英語八年級下仁愛湘教版unit5feelinghappy(1)教案

1、Unit 5 Feeling happy(1)一、 教學目標語言知識類別內(nèi) 容課次要求詞匯say thanks to, smile, lucky, rich, cruel, stupid, sill1A掌握yproud, passport, monitor,set, be able to， ring up1Bshout, cheer up, lively, at first, mad, please, role, nervous,America, fall into, in the end1Cexpress, culture, gesture, peace1Dexam,shy, strict,

2、 patient, explain, over and over again, understand, be pleased with, result, line, fall behind, surprise2Apass,paper,especially, suggestion, experience, normal, soft2Bstranger, advice, get used to, hometown,either, accept, join in, fit in, humorous2Cdeal with, fail, kill, refuse, unfair, hit, ver,mo

3、ney,game2Dsoup, bitter, test, take it easy3Atrue, play, boss, get along with, husband, decide, fall asleep, on the way home, give a speech3BOurselves, choice3Cspirit, thought, think over, decision, sense, safety3Dsurprised, worried, Beijing Opera=Peking Opera,disappointed, unhappy1A理解moving, ID card

4、1BTitanic, frightened, actor, actress1Ctroupe, facial, leading, male, fighter, female, mostly, comedy, clown, disagreement, laughter1DBadly, bored, anxious, satisfaction2APirated, calm down, teenager2BPartner, happily2CSadness, relative, argue, though, finally2Dtense, injection, ginger3A語言知識類別內(nèi) 容課次要

5、求詞匯mood,mask,expression, workmate,confident,affect, suddenly3B理解Relaxed3D語法1. 系動詞+形容詞結(jié)構(gòu)You look so excited.I am disappointed.Did Michaels mother sound worried?2. 原因狀語從句 And she said that Mr. Lee could use their tickets since they were not able to go. Mr. Wang looks tired because he worked late last

6、night and didnt get enough sleep.3. be 動詞+形容詞+介詞He is worried about falling behindTom isnt pleased with his poor results at school.He is anxious about waiting in line for a long time.4. 同級比較Sue is as humorous as Celia.The roads here are not as clean as those in our hometown.5. make+賓語They can make m

7、e feel very sad.The boy is unhappy because his teacher didnt make him monitor.White will make us helpful.Some programs on TV make me want to sleep.功能和話題1. 描述及表達情感。2. 談論電影或戲劇等。3. 表達問候。4. 表達感謝。5. 打電話用語。6. 表達喜歡和不喜歡。7. 表達愛好。8. 表達希望和愿望。9. 表達高興。10. 表達驚奇。11. 表達憂慮。12. 表達滿意。13. 表達遺憾。14. 表達建議。15. 表達事情對自己的感情的影

8、響。語言知識類別內(nèi) 容聽1. 能聽懂談論個人情感的比較熟悉的話題；識別主題，獲取主要信息。2. 能從所聽語言材料中獲取所需信息補充短文或完成表格。說1. 能根據(jù)提示給出連貫的簡單指令。2. 能引出關(guān)于情感的話題進行幾個回合的交談。3. 能在老師的幫助下或根據(jù)圖片用簡單的語言描述自己或他人的情感。4. 能在老師的指導下參與角色扮演等活動。5. 能在上述口語活動中，使用正確的語音、語調(diào)。讀寫讀1. 能連貫、流暢地朗讀課文。2. 能讀懂關(guān)于情感方面的說明文等應用文體的材料。3. 能從簡單的文章中找出有關(guān)信息，理解大意。4. 能根據(jù)上下文猜測生詞的意思。5. 能使用英漢詞典等工具書來進行閱讀理解。6.

