《百分?jǐn)?shù)的意義》說課稿

1、1百分?jǐn)?shù)的意義和寫法說課稿各位老師好：我叫*，我今天說課的內(nèi)容是百分?jǐn)?shù)的意義和寫法,下面我將從以下幾 個(gè)方面進(jìn)行說課。一、教材分析百分?jǐn)?shù)的意義和寫法是西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)第一單元百分?jǐn)?shù)中較為 重要的教學(xué)內(nèi)容。 “百分?jǐn)?shù)的意義 ”是在學(xué)生 學(xué)過整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng) 用的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它是以后學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù) 應(yīng)用題 的基礎(chǔ)。百分?jǐn)?shù)意義是分?jǐn)?shù) 意義的延伸， 學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義有助于 學(xué)生更好地理解生活中利率、 利潤、折扣 等實(shí)際問題。 教材首先說明生活中經(jīng)常要用到百分?jǐn)?shù)， 初步使學(xué)生知道百分?jǐn)?shù)的 重要性，然后聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際引出百分?jǐn)?shù)的意義， 最后說明百分?jǐn)?shù)的讀法和 寫法。學(xué)生只有理解了百分

2、數(shù)的意義，才能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問題。二、學(xué)情分析 對(duì)于百分?jǐn)?shù)，學(xué)生在生活中已有一定的經(jīng)驗(yàn)積累， 如何激活學(xué)生的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)， 適時(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)化，讓學(xué)生完成百分?jǐn)?shù)意義的建構(gòu)，是本課教學(xué)的關(guān)鍵。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求和學(xué)生的特點(diǎn)， 結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容實(shí)際， 我把本 節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)分為以下幾個(gè)方面：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)的讀、寫法， 應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決簡單的實(shí)際問題。2、過程與方法目標(biāo)：通過觀察思考、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意 義的探索過程，讓學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)會(huì)交流討論。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：結(jié)合相關(guān)信息，讓學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的 密切聯(lián)系。四、教學(xué)

3、重點(diǎn)和難點(diǎn) 為了使學(xué)生更好的掌握本節(jié)課的內(nèi)容，我確立了以下教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：知道百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。五、教法和學(xué)法設(shè)計(jì) 根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)以教師為主導(dǎo)， 學(xué)生為主體的理念， 在本節(jié)課的教學(xué)中主 要體現(xiàn)以下的教法和學(xué)法。（一）、說教法數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)， 為學(xué)生提 供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)， 促使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^程中真正理解和 掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、 數(shù)學(xué)思想和方法， 同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 本節(jié)課 我在教學(xué)中主要體現(xiàn)以下的教學(xué)方法:1、選擇與學(xué)生生活背景有關(guān)的情境導(dǎo)入新課,為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、探索 數(shù)學(xué)問

4、題提供豐富、生動(dòng)、有趣的資源。新課開始,聯(lián)系學(xué)生生活的具體實(shí)例引 出百分?jǐn)?shù),再讓學(xué)生試著找出日常生活中見到的百分?jǐn)?shù),使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常 生活的密切聯(lián)系,感悟到數(shù)學(xué)來源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)，并在以上的教學(xué)過 程中，順勢引導(dǎo)出百分?jǐn)?shù)的讀法，從而建立對(duì)百分?jǐn)?shù)的初步感知。2、自主探究、合作討論、引導(dǎo)學(xué)生積極思維,體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。這節(jié) 課主要通過圖片中的幾條信息讓學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,理解這幾個(gè)具體百分?jǐn)?shù)的含義，進(jìn)而概括百分?jǐn)?shù)的意義，然后通過一組題，讓學(xué)生討論分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的區(qū) 別和聯(lián)系，進(jìn)一步深化百分?jǐn)?shù)的意義。接著問怎樣把上題中能改寫成百分?jǐn)?shù)的兩 個(gè)分?jǐn)?shù)表示成百分?jǐn)?shù)的形式，引出百分?jǐn)?shù)的寫法，讓

5、學(xué)生試寫，并提出在寫百分?jǐn)?shù)時(shí)要注意什么事項(xiàng)，最后閱讀第2頁百分?jǐn)?shù)的寫法，發(fā)揮教科書的示范作用。 學(xué)習(xí)了百2分?jǐn)?shù)這些相關(guān)的知識(shí)，再通過討論和比較突現(xiàn)出百分?jǐn)?shù)在生活中被廣泛 應(yīng)用的原因，是便于比較，從而說明了運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的優(yōu)點(diǎn)。這樣教學(xué)循序漸進(jìn),不僅使學(xué)生獲得知識(shí)與技能，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感態(tài)度與 價(jià)值觀。（二）、說學(xué)法1、通過學(xué)生自主探索、獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作交流，逐步理解百分?jǐn)?shù)的意義，培 養(yǎng)學(xué)生初步的概括能力和自學(xué)能力。2、利用所學(xué)的知識(shí)去探索解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力、分析解決問題的能力和初步的創(chuàng)新能力。六、教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)生活情境，引出百分?jǐn)?shù)，初步認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)。1、一組

