《黃山奇石》教案

1、黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì) 站街鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 張麗云學(xué)習(xí)內(nèi)容：小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本單元以“自然風(fēng)光”為主題，要運(yùn)用音樂(lè)、圖像等手段創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的經(jīng)驗(yàn)與情感的儲(chǔ)備，化繁為簡(jiǎn)，整體把握，重視朗讀、背誦，注重熏陶感染。黃山位于安徽省南部，千峰競(jìng)秀，著名的七十二峰雄姿靈秀，氣勢(shì)磅礴。黃山與黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城齊名，成為中華民族的象征。黃山的奇松、怪石、云海、溫泉號(hào)稱“天下四絕”，“四絕”之一的怪石，以奇取勝，以多著稱。那些怪石，似人似物，似鳥(niǎo)似獸，形態(tài)各異，生動(dòng)逼真，分布遍及峰壑巔坡，構(gòu)成了一幅幅惟妙惟肖的情趣圖。黃山奇石一文正是對(duì)黃山奇石的描寫，“奇”字概括出黃山石的特點(diǎn)

2、。課文圍繞黃山石的“奇”，分別介紹了“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”等景觀，因此，我們可以按照“知-說(shuō)-悟”的主線，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行體會(huì)、感悟。啟迪學(xué)生的觀察能力、想像能力，陶治學(xué)生的情趣，自主、多元地訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解黃山奇石的特點(diǎn)，初步辨別區(qū)分課文描寫內(nèi)容的詳略。2、通過(guò)與小伙伴合作交流，能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。3、喜愛(ài)黃山，向往去黃山看奇石。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：區(qū)分課文描寫內(nèi)容的詳略，能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃教學(xué)方法：情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法學(xué)習(xí)方法：看圖學(xué)文、讀文想象、合作交流。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、課件引入，激趣質(zhì)疑

3、。1、同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)有許多名山大川：桂林山水甲天下，西湖美景人人夸。讓我們把目光投向安徽省南部，那里有一座著名的山黃山。(板書：黃山)2、你們知道黃山四絕嗎？（課件出示）“奇松、怪石、云海、溫泉?！苯裉?，我們就來(lái)一睹黃山奇石的風(fēng)姿。板書：奇石。齊讀課題。下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段錄像（播放錄像。）看了錄像之后，你對(duì)這個(gè)“奇”字是怎樣理解的呢？再讀。你能提出什么問(wèn)題嗎？二、初讀感知1、（出示讀文提示）帶著問(wèn)題按照你喜歡的方式自由讀課文，要求（找一名同學(xué)讀要求）：（1）標(biāo)上自然段序號(hào)。（2）選擇你喜歡的辦法讀準(zhǔn)字音、把句子讀通順。（3）找到能概括全文主要內(nèi)容的一句話，用你喜歡的線畫出來(lái)。2、全文

4、共有幾個(gè)自然段？（6個(gè)。）請(qǐng)同學(xué)們按照自然段讀課文，喜歡讀的同學(xué)就可以直接站起來(lái)讀。注意不要唱讀。教師糾正讀音。三、深入探究（一）理清詳略?！韭劽型獾狞S山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。】1、課文讀完了，你一定找到了能概括全文主要內(nèi)容的句子了吧？（課件出示第一自然段的第二句：那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。）【板書：神奇、有趣?！?“尤其”的近義詞是什么呢？（特別。）你能把“尤其”換成“特別”，再讀一讀這句話嗎？第一自然段還告訴了我們什么？“聞名中外”是什么意思？黃山在哪里？讀這個(gè)自然段的時(shí)候，注意重讀“聞名中外、秀麗神奇、尤其、極”，誰(shuí)還能讀