9、 除教材外，課外閱讀量應累計達到10萬詞以上。寫1. 能正確使用標點符號。2. 能在老師的幫助下或以小組討論的方式寫出和修改作文。情感態(tài)度1. 有明確的學習英語目的，能認識到學習英語的目的在于交流。2. 有學好英語的信心，敢于用英語進行表達。3. 能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學習任務。4. 能在英語交流中注意并理解他人的情感。5. 遇到問題時，能主動向老師或同學請教，取得幫助。學習策略學習策略1. 根據(jù)需要進行預習。2. 在學習中集中注意力。3. 注意發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律并能運用規(guī)律舉一反三。4. 明確自己學習英語的目標。5. 制定簡單的英語學習計劃。6. 積極探索適合自己的英語

10、學習方法。7. 在交際中，必要時借手勢、表情等進行交流。8. 使用簡單工具書查找信息。文化意識音樂之聲音樂之聲是由美國音樂劇的泰斗 Richard Rodgers 和 Oscar Hammerstein II 根據(jù)瑪麗亞·馮·特拉普(Maria Von Trapp)的自傳馮·特拉普家的歌手們(The Story of the Trapp Family Singers)改寫而成的。 音樂之聲于1959年11月16日在百老匯的魯?shù)路教囟鲃≡?LuntFontanne Theatre)公演，成為五十年代百老匯公演時間第二長的音樂劇。但是，是1965年福克斯公司(Twen

11、tieth Century Fox)拍的電影版音樂之聲才使它登上了世界舞臺，受到全世界各個國家數(shù)百萬觀眾的喜愛。電影簡介瑪麗亞是見習修女。她性格開朗、熱情奔放、愛唱歌跳舞，還十分喜愛大自然的清新寧靜。但是修道院院長覺得瑪麗亞不適應這種生活，于是她來到薩爾茨堡當上了前奧地利帝國海軍退役軍官馮·特拉普家7個孩子的家庭教師。在此期間，瑪麗亞發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心孩子，尊重他們成長過程中的所作所為，很快就成了他們的知心朋友。她教7個孩子一起練合唱，成立了一支很有素養(yǎng)的家庭合唱隊，激起了他對生活的熱愛，也喚起了他對瑪麗亞的愛情，與瑪麗亞結(jié)成了美滿的伴侶。此時正值30年代希特勒準備吞并奧地利的前夕，納粹

12、分子早已嗅出了上校家濃郁的自由氣味，命他立即返回海軍服役，而且上校全家也被監(jiān)視起來。最終瑪麗亞機智地利用民謠節(jié)的機會，在修女和朋友們的幫助下使全家逃出了多災多難的祖國。京 劇于清光緒年間形成于北京（一說形成于道光年間）。其前身為徽劇，通稱皮黃戲，同治、光緒兩朝最為盛行。 徽戲進京是在公元1790年（清乾隆五十五年），最早進京的徽戲班是安徽享有盛名的“三慶班”。隨后來京的又有“四喜”、“和春”、“春臺”諸班，合稱“四大徽班”。 京劇音樂屬于板腔體，主要唱腔有二黃、西皮兩個系統(tǒng)，所以京劇也稱“皮黃”。京劇常用唱腔還有南梆子、四平調(diào)、高拔子和吹腔。京劇的傳統(tǒng)劇目約在一千多個，常演的約有三四百個以上，

13、其中除來自徽戲、漢戲、昆曲與秦腔者外，也有相當數(shù)量是京劇藝人和民間作家陸續(xù)編寫出來的。京劇較擅長于表現(xiàn)歷史題材的政治和軍事斗爭，故事大多取自歷史演義和小說話本。既有整本的大戲，也有大量的折子戲，此外還有一些連臺本戲。京劇角色的行當劃分比較嚴格，早期分為生、旦、凈、末、丑、武行、流行（龍?zhí)祝┢咝?，以后歸為生、旦、凈、丑四大行。 京劇繼承了皮黃戲的豐富劇目，不僅有屬于二黃系統(tǒng)的二黃、西皮、吹腔、四平調(diào)、撥子等劇目，而且還包括昆腔、高腔、秦腔、羅羅腔、柳枝腔等聲腔劇目。Performance Art That Has Enriched Itself with Merits of Other Form

