計算機應(yīng)用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案(中職)

1、計算機應(yīng)用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案當(dāng)前， 我國經(jīng)濟與科技的快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，對高技能人才提出了數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)的要求，尤其是對高素質(zhì)、高水平的計算機應(yīng)用與維修方面技能人才提出了更高的要求。為了適應(yīng)我地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)的高速發(fā)展，服務(wù)地委、行署“工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化”的戰(zhàn)略目標，滿足社會對計算機技術(shù)型人才的需求，加快計算機應(yīng)用與維修專業(yè)的建設(shè)和改革步伐，進一步推動技工院校教育教學(xué)體制改革，我校按照原勞動和社會保障部關(guān)于做好高技能人才相關(guān)基礎(chǔ)工作的通知的要求，關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的有關(guān)文件的精神以及地委、行署有關(guān)文件精神，為了加強“計算機應(yīng)用與維修”專業(yè)的建設(shè)，結(jié)合我校實際情況，特制定本人

2、才培養(yǎng)方案。一、計算機應(yīng)用與維修專業(yè)人才社會需求的調(diào)研報告（一）我校計算機應(yīng)用與維修專業(yè)形成的歷史及現(xiàn)狀我校的計算機應(yīng)用與維修專業(yè)開辦之初，面臨師資和設(shè)備兩大難題，學(xué)校迎難而上，克服重重困難，堅持師資隊伍建設(shè)與硬件建設(shè)兩手抓。經(jīng)過多年的努力，計算機應(yīng)用與維修專業(yè)已成為我校的主體和優(yōu)勢專業(yè)。首先，計算機應(yīng)用與維修專業(yè)已經(jīng)擁有了一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較為優(yōu)良的教師隊伍。學(xué)校一直非常重視雙師型、一體化教師的培養(yǎng)，每年都派專業(yè)教師到疆內(nèi)外知名院校學(xué)習(xí)深造計算機技能。目前該專業(yè)有專業(yè)課教師14人，其中高級講師5 人，講師4 人，助講和實驗員5 人；研究生 1 人，本科13 人；計算機技師2 人，高

3、級工4 人，中級工 8 人；該專業(yè)教師多次在自治區(qū)技能大賽中獲獎。其次，計算機應(yīng)用與維修專業(yè)已經(jīng)形成了符合市場需求的內(nèi)部專業(yè)結(jié)構(gòu)，在計算機簡單應(yīng)用的基礎(chǔ)上，逐步分化出了計算機文字處理與辦公應(yīng)用模塊、微型計算機組裝與維護模塊、多媒體技術(shù)應(yīng)用模塊、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用模塊、計算機程序編寫模塊等專業(yè)方向，使該專業(yè)初步形成了技能具體、就業(yè)指向明確的專業(yè)方向群。第三，該專業(yè)已經(jīng)構(gòu)造了具有自身特色的課程體系，計算機文字處理與辦公應(yīng)用模塊、微型計算機組裝與維護模塊、多媒體技術(shù)應(yīng)用模塊、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用模塊、計算機程序編寫模塊等專業(yè)方向與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，根據(jù)企業(yè)需要，確定課程內(nèi)容及教學(xué)方案，畢業(yè)生深受企業(yè)歡迎。

4、第四， 該專業(yè)已經(jīng)擁有較為完備的實驗實訓(xùn)設(shè)施、設(shè)備。通過自身的努力和上級的扶持，現(xiàn)已擁有6 個實驗、 實訓(xùn)室，校內(nèi)實訓(xùn)工位達到生均2 臺。第五，該專業(yè)已經(jīng)產(chǎn)生了良好的社會影響。近年來，南京統(tǒng)寶光電有限公司、阿克蘇華孚紡織有限公司、阿克蘇電腦城多家企業(yè)、蘇州以及昆山等沿海多家企業(yè)等都主動與我校簽訂了聯(lián)合辦學(xué)和訂單式培養(yǎng)合同。該專業(yè)畢業(yè)生對口就業(yè)率穩(wěn)步提升，優(yōu)質(zhì)就業(yè)率提高到90% 以上， 且大多從事技術(shù)工種。（二）計算機應(yīng)用與維修專業(yè)人才的社會需求分析與就業(yè)前景世界高科技競爭和突破正在創(chuàng)造著新的生產(chǎn)方式和經(jīng)濟秩序，高新技術(shù)滲透到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，引起傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的深刻變革，這個市場需要大量的計算機應(yīng)用與維修專