5、一讀第一自然段？2、（課件出示文后思考題“說(shuō)”。）請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，要求不出聲、不動(dòng)唇、不指讀。邊讀邊用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出課文描寫的奇石的名字。3、匯報(bào)：詳寫“仙桃石”、“猴子觀?！薄ⅰ跋扇酥嘎贰薄ⅰ敖痣u叫天都”，略寫“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”。（二）深入探究這四種詳寫的奇石中，你對(duì)哪種最感興趣？課文中有兩幅插圖，看看是什么奇石的圖片呢？那么我們就先來(lái)游覽下這兩處奇石。引導(dǎo)學(xué)生先重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三自然段。【在一座陡峭的山峰上，有一只石猴。它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的“猴子觀?！??！?、課件出示猴子觀海的圖片：（1）觀察：看，這是什么？【板書：猴子觀海

6、。】猴子在哪呢？他在干什么？（2）讀文：看看課文哪個(gè)自然段描寫的是“猴子觀?！?？誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？和小伙伴討論一下，寫得好嗎，哪些詞語(yǔ)用得好？“陡峭（山非常高、直上直下的）”“翻滾（云海的動(dòng)態(tài)）”；動(dòng)詞“抱”“蹲”“望（向遠(yuǎn)處看）”。這個(gè)自然段寫出了猴子觀海的位置、動(dòng)作。這句運(yùn)用了擬人的手法，寫得很生動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們學(xué)生邊做動(dòng)作邊體會(huì)一下句子。（3）想象：一名學(xué)生讀短文，其他同學(xué)看圖片。想象：為什么猴子這樣望著翻滾的云海？抓住“兩只胳膊抱著腿”、“一動(dòng)不動(dòng)”、“蹲”。（4）有感情地再讀課文。2、仙人指路：【“仙人指路”就更有趣了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方?！空n文還有一

7、張插圖，畫的是什么？【板書：仙人指路。】（1）觀察：看到了什么？（用文中或者自己的話回答。）（2）讀文：看圖，找一名同學(xué)讀文，注意動(dòng)詞“站、指”。全班同學(xué)做動(dòng)作。這是一個(gè)比喻句，十分形象。（3）想象：我們現(xiàn)在就在這黃山奇石的世界中，看到這位仙人你會(huì)和他說(shuō)什么，他又會(huì)和你說(shuō)什么呢？（提示：仙人既然在指路，就應(yīng)該有人問(wèn)路。）（4）再讀?！菊n件出示學(xué)習(xí)要求：按照“觀察讀文想象”的方法自學(xué)第2和第5自然段，然后把你想象到的內(nèi)容寫一寫或者畫一畫。學(xué)生自學(xué)、交流收獲。教師巡視，匯報(bào)：通過(guò)剛才的自學(xué)，你有什么想法？可以說(shuō)說(shuō)觀看圖片的感受；也可以讀讀課文，說(shuō)說(shuō)課文哪里寫得好；還可以說(shuō)說(shuō)自己想到了什么？】抓住以

8、下幾方面進(jìn)行點(diǎn)撥。3、仙桃石：【就說(shuō)“仙桃石”吧，它好像是從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上?！?【板書：仙桃石。】（1）看圖說(shuō)仙桃石的樣子。（2）讀課文，什么樣的，什么地方的？（用書中句子回答。）注意動(dòng)詞：飛、落。（動(dòng)畫演示。）（3）如果這樣說(shuō)：就說(shuō)“仙桃石”吧，它是山頂石盤上的一塊桃形的石頭。好不好？（4）看到“仙桃石”你想到了什么？結(jié)合課件觀察、聯(lián)想。4、金雞叫天都：【每當(dāng)太陽(yáng)升起，有座山峰上的巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，就像對(duì)著天都峰不住地啼（í）叫。不用說(shuō)，這就是著名的“金雞叫天都”了。】 （1）看圖描述?！景鍟航痣u叫天都?！浚?）讀文。注意動(dòng)詞“伸、啼叫”，“天都”是什么意思？如果讓你畫一畫“金雞叫天都”你會(huì)畫些什么？化成什么樣？為什么？（3）讀文。（三）創(chuàng)造提升。1、讀最后一自然段?！军S山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等你去給它們起名字呢！】略寫了什么？2、想象：“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”是什么樣子的？省略號(hào)是什么意思？還會(huì)有什么樣的奇石？3、讀最后一句?！景鍟浩嫘喂譅睢克?、總結(jié)升華1、品悟“奇”：黃