14、s of Art Peking Opera is a purely Chinese opera form which dates back to the year 1790. That year four local opera troupes of Anhui Province came to Beijing on a performance tour on the order of the imperial court. The tour was a hit and the troupes stayed. The artists absorbed the tunes of the Hube

15、i local opera and drew on the best of Kun Qu, Qin Qiang, Bang Zi and other local operas.Facial Paintings Represent Different Charactersa famous performer of Dan in Beijing OperaMei Lanfang an example of Chou (Xi Menbao)For the painted role, the different colors of the faces represent different chara

16、cters and personalities. Yellow and white represent cunning. Red stands for uprightness and loyalty. Black means valor and wisdom. Blue and green indicate the vigorous and enterprising character of rebellious heroes and gold and silver represent mystic or supernatural power.貓貓是音樂劇史上最成功的作品之一。1981年5月1

17、1日首演于倫敦西區(qū)新倫敦劇院，每周8場，星期一休息，連續(xù)演出至2002年5月11日。21年后，在同一個劇場落幕。據(jù)報告，演出當晚，一位在21年中先后看過700場貓的觀眾淚流滿面，被劇組邀請走上舞臺，與每一位“貓”親熱擁抱。全場掌聲雷動，此情此景感人至深。貓屬于接近歌舞類的音樂劇。由作曲家安德魯·勞伊德偉鉑根據(jù)諾貝爾文學獎得主··艾略特的長詩擅長裝扮的老貓精改編譜曲。貓的故事很簡單：杰里科貓族每年都要舉行一次舞會，眾貓們會在這一年一度的盛大聚會上挑選一只貓升天。于是，形形色色的貓紛紛登場，盡情表現(xiàn)。最后，當年曾經(jīng)光彩照人今日卻無比邋遢的貓格里澤倍拉以一曲回憶打動了所

18、有在場的貓，成為可以升上天堂的貓。貓中的舞蹈和音樂相當突出而且有創(chuàng)意。為了傳情達意，編導們不惜用了大量的舞蹈場面來表現(xiàn)貓的不同特征和性格。和舞蹈一樣，貓的音樂也非常動人。全劇大約進行三個小時，共由二十首樂曲組成。貓的舞臺也極其精彩，它的設計概念是“從貓兒眼里看到的世界”。觀眾可以從自己坐的座位角度看到一個垃圾場，上面堆放著1500多個牙膏皮、碎碟子、壞信用卡、可樂罐、廢棄的汽車等等各式垃圾，全部都按照貓眼中的尺寸放大。音樂劇的特點音樂劇被認為是音樂、舞蹈和表演的大綜合。具體地說，有以下幾個特點：1. 綜合性音樂劇是由音樂、舞蹈、表演（特別是話劇表演）等各種藝術(shù)形式有機地結(jié)合在一起的。2. 現(xiàn)代

19、性音樂劇不再應用傳統(tǒng)的音樂舞蹈和簡單的舞臺技術(shù)。首先，在音樂方面，不再堅持美聲唱法，而是用最符合當代觀眾需求的唱法。同時，舞臺技術(shù)也很現(xiàn)代化，一些先進科技的布景技巧和印象、燈光方面的先進技術(shù)都登上了音樂劇的舞臺。3. 多元性 音樂劇不再堅持單一的藝術(shù)形式，從其演唱有古典唱法和各類通俗唱法可以看出這一特點。音樂劇的題材從古代到現(xiàn)代，從輕喜劇到重喜劇，從科幻到神話，無所不有。4. 靈活性 音樂劇的創(chuàng)作和表現(xiàn)非常靈活，比較大膽。在音樂創(chuàng)作、樂器伴奏和語言選擇上，都是創(chuàng)新的并以市場需求為根據(jù)，不受傳統(tǒng)的約束。5. 高度的商業(yè)性音樂劇是面向大眾化的一種娛樂形式，它今天發(fā)展到了如此大的規(guī)模，都是靠優(yōu)秀的商

