《大禹治水》教后記 低年級(jí)解詞策略

1、?大禹治水?教后記 低年級(jí)解詞策略一 師：板書(shū)“禹指名讀 ,齊讀禹是古代一位英雄的名字。寫(xiě)“大為什么稱(chēng)他為大禹呢？生：因?yàn)樗麄ゴ蟆Ｉ阂驗(yàn)樗芰瞬黄?。師：能用“因?yàn)樗詠?lái)說(shuō)說(shuō)嗎？生：因?yàn)榇笥頌槿藗冎卫砗樗?,所以人們尊敬他 ,稱(chēng)他為大禹。師：說(shuō)得對(duì) ,大禹是人們對(duì)禹的尊稱(chēng)。板書(shū)“治水 ,齊讀課題。同學(xué)們有什么想了解的嗎？生：大禹為什么要治水？生：大禹怎么治水？生：大禹治水的結(jié)果怎樣？師：將這些問(wèn)題寫(xiě)于黑板請(qǐng)讓我們帶著這些問(wèn)題 ,去讀讀課文 ,看誰(shuí)能從課文中找到答案。生：認(rèn)真讀文 ,紛紛舉手師：出示生字卡片 ,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn) ,讀好 師：現(xiàn)在我們交上了字寶寶朋友 ,相信小朋友們讀起課文 ,會(huì)讀得更

2、加通順。老師再請(qǐng)小朋友帶著剛剛的問(wèn)題去用心讀讀課文 ,找找課文的哪些自然段告訴我們問(wèn)題的答案生：第一自然段告訴我們大禹為什么治水。師：請(qǐng)你讀讀這一段。生：讀 ,比較流利。師：誰(shuí)認(rèn)為能讀得比他更好？再指兩名讀生：躍躍欲試我來(lái) ,我來(lái)！師：成心搖搖頭沒(méi)理解課文的意思 ,怎么讀都讀不出課文的感情。來(lái) ,小朋友們仔細(xì)讀讀第一段 ,找找有什么不了解的地方。生：什么叫“淹沒(méi)？師：請(qǐng)讀讀書(shū)上帶有淹沒(méi)一詞的句子。告訴老師 ,課文中誰(shuí)淹沒(méi)了什么？生：滔滔的洪水淹沒(méi)了農(nóng)田。師：寥寥幾筆 ,勾出農(nóng)田在平日 ,水都在農(nóng)田下 ,發(fā)洪水時(shí) ,邊畫(huà)大水蓋過(guò)農(nóng)田 ,邊說(shuō)：洪水就淹沒(méi)了農(nóng)田。生：驚呼師：大水淹沒(méi)了農(nóng)田 ,意味著

3、什么？生：意味著人們就沒(méi)有糧食吃。師：繼續(xù)畫(huà)房子 ,大水沖毀房子大水把人們的房子也沖毀了 ,這又意味著什么？生：人們也沒(méi)有家住了。師：人們沒(méi)有家住 ,就叫 生：無(wú)家可歸。師：可惡的洪水 ,使人們失去了珍貴的糧食 ,失去了溫暖的家 ,人們只好到處流浪 ,過(guò)著痛苦的生活?，F(xiàn)在你們?cè)儆眯捏w會(huì) ,讀這一段 ,該用什么語(yǔ)氣讀？自己練練。生：飽含深情 ,十分投入地讀師：誰(shuí)會(huì)讀？生：讀 ,讀出同情的語(yǔ)氣。師：真有感情！但我覺(jué)得你沒(méi)讀的洪水還不夠大 ,誰(shuí)能讀得更大一些？指名讀。生：讀 ,重讀“滔滔一詞。師：好大的洪水 ,好不幸的人們！來(lái) ,我們一起滿(mǎn)懷同情 ,讀讀這一段。 二 師：指名上黑板 ,寫(xiě)“治水和“制

4、服。能給這兩個(gè)字分別組組詞嗎？生：口頭組詞師：請(qǐng)把這兩個(gè)詞用上 ,說(shuō)一句話。生：大禹治水 ,把洪水制服了。師：對(duì)。誰(shuí)能說(shuō)得更具體、更生動(dòng)點(diǎn)？生：大禹為了治水 ,吃盡千辛萬(wàn)苦 ,終于把洪水制服了。生：大禹在外治水十三年 ,走遍千山萬(wàn)水 ,吃盡千辛萬(wàn)苦 ,終于制服了洪水。生：大禹下決心制服洪水 ,他劈開(kāi)九座大山 ,挖通九條大河 ,把洪水引到大海 ,治水終于成功了。生：大禹一心為了治水 ,一次也沒(méi)回過(guò)家 ,最終把洪水制服了。師：大禹制服了洪水 ,就意味著什么？生：意味著老百姓再也不用擔(dān)憂農(nóng)田被水淹沒(méi) ,房子被水沖毀。師：老百姓吃得安心 ,住得安心 ,用第四段中的一個(gè)詞來(lái)說(shuō) ,就叫什么？請(qǐng)大家讀讀第四

5、段 ,找到這個(gè)詞。生：讀 ,答復(fù)“安定。師：關(guān)于這一段 ,同學(xué)們還有什么不明白的？生：什么是“代代相傳？其他學(xué)生也附和師：誰(shuí)知道？生：我知道 ,就是一個(gè)時(shí)代一個(gè)時(shí)代地傳下去。師：有一點(diǎn)這個(gè)意思。但又不全對(duì)。你是怎么知道?大禹治水?這個(gè)故事的？是通過(guò)學(xué)習(xí)課文 ,老師幫助你了解的 ,對(duì)嗎？那你猜猜 ,老師又是怎么知道這個(gè)故事的？生：肯定是你的老師告訴你的。師：那我的老師又怎么知道的？生：是老師的老師。師：你看 ,我的上一代告訴我 ,我又告訴你 ,你長(zhǎng)大了 ,當(dāng)爸爸媽媽了 ,又把這個(gè)故事告訴你的孩子 ,這就叫 生：代代相傳。師 ：老百姓為什么要把大禹的故事代代相傳呢？告訴能用“因?yàn)樗哉f(shuō)說(shuō)嗎? 生：

6、因?yàn)榇笥碇品撕樗?,所以老百姓把他的故事代代相傳。師：大禹制服了洪水 ,老百姓們就 生：因?yàn)榇笥碇品撕樗?,老百姓們過(guò)上了安定的日子 ,大家非常感謝他 ,就把他的故事代代相傳。師：說(shuō)得好 ,一心為人民辦好事 ,才是真正的英雄！大家永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他！現(xiàn)在 ,我們就坐上時(shí)光穿梭機(jī) ,讓我們快速前進(jìn)三十年 ,這時(shí) ,你們也許正坐在家里 ,對(duì)你們的孩子說(shuō)大禹治水的故事呢！來(lái) ,我們?cè)囋?！生：驚訝?zhēng)煟阂f(shuō)好這個(gè)故事 ,首先要做到什么？生：把故事記住。師：對(duì) ,自己先練習(xí)把故事記下來(lái) ,再在小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)。生：興趣盎然地讀、記、說(shuō)師：現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)孩子 ,誰(shuí)是我的家長(zhǎng)？生：哄堂大笑我來(lái) ,我來(lái)！師：指名上臺(tái)爸爸 ,這是誰(shuí)呀？他站在這干什么？生：他就是大禹呀！他是我們古代一位偉大的治水英雄呢。師：真得？生：對(duì) ,我把他的故事講給你聽(tīng)吧。師：太好了