5、業(yè)技術(shù)人員。阿克蘇雖地處內(nèi)陸邊疆，但隨著西部大開發(fā)和新一輪援疆工作的展開，良好的投資環(huán)境和優(yōu)越的自然資源為經(jīng)濟的發(fā)展提供了得天獨厚的條件。我地區(qū)現(xiàn)階段的經(jīng)濟建設(shè)戰(zhàn)略是以建設(shè)工業(yè)強市作為經(jīng)濟強市的突破口，以新型工業(yè)化帶動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和城鎮(zhèn)化。要實現(xiàn)這一目標，需要大量的計算機類專門操作人才。據(jù)調(diào)查，我市近年來對人才的需求量大增，尤其是計算機應(yīng)用與維修專業(yè)的技術(shù)人才需求量更大。為充分滿足經(jīng)濟發(fā)展對人才的需要，我校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)有關(guān)科室人員和專業(yè)教師，調(diào)研了一些大型企業(yè)，還走訪了一些很有發(fā)展前景的單位。這些單位大都是以高新技術(shù)為增長點、重點服務(wù)地方經(jīng)濟的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。被調(diào)研的單位都涉及到計算機技術(shù)的應(yīng)用，大部分崗

6、位需求綜合素質(zhì)高、具備較強動手能力的技能型人才。在分別與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、人事管理人員、技術(shù)人員、畢業(yè)生進行深入的交流和座談后，充分意識到隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步和社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，特別是隨著中部的迅速崛起，社會人才需求格局發(fā)生了很大變化，計算機類應(yīng)用型、技能型人才將成為各企業(yè)爭奪的對象。企、事業(yè)單位急需一線技能型操作人才，為我們的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。調(diào)研表明，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)對計算機應(yīng)用與維修專業(yè)的中職畢業(yè)生需求是巨大的，前提是畢業(yè)生具備實際工作能力。因此，為了服務(wù)地方經(jīng)濟和適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟，滿足社會急需，我校對計算機應(yīng)用與維修專業(yè)進行了改革調(diào)整，建立了一個科學(xué)、完善、具有職教特色的教學(xué)體系。突出應(yīng)

7、用性、整合性、實踐性的原則，使畢業(yè)生既有一定的專業(yè)理論基礎(chǔ)，更具較強的操作技能。二、計算機應(yīng)用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定依據(jù)（一）專業(yè)設(shè)置的指導(dǎo)思想本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)21 世紀我國現(xiàn)代化建設(shè)需要的，擁護黨的基本路線，具有計算機應(yīng)用與維修必需的理論知識同時具備較強的實踐能力，能夠從事計算機文字處理與辦公應(yīng)用、計算機組裝與維護、多媒體技術(shù)應(yīng)用以及計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用等相關(guān)工作，具有良好的思想素質(zhì)和職業(yè)道德，掌握中專層次文化知識和專業(yè)知識，具備較強的計算機職業(yè)技能，過到高級技術(shù)等級標準，能勝任計算機行業(yè)生產(chǎn)管理第一線工作，具有開拓和創(chuàng)業(yè)精神的中等實用型技術(shù)人才。（二）專業(yè)設(shè)置的教學(xué)條件教育有其自身的規(guī)律

8、，職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置與調(diào)整，在強調(diào)市場需求導(dǎo)向的同時，必須考慮學(xué)校自身條件，并保證專業(yè)培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。1 、教材建設(shè)條件。我校計算機應(yīng)用與維修專業(yè)教材采用國家勞動和社會保障部培訓(xùn)就業(yè)規(guī)劃、推薦教材和自編校本教材相結(jié)合的教材體系，基本形成了一套較為適用的教材體系。2、師資隊伍建設(shè)條件。師資是實現(xiàn)培養(yǎng)目標和培養(yǎng)計劃的關(guān)鍵，建設(shè)一支專兼職結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理，具有較高教學(xué)水平和較豐富實踐經(jīng)驗的“雙師型”教師是學(xué)校教學(xué)改革的中心環(huán)節(jié)。本專業(yè)師資建設(shè)規(guī)劃主要是通過培養(yǎng)和引進，注重在職研修，提高研發(fā)能力，建設(shè)一支“學(xué)歷達標、職稱合格、技能突出、結(jié)構(gòu)合理”的專業(yè)師資隊伍。學(xué)校一直都很重視我校計算機應(yīng)用與維修專業(yè)師

9、資隊伍的建設(shè)，年年都派計算機專業(yè)教師到疆內(nèi)外知名院校進修學(xué)習(xí)。3 、實驗實訓(xùn)室建設(shè)條件。我校計算機應(yīng)用與維修專業(yè)實驗實訓(xùn)設(shè)施經(jīng)過多年的積累和完善，已經(jīng)達到了相應(yīng)課程的實驗實訓(xùn)教學(xué)要求。該專業(yè)現(xiàn)有6 個實驗實訓(xùn)室，價值約200 萬元的教學(xué)儀器設(shè)備250 臺（套） ，建有 4 個校外實訓(xùn)基地，并計劃更多投資建設(shè)實訓(xùn)樓、實驗實訓(xùn)室，使計算機應(yīng)用與維修專業(yè)配套的硬件建設(shè)日趨完善。（三）專業(yè)設(shè)置的辦學(xué)特色經(jīng)過幾年的艱苦探索，計算機應(yīng)用與維修專業(yè)特色鮮明。一是細化專業(yè)指向，貼近崗位實際。學(xué)校在進行廣泛市場調(diào)研的基礎(chǔ)上，將計算機應(yīng)用與維修專業(yè)細化為計算機文字處理與辦公應(yīng)用模塊、微型計算機組裝與維護模塊、多媒

