《大瀑布的葬禮》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?大瀑布的葬禮?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、知識(shí)目標(biāo)： 了解大瀑布的壯觀景象和遭到破壞后的樣子。 了解大瀑布被葬送的原因。、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。、能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表與眾不同之見解 ,善于從不同的角度思考問題 ,答復(fù)以下問題。 有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】了解大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象及大瀑布被葬送的原因?！窘虒W(xué)用具】課件 ,樹葉?！窘虒W(xué)過程】一、直入課題、今天 ,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?大瀑布的葬禮?齊讀課題。、回憶一下 ,這篇課文主要講了什么？學(xué)生回憶主要內(nèi)容、上節(jié)課 ,同學(xué)們提出了不少有價(jià)值的問題 ,這節(jié)課 ,我們就圍繞著這幾個(gè)問題來學(xué)習(xí)課文。二、自學(xué)課文、出示學(xué)生提

2、出的問題： 說說塞特凱達(dá)斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象。 這一聞名世界的大瀑布是怎樣被葬送的？、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。、交流匯報(bào)： 了解第一個(gè)問題的第一局部：變化前的景象： 學(xué)生尋找有關(guān)語句。 我覺得 ,課文中真是介紹得太美了。想看看這條瀑布嗎？出示有關(guān)瀑布的圖片；這就是塞特凱達(dá)斯大瀑布 ,無論是近看還是遠(yuǎn)看 ,我們都能感受到他巨大的魅力。 假設(shè)你是一位游客 ,當(dāng)你看到這樣的景觀 ,你有什么感受 ,想說些什么呢？學(xué)生答復(fù)結(jié)合答復(fù)進(jìn)行板書：昔日 雄偉壯觀 這真是一條雄偉壯觀的大瀑布 ,讓我們通過朗讀 ,再一次來感受他的雄偉壯觀吧！學(xué)生有感情朗讀課文的第四自然段 解決問題一的后半局部：變化后的景象：

3、那么 ,發(fā)生變化后的大瀑布又是怎樣的一幅景象呢？學(xué)生尋找有關(guān)語句。 出示句子：它在群山之中無奈地垂下了頭 ,像生命垂危的老人一般 ,形容枯槁 ,奄奄一息。齊讀句子 生命垂危的老人是什么樣子的？幾年后 ,當(dāng)你再次來到大瀑布前 ,看到生命垂危的老人一樣的瀑布 ,你會(huì)說些什么呢？塞特凱達(dá)斯大瀑布就像一位生命垂危的老人 ,讓人感到十分的惋惜和遺憾。結(jié)合答復(fù)板書：如今 逐漸枯竭 讓我們帶著惋惜的感情一起來讀一讀這一小節(jié)。齊讀 解決問題二：那么 ,這一聞名世界的大瀑布是怎樣被葬送的呢？學(xué)生答復(fù)正是由于人們的亂砍濫伐 ,毫無節(jié)制地進(jìn)行破壞 ,使得大瀑布遭受了厄運(yùn)。假設(shè) ,你是大瀑布 ,此時(shí)你會(huì)想些什么 ,說些什么呢？結(jié)合學(xué)生答復(fù)板書：保護(hù)生態(tài)環(huán)境 ,保護(hù)地球。巴西總統(tǒng)親自為大瀑布舉行葬禮的目的也正在于此。讓我們一起來讀讀課文的最后一小節(jié)。齊讀課文最后一小節(jié)。三、拓展延伸、其實(shí) ,我們生活的這個(gè)地球 ,每天都發(fā)生著這樣的事情。下面 ,就請(qǐng)同學(xué)們交流一下課前請(qǐng)同學(xué)們收集的有關(guān)這方面的資料。先請(qǐng)同學(xué)們小組中交流。指名交流?？烧f說身邊發(fā)生的事、聽了那么多有關(guān)環(huán)境被破壞的事情 ,那么你現(xiàn)在最想對(duì)大家說些什么呢？請(qǐng)把你想說的話寫下來 ,貼在黑板上。學(xué)生在樹葉上寫話 ,指名讀自己寫的話。、同學(xué)們說的真是太好了 ,希望我們每個(gè)同學(xué)都行動(dòng)起來 ,熱愛我們的地球媽媽 ,最后 ,讓我們一