20、業(yè)化操作來實現(xiàn)的。音樂劇非常注意把音樂家、制作人和商業(yè)化運作的機構(gòu)用公司的形式組織起來。媽媽再愛我一次故事簡介比父女情更動人的一定是母子情。因為種種原因，母親被迫與相依為命的兒子分離，最終變成了瘋子。這部80年代放映的臺灣電影讓觀眾們哭濕了一塊塊手絹。母子分離時， “世上只有媽媽好”的歌聲響起，似乎把所有觀眾帶入情景，銀幕上下一片號啕聲。此片讓觀眾第一次有了進電影院帶手絹的準備。 就故事內(nèi)容而言，媽媽再愛我一次是臺、港通俗影視產(chǎn)品中最典型的家庭倫理大悲劇，在50和60年代，類似劇情的影片不斷被搬演，也的確曾經(jīng)感動過不少觀眾。但近20年，這類影片已被視為“老套”而很少有人拍攝，縱使偶有這類作品推

21、出，也是以反應冷淡收場。不料媽媽再愛我一次渡海揚威，竟在大陸上以黑馬姿態(tài)造成空前轟動。其間遭遇的懸殊，實在是跟海峽兩岸經(jīng)濟文化背景的差異有莫大關(guān)系。 泰坦尼克故事簡介美國探險家洛維特在船艙里看見了一幅畫，102歲高齡的羅絲聲稱她就是畫中的少女，羅絲開始敘述她當年的故事。1912年4月10日，被稱為“世界工業(yè)史上的奇跡”的“泰坦尼克號”從英國的南安普頓出發(fā)駛往美國紐約。富家少女羅絲與母親及未婚夫卡爾一道上船。另一邊，不羈的少年畫家杰克靠在碼頭上的一場賭博贏到了船票。羅絲不愿嫁給卡爾，打算投海自盡，被杰克抱住。很快，美麗活潑的羅絲與英俊開朗的杰克相愛了?？上Ш镁安婚L，慘絕人寰的悲劇發(fā)生了，泰坦尼克

22、號與冰山相撞。在危及關(guān)頭，杰克把生存的機會讓給了愛人羅絲，自己則在冰海中被凍死。老態(tài)龍鐘的羅絲講完這段愛情后，把那串價值連城的珠寶沉入海底，讓它陪著杰克和這段愛情長眠海底。好心情的重要人的情緒對健康影響極大。愉快喜悅的心情會給人以正面的刺激，有益于健康；而苦惱消極的情緒會給人以負面影響，誘發(fā)各種疾病，使原有的病情加重?，F(xiàn)代醫(yī)學認為，良好的情緒可使機體生理機能處于最佳狀態(tài)，使免疫抗病系統(tǒng)發(fā)揮最大效應，抗拒疾病的襲擊?，F(xiàn)代醫(yī)學證明，一個人如果常在苦悶、憂慮、壓抑的心情下緊張工作，或常處于緊張的生活，會降低機體的抵抗力，引起多種疾病，加快人體衰老進程。為此，營造一個好心情尤為重要。 在生活中，要避免

23、與別人發(fā)生沖突和爭吵。在當今，只要與人接觸，就避免不了發(fā)生矛盾，這無疑又會影響你的情緒，這就需要注意預防。當可能要與別人爭吵時，最好你先退一步，忍一忍，防止正面對壘，沖突發(fā)生。人們常說：“忍一時，風平浪靜；退一步，海闊天空。”請記住這一古訓。有人曾說過，一個人的成功與否，取決于他的人生態(tài)度。凡是成功者，始終用最積極的態(tài)度、樂觀主義的精神來支配、控制和調(diào)節(jié)自己的人生。而失敗者則不然，他們的失敗，歸因于他們的人生態(tài)度：他們采取消極的態(tài)度對待一切事情。失敗者往往不從自身的人生態(tài)度去尋找失敗的原因，總以為他們的境遇是別人造成的，環(huán)境決定了他們的人生位置，他們無法改變自己的命運，故而怨天尤人。他們不知道