10、體技術(shù)應(yīng)用模塊、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用模塊、計算機程序編寫模塊四個專業(yè)方向。通過課程體系、教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革和調(diào)整，增強了學(xué)生的就業(yè)指向性和崗位針對性，實現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)、學(xué)生與崗位的良好對接。二是開展校企合作，形成資源互補。企業(yè)為學(xué)校提供師資，學(xué)校派教師到企業(yè)進行實際鍛煉；企業(yè)為學(xué)校提供實踐平臺和現(xiàn)場指導(dǎo)，學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合開展應(yīng)用技術(shù)推廣與研究。三是培養(yǎng)培訓(xùn)并舉，多種形式辦學(xué)。計算機行業(yè)已成為阿克蘇地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，人才需求量大，勞動力培養(yǎng)任務(wù)重。學(xué)校及時調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方案，采用模塊化教學(xué)，實行“訂單式”培養(yǎng)，認真辦好適應(yīng)職教規(guī)律的計算機專業(yè)學(xué)歷教育。同時，積極為農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移、

11、下崗職工再就業(yè)和企業(yè)員工提供服務(wù)，大力開展計算機應(yīng)用與維修短期職業(yè)培訓(xùn)。通過長短結(jié)合、形式多樣的辦學(xué)，不僅促進了本專業(yè)的發(fā)展，而且較好地服務(wù)了本地經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展。四是完善課程體系，開發(fā)校本教材。學(xué)校把專業(yè)課程體系建設(shè)作為教學(xué)改革的支撐，加大專業(yè)課程改革的力度，根據(jù)不同知識層次培養(yǎng)的需要，多次修編了專業(yè)課程設(shè)置方案和教學(xué)計劃，修編了符合我校具體實際的教學(xué)大綱，及時體現(xiàn)了計算機行業(yè)的新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法，對職業(yè)技術(shù)、崗位能力、職業(yè)態(tài)度等方面提出了新的要求。根據(jù)崗位指向和培養(yǎng)目標，組織編校本教材，使專業(yè)教學(xué)貼近市場、貼近崗位、貼近學(xué)生。三、計算機應(yīng)用與維修專業(yè)教學(xué)計劃的制定原則（一）制

12、定教學(xué)計劃的基本原則1 、堅持德、智、體全面發(fā)展制訂教學(xué)計劃。必須全面貫徹國家的教育方針，要正確處理好思想與業(yè)務(wù)、理論與實踐、學(xué)習(xí)與健康的關(guān)系，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，確保培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。2 、突出針對性和應(yīng)用性制訂教學(xué)計劃。應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標和教學(xué)模式設(shè)置課程；課程內(nèi)容以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為目標，基礎(chǔ)理論以必需、夠用為度，專業(yè)教學(xué)要突出針對性和實用性；同時，應(yīng)使學(xué)生具有一定的適應(yīng)能力和可持續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。3 、加強實踐能力培養(yǎng)制訂教學(xué)計劃。要做到理論與實踐、傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，能力培養(yǎng)要貫穿教學(xué)全過程；要加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增加實訓(xùn)與生產(chǎn)實踐，實訓(xùn)課程可單獨設(shè)置，以使學(xué)生得到比較系統(tǒng)的專業(yè)技能訓(xùn)

13、練。4 、貫徹產(chǎn)學(xué)結(jié)合思想制訂教學(xué)計劃。要面向市場和經(jīng)濟建設(shè)，從實際出發(fā)，主動適應(yīng)地方建設(shè)需要，充分利用社會資源；產(chǎn)學(xué)結(jié)合是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的基本途徑，教學(xué)計劃的制訂和實施過程應(yīng)主動爭取企業(yè)參與，可與企業(yè)共同制訂和實施教學(xué)計劃；教學(xué)計劃中的各個教學(xué)環(huán)節(jié)既要符合教學(xué)規(guī)律，又要根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)特點妥善安排。5 、體現(xiàn)整體優(yōu)化制訂教學(xué)計劃。應(yīng)從提高綜合素質(zhì)出發(fā)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，立足教學(xué)過程全局，對教學(xué)內(nèi)容選擇配置、有效組合和合理排序，實現(xiàn)教學(xué)計劃的整體優(yōu)化；可根據(jù)實際情況，在教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置和教學(xué)要求上有所側(cè)重，充分發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢和特點。（二）教學(xué)計劃的構(gòu)成與安排原則1 、教學(xué)計劃的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括：（