6、圖片1、衣服圖片，含棉100%2、酒，酒精含量52%3、我們學(xué)校70%的同學(xué)參加了興趣小組4、產(chǎn)品合格率98%2、長江三峽庫區(qū)的自然狀況三峽庫區(qū)地貌以山地、丘陵為主。庫區(qū)河谷平壩約占庫區(qū)總面積的4.3%,丘陵約占21.7,山地約占74%。三峽庫區(qū)土壤類型有黃壤、紫色土、石灰土、潮土和水稻土等，其中黃壤占總面積的16.3%,紫色土占47.8%,石灰土占34.1%三峽庫區(qū)物種資源豐富，珍惜瀕危植物占全國的13.14%。3、服裝吊牌化口3150C 01品名女裙規(guī)格160/64Y（9）標(biāo)準(zhǔn)FZ/T810071994等級(jí)一等品成分含量面料羊毛36%滌綸25.6%腈綸：21%粘纖：17.4%里料滌綸：10

7、0%師：在這些信息中出現(xiàn)了一種我們沒有學(xué)過的數(shù)，你們知道這是什么數(shù)嗎？試著說一說，你是怎樣理解這里的百分?jǐn)?shù)的？在生活中你見過百分?jǐn)?shù)嗎？說一說自己 收集到的信息。我順勢引出課題：女口36%，25.6%, 21%,17.4%, 100%都叫百分 數(shù)，這個(gè)符號(hào)叫做百分號(hào)。這節(jié)課我們就共同來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。（板書：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法）課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí) 的問題情境?！币虼?，我在本節(jié)課開始就結(jié)合生活實(shí)際，把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，數(shù) 學(xué)問題生活化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)他們進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)與研究， 讓他 們自覺地參與知識(shí)的建構(gòu)與生成。3（二）自主探究，解

8、決問題。在此過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，采用合作交流的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)新 知。包括如下三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義首先出示數(shù)學(xué)信息：化口貨號(hào)3150C 01品名女裙規(guī)格160/64Y(9)標(biāo)準(zhǔn)FZ/T810071994等級(jí)一等品成分含量面料羊毛36%滌綸25.6%腈綸：21%粘纖：17.4%里料滌綸：100%羊毛含量為36%是什么意思呢？把這條裙子面料成分看成100份，羊毛占其 中的36份，這條裙子面料成分中，羊毛含量最多，粘纖含量最少，只占17.4%2、 學(xué)生的近視率應(yīng)引起高度重視，根據(jù)統(tǒng)計(jì)，某市小學(xué)生的近視率為18%。小學(xué)生的近視率為18%就是說小學(xué)生近視的人數(shù)占全體小學(xué)生

9、人數(shù)的-18。1003、我們學(xué)校有70%的同學(xué)參加了興趣小組，怎么理解？然后讓學(xué)生進(jìn)行小組討論：你是怎樣理解這些百分?jǐn)?shù)的？重點(diǎn)是讓學(xué)生以自己的理解方式來解說百分 數(shù)的意義，然后讓學(xué)生匯報(bào)交流，最后讓學(xué)生從例子中，大膽猜想什么叫百分?jǐn)?shù)。 通過學(xué)生大膽猜想后，讓學(xué)生看看書上是怎么說的，再次讓學(xué)生來說說什么是百 分?jǐn)?shù)。綜合學(xué)生的回答，我板書：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。（百 分率、百分比）百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用很多，讓學(xué)生聯(lián)系生活和周圍的事物，說 一句有關(guān)百分?jǐn)?shù)的話。這個(gè)環(huán)節(jié)給了學(xué)生充分地?cái)?shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)， 把教學(xué)建立在學(xué)生的自主探索、 自我感悟的基礎(chǔ)上， 放手讓學(xué)生個(gè)性化地解讀百分?jǐn)?shù)， 充分

10、展示了學(xué)生個(gè)體主動(dòng) 建構(gòu)“百分?jǐn)?shù)”的過程。第二個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀、寫法主要分三個(gè)層次： 先讓學(xué)生先自由看書1、試寫出下面的百分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)的形式，而在原來的分子后面加上來表示。百分之三十寫作：30%百分之五十九寫作：59%百分之一百三十點(diǎn)五寫作130.5%4百分號(hào)的寫法%每人用手在桌子上寫5遍百分號(hào) 練習(xí)寫：百分之五十寫作：50%百分之零點(diǎn)一二寫作:0.12%寫作:40%100(指名上黑板改寫)老師要重點(diǎn)指導(dǎo)百分號(hào)的寫法，做示范，強(qiáng)調(diào)百分?jǐn)?shù)的 書寫方法問：那你能說一說在寫百分?jǐn)?shù)時(shí)要注意些什么呢？再指名讓學(xué)生在黑板上自由書 寫百分?jǐn)?shù)，評(píng)價(jià)出誰寫的比較規(guī)范、好看。我們寫百分?jǐn)?shù)時(shí)注意先

