天的涼爽；你看，連菊花仙子都向我們頻頻點(diǎn)頭。在作者眼里，這些事物都像人一樣，因?yàn)樗玈歡了。小朋友們，如果你熱愛 大自然，如果你看到一塊石頭，你都會(huì)覺得它像一個(gè)人，它會(huì)跟你說話。第二，作者太會(huì)想象了，太會(huì)聯(lián)想了。你看，他看到楓樹葉在晃啊晃，他覺得 這像一把扇子，在他的眼里，他覺得銀杏葉是扇子，楓樹葉是郵票，

5、田野是一 望無際的海洋，多會(huì)想象，多會(huì)聯(lián)想。第三，這個(gè)作者說話的時(shí)候注意變化。第一句、第二句，它把黃色給了楓樹, 它把紅色給了楓樹。第三句.第四句他就變了，金黃色是給田野的，橙紅色是 給果樹的。第五句，他又變了，再這樣說就不好了，菊花仙子得到的顏色就更 多了。小朋友看見了沒有他的句子的開頭都是變化的小朋友，好好讀書，現(xiàn) 在你們還小，這些要知道，慢慢去領(lǐng)會(huì)，將來也會(huì)觀察，會(huì)想象，會(huì)思考，會(huì) 寫作。好好讀一讀，把它背下來，將來你的本事也大了。背得快。檢測(cè)，不背全部，就背銀杏樹一句（一人）。評(píng)：這已經(jīng)了不起了。再往里走，我們又聞到什么氣味了呢 做記號(hào)了嗎讀書學(xué)會(huì)做記號(hào)，記號(hào)會(huì)幫助你思考，會(huì)幫助你記憶

6、 誰來說說你會(huì)聞到了什么氣味 讀了這段話，你最害歡什么哪個(gè)句子 生：梨香香的一評(píng)：你一定喜歡吃梨 生：小朋友的腳，常被那香味勾住。一為什么太香了，小朋友就想怎么樣一 去吃 O 你也讀一讀，看看你的明讀能不能把小朋友的腳勾住。讀得不好評(píng)：只勾住你-個(gè)人的了，其他人的沒勾住。聽我老師讀，看看 能不能把你的腳勾住。把你的腳勾住了嗎真給老師面子。現(xiàn)在一起來讀一讀，看看能不能把別人的腳 勾住。這段話中，有兩個(gè)字老師特別喜歡，是哪兩個(gè)如果你猜著了，在那兩個(gè)下面畫 個(gè)圜看書，別忙著舉手。看看你們能不能猜到老師的心眼里去。（走到學(xué)生 身邊指導(dǎo)） 請(qǐng)你來讀讀。一躲、藏。對(duì)，我喜歡這兩個(gè)字，你猜到老師的心眼里去了。（板書） 為什么老師特別喜歡這兩個(gè)字猜猜。為什么說氣味都藏在小雨滴里不對(duì)，再說不出來，老師就說了，（手指板 書）因?yàn)闅馕妒强床灰姷?，所以說它藏在小雨滴里，用藏和躲這兩個(gè)字。第四段2miiV再往秋天里走，你聽到什么你聽到什么消息了一冬天快要來了。一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，秋雨下多了，冬天就要來了，冬天要來了，動(dòng)物、植物們就 要忙著準(zhǔn)備過冬了一一起讀一讀。小喜鵲 第五段 秋天的雨給我們送來了秋天，秋天的雨滋潤(rùn)了萬物。正式因?yàn)橛辛饲锾斓挠? 才有了五谷豐登