24、，如何看待人生，全由他們自己的態(tài)度決定。他們不懂得成功是正確思維的結(jié)果，成功的要素掌握在他們手里。一個人成功與否，很大程度上受他自己的人生態(tài)度所制約。我們應該以積極的思考，樂觀的精神來支配和控制自己的人生。看待事物要看到積極的一面，不要被表面現(xiàn)象所迷惑。任何時候都不能以消極的態(tài)度對待生活。消極的態(tài)度，無異于尚未動手干就舉手投降，自己為自己設置了無法逾越的障礙。積極的態(tài)度是：面對困難，要看到光明，要勇于挑戰(zhàn)生活，把不利因素看作是考驗自己人生價值的難題，通過奮斗，詮釋難題，使自己得到鍛煉最終會勝利。面對困難迎難而上，努力進取，也許會開創(chuàng)出屬于自己的一片天空。如果被困難嚇倒，自然就會與成功失之交臂。

25、人生態(tài)度決定人生的成敗。積極的人生態(tài)度，盡管不能保證一個人事事成功，但積極的人生態(tài)度是成功的先決條件。所以我們要以積極的態(tài)度面對人生。名人名言人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來！奧斯特洛夫斯基前蘇聯(lián)你因成功而內(nèi)心充滿喜悅的時候，就沒有時間頹廢。弗蘭克·邁耶美成功，是內(nèi)心的造就。拉爾夫·M·福特美Self-confidenceSelf-confidence is an attitude which allows individuals to have positive yet realistic views of themselves and t

26、heir situations. Self-confident people trust their own abilities, have a general sense of control in their lives and believe that they will be able to do what they wish, plan and expect one day. Having self-confidence does not mean that individuals will be able to do everything. Self-confident peopl

27、e have expectations that are realistic. Even when some of their expectations are not met, they continue to be positive and to accept themselves. People who are not self-confident depend on the approval of others in order to feel good about themselves. They tend to avoid risking because they fear fai

28、lure. They generally do not expect to be successful. They often put themselves down and tend to discount or ignore compliments paid to them. By contrast, self-confident people are willing to risk the disapproval of others because they generally trust their own abilities. They tend to accept themselv

29、es; they dont feel they have to conform in order to be accepted. Self-confidence is not necessarily a general characteristic which pervades all aspects of a persons life. Typically, individuals will have some areas of their lives where they feel quite confident，while at the same time they do not fee

30、l at all confident in other areas.二、教材分析本單元的三個話題緊緊圍繞情感這個主題展開。第一部分通過Kangkang, Maria, Jane和 Michael四個同學談論音樂之聲以及與的談話自然地引出了高興和快樂、失望和遺憾的情感。第二部分由Beth的哭泣引出傷心的情感，進而由老師的出現(xiàn)引出安慰及建議等用語。第三部分圍繞Michael的病情鞏固各種情感，并引出事物對情感的影響。本單元主要以活動的形式，聯(lián)系生活實際，把英語教學和情感教育有機地結(jié)合起來。Topic 1這個話題通過和同學們對話，呈現(xiàn)了孩子們的高興和李老師因沒有票而感到失望和遺憾，進而引出各種情感，

31、集中體現(xiàn)了有關(guān)情感的形容詞及一些短語。在這個話題中，你將學會如何表達自己的情感，如何描述自己或他人的情感，還可以了解一些戲劇和電影等方面的相關(guān)知識。主要句型有：You look/feel/sound. They are very lucky.Did Michaels mother sound worried?How does Mr. Lee feel?He feels disappointed.Why is he disappointed?Because he cant get the ticket to The Sound of Music.三、教學建議Topic 1Section ASec

