二我要的是葫蘆教案

1、二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)課題我要的是葫蘆授課人：胡文紅二 0一四年十月二十日14、  我要的是葫蘆教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“葫、蘆、藤、哇、盯、鄰”等六個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。3、了解植物的葉子和果實(shí)的關(guān)系，懂得任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)正確認(rèn)讀生字，有感情地朗讀課文，了解了解植物的葉子和果實(shí)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)懂得葫蘆與葉子之間的密切聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備課件 教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解植物的葉子和果實(shí)的關(guān)系，懂得任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、出示課件：

2、學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)2、出示圖片，簡(jiǎn)介葫蘆。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)故事名字叫我要的是葫蘆，板書(shū)課題。小朋友讀了課題知道了什么？想知道什么呢？指名說(shuō)。這個(gè)故事講的就是一個(gè)人種了葫蘆，這顆葫蘆長(zhǎng)得什么樣呢？ 我們一起學(xué)習(xí)課文吧！ 二、朗讀感悟1、現(xiàn)在我們就一起來(lái)欣賞下面的圖片，請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察。那么這些葫蘆是怎么來(lái)的？ 自由讀課文。 2、師范讀第一自然段。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自已聽(tīng)了以后的感受。3、你覺(jué)得哪些詞寫(xiě)得很好，讓人一讀就感到葫蘆長(zhǎng)得很美？（細(xì)長(zhǎng)、長(zhǎng)滿(mǎn)、雪白的、小葫蘆）小葫蘆真是太美了，所以呀那個(gè)人就每天都要去看幾次。4、哪個(gè)小朋友能把小葫蘆讀得更美更漂亮？讓人一聽(tīng)就喜歡上它。指名用自已喜歡的方式讀第一段。他就把

3、描寫(xiě)葫蘆美的詞讀得很優(yōu)美。還有哪個(gè)小朋友能讀得更美呢？5、小朋友你們想當(dāng)小老師嗎？下面請(qǐng)把你當(dāng)作小老師美美地讀給學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)。6、這么美的小葫蘆，最后變成什么樣子了呢？請(qǐng)?jiān)谡n文中找一找這些句子。齊讀最后一段。(多可惜呀！)7、小葫蘆怎么會(huì)變成這樣呢？是什么原因造成的呢？請(qǐng)小朋友讀課文2、3自然段從故事中找答案。學(xué)生自由說(shuō)。8、男女生分角色朗讀。9、讀讀下面兩句話(huà)，猜猜這個(gè)種葫蘆人的想法？有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么！他認(rèn)為：（了解蚜蟲(chóng)，并進(jìn)行指導(dǎo)朗讀）葉子上的蟲(chóng)還用治？他想的是：小朋友認(rèn)為他想得對(duì)不對(duì)，大家討論一下葉子上的蟲(chóng)到底用不用治？小組討論匯報(bào)。12指名分角色朗讀對(duì)話(huà)并指導(dǎo)，小組學(xué)生分角色，老師和學(xué)生

4、合作讀。三、課堂擴(kuò)展1、想象那個(gè)人看到小葫蘆都落了，會(huì)想些什么？2、一棵葫蘆從發(fā)芽到成熟，還會(huì)遇到哪些危害，還需要為它做些什么呢？第二年，那個(gè)人又種了一棵葫蘆（續(xù)編故事）看誰(shuí)想得好。 請(qǐng)小朋友課后把你編的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 種葫蘆                             

5、                                                  

6、                                                  

7、                                  我要的是葫蘆                    &#