11、寫分子，再寫百分號(hào)()。(2)閱讀教材第2頁。匯報(bào)百分?jǐn)?shù)的讀法，學(xué)生容易把分母100的分?jǐn)?shù)的讀法與百分?jǐn)?shù)的讀法混淆, 要指出兩者的區(qū)別，并出示不同的百分?jǐn)?shù)讓學(xué)生讀。5%讀作：百分之五19%讀作：百分之十九100%讀作：百分之一百0.33%讀作：百分之零點(diǎn)三三210%讀作：百分之二百一十 例星星小學(xué)六年級(jí)共有學(xué)生100人，其中男生40人，女生60人。男生人數(shù)占 全年級(jí)人數(shù)的百分之幾？40-100=40%100第三個(gè)環(huán)節(jié)：探究百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系1、出示數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生思考下列三句話中的分?jǐn)?shù), 哪些不能。(1) 、修了一條路的-60。100(2) 、楊樹的棵數(shù)是松樹的 。10050(3)、

12、一根繩長米。100學(xué)生在做出判斷后，組織學(xué)生討論百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系， 并小結(jié)。百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)，表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系，它的后面不能寫單 位名稱，因此百分?jǐn)?shù)又叫百分率或百分比；而分?jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)具體的數(shù)量， 又可以表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系； 如果分?jǐn)?shù)表示一個(gè)具體的數(shù)量時(shí)，它的后面 可以寫單位；如果表示倍數(shù)關(guān)系時(shí)，它的后面就不寫單位。2、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？18100寫作:18%哪些可以改成百分?jǐn)?shù),5相同點(diǎn)：6（1）、都可以表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系（2）、都有分子和分母 不同點(diǎn)：（1）、意義不完全相同（2）、寫法不同（3）、分?jǐn)?shù)需要化簡，百分?jǐn)?shù)不需要化簡（4）、分?jǐn)?shù)

13、單位和百分?jǐn)?shù)單位不同百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別與聯(lián)系百分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)意義只表示兩個(gè)數(shù)量之間 的倍數(shù)關(guān)系既表示兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù) 關(guān)系，也可以表示某個(gè)具體數(shù)量寫法分子后面加上%分?jǐn)?shù)形式分子分子可以是整數(shù)也可 以是小數(shù)分子不可以是小數(shù)，只能是自 然數(shù)分母分母只能是100分母是不為0的自然數(shù)形式不可以約分要通過約分化成最簡分?jǐn)?shù)3、運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的好處在生產(chǎn)、工作和生活中，進(jìn)行調(diào)查分析，統(tǒng)計(jì)中經(jīng)常要用到這樣的數(shù)。例：（1）、某市高考重本上線率為65%。（2）、某市小學(xué)生近視率為18%。（3）、今年糧食產(chǎn)量預(yù)計(jì)比去年增產(chǎn)10%。因?yàn)榘俜謹(jǐn)?shù)的分母都是100,這樣便于比較大小所以在生產(chǎn)生活中人們經(jīng)會(huì) 用百分?jǐn)?shù)來反映情況，說明

14、運(yùn)用百分?jǐn)?shù)表示便于比較。這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，為深化概念，我不直奔“百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別”這 一主題，而是出示數(shù)學(xué)信息，進(jìn)行有效引導(dǎo)，給予學(xué)生充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，適時(shí)總 結(jié)，組織學(xué)生實(shí)例辨析百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系。（三）拓展練習(xí)，深化提高練習(xí)是鞏固新知的必要手段，為此我設(shè)計(jì)了拓展訓(xùn)練題，讓學(xué)生及時(shí)鞏固所 學(xué)知識(shí)，并與生活實(shí)際相聯(lián)系，自己來解決生活中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題。7135789分?jǐn)?shù)（）分?jǐn)?shù)（）分?jǐn)?shù)（）100100100百分?jǐn)?shù)（13%）百分?jǐn)?shù)（57%）百分?jǐn)?shù)（89%）2、判斷。主要考查學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解，和分?jǐn)?shù)的區(qū)別，讀法。（1）、0.5噸可以寫成50%噸。（X）（2）、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)意義完全相同。（X）（3）、百分?jǐn)?shù)的單位是1%0（V）（4）、最大的百分?jǐn)?shù)是100%,最小的是10%O（X）（5）、分母是100的分?jǐn)?shù)叫做百分?jǐn)?shù)。（X）（6）、小紅的身高是147%米o(hù)（X）（7） 、34%讀作百分之三四。（X）（8） 、女生人數(shù)是全班人數(shù)的45%。（V）3、游戲激趣師：百分?jǐn)?shù)在我們的生活中無處不在，現(xiàn)在我們來輕松一下，領(lǐng)大家玩一個(gè) 猜我猜大家猜”的游戲。（1）猜百分?jǐn)?shù)：百發(fā)百中（100%）十拿九穩(wěn)（90%）百里挑一（1%）一舉兩得（200%）半壁江山（50%）4、出示