32、tion A需用12課時。重點活動是1，2和3。教學目標：1.能聽懂談論個人情感的比較熟悉的話題，獲取主要信息。2.掌握be+adj. 的用法。教學過程：第一步：復習師生問候。談談寒假生活及過春節(jié)的感受。如：Teacher: How are you? / How are you doing?Student1: Fine,thanks!Teacher: You look so happy, why?Student1: I come back to school again, so Im glad to see my classmates.Teacher: Did you have a good

33、winter holiday?Student2:Yes,I did.Teacher: How about your Spring Festival?Student2:I had a wonderful Spring Festival. I got.Teacher: Why all the smiling faces?Students: Because today is the first day of this term.第二步：呈現(xiàn)1.在師生對話之后，老師板書呈現(xiàn)課題。 Unit 5 Topic 1 （內(nèi)容）2.之后老師總結(jié)：We are all happy today.老師提問：What

34、about Kangkang and Michael?放錄音1，請同學們聽錄音并從所聽對話中找到答案：Kangkang looks excited.Michael is happy.3.打開課本，請同學們跟讀1的對話，師生共同檢查答案，教師同時在黑板上寫出關(guān)鍵詞、句：How are you doing? excitedticketswantThe Sound of Musicspendhappysay thanks to4.學生看著關(guān)鍵詞，分組進行對話，讓學生試著表演對話。第三步：鞏固學生做2，先小組討論，然后檢查答案。教學生詞 ： surprised,worried第四步：練習1.老師說：K

35、angkang,Michael,Maria and Jane are happy.問：Why all the smiling faces? How does Mr.Lee feel?2.放錄音3，請同學們聽錄音并從所聽對話中找到答案：Because they are going to spend the evening at Kangkang's house.He feels disappointed.3.教學生詞，講解重難點：smile Beijing Opera lucky disappointedWhat a shame!4.學生跟讀錄音，然后人機對話，即學生和錄音機對話，再進行

36、角色表演。5.讓學生用自己的話復述1、3內(nèi)容，成為一則小故事。第五步：綜合探究活動1.雙人活動，討論4內(nèi)容，向全班匯報結(jié)果。2.根據(jù)圖片教學：rich unhappy stupid silly cruel3.四人一小組完成5內(nèi)容，學會be+adj.的用法。例如：讓學生根據(jù)下面表格寫一篇小短文，然后四人一小組，討論修改，推出最佳作品，由小組選舉一名報告員向全班匯報自己小組的成果。A poor manA rich manhappyunhappynot lonelylonelykindcruelpopularunpopularstupid/sillysmartSection ASection A n

37、eeds 12 periods.The main activities are 1,2 and 3.Teaching aims and demands:1.Learn to catch the meanings of some familiar topics about personal feelings and get the main information.2.Learn to use the structure:be+adj.Teaching Procedure:Step 1 ReviewAsk and answer between the teacher and the studen

38、ts. Talk about the feelings about the winter holidays and the Spring Festival.For example: Teacher: How are you? / How are you doing?Student1:Fine, thanks.Teacher: You look so happy, why?Student1:I come back to school again, so Im glad to see my classmates.Teacher: Did you have a good holiday?Studen

39、t2: Yes, I did.Teacher: How about your Spring Festival?Student2:I had a wonderful Spring Festival. I got.Teacher: Why all the smiling faces?Students: Because today is the first day of this term.Step 2 Presentation1. After the dialog, the teacher writes down the following sentences on the blackboard:

40、Unit 5 Topic 1 2.Then,the teacher summarizes:We are all happy today.Question:What about Kangkang and Michael?Listen to 1 and try to find out the answers:Kangkang looks excited.Michael is happy.3.Ask the students to open their textbooks and read the dialog after the tape. Check the answers together while the teacher writes down the key words on the blac