高中生物 第3章 植物的激素調(diào)節(jié) 第2節(jié) 生長(zhǎng)素的生理作用教學(xué)設(shè)計(jì)2 新人教版必修3

1、植物激素的調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題植物激素的調(diào)節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)1通過分析生長(zhǎng)素的產(chǎn)生及作用，能正確設(shè)計(jì)并分析植物激素實(shí)驗(yàn)。2合作探究，學(xué)會(huì)對(duì)比區(qū)分五種植物激素的方法。二、教學(xué)環(huán)境 交互式多媒體教學(xué)環(huán)境 三、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是）在學(xué)習(xí)植物激素調(diào)節(jié)的過程中，主要采用文字、圖片、模型等信息技術(shù)。首先在“創(chuàng)設(shè)情境，引入新課”時(shí)，播放向日葵的一天，然后展示圖片，引入新課學(xué)習(xí)。接著利用投影出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后利用投影給學(xué)生明確自主探究和合作探究的課題，使學(xué)生整體把握目標(biāo)，積極高效的進(jìn)行，提高課堂效果。課題表述及反饋時(shí)，通過展示

2、對(duì)六個(gè)問題的探究式學(xué)習(xí)，把本章的三個(gè)重點(diǎn)課題進(jìn)行深入歸納總結(jié)。 在生長(zhǎng)素的應(yīng)用這一課題中，學(xué)生展示可結(jié)合圖分析，教師在引導(dǎo)時(shí)也要圖文并茂加深學(xué)生的整體認(rèn)知。四、教學(xué)流程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)控制創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。老師播放視頻向日葵的一天，并出示圖片，在向日葵的向陽運(yùn)動(dòng)中主要與哪種激素有關(guān)？ 學(xué)生結(jié)合剛才的視頻思考問題，作出分析（主要和生長(zhǎng)素的分布不均勻有關(guān)）。借助情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)感知向日葵的忠誠(chéng)、膜拜和陽光（情感引導(dǎo)）。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)本節(jié)三個(gè)內(nèi)容，重點(diǎn)兩個(gè)：課題一：生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn) （植物向光性）課題二：生長(zhǎng)素的兩重性

3、（曲線，應(yīng)用，實(shí)驗(yàn)）課題三：其他植物激素及植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑學(xué)生明確本節(jié)探究任務(wù)自主學(xué)習(xí)多媒體展示“原生態(tài)展示”內(nèi)容學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)情況自主研究，并展示預(yù)習(xí)成果老師觀察學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)程，并啟發(fā)學(xué)生展示，進(jìn)行初步評(píng)價(jià)合作探究、展示展示探究課題學(xué)生用15-20分鐘時(shí)間探究、對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行修正、完善和拓展教師深入小組探究，協(xié)助小組長(zhǎng)搞好過程控制，并做好問題反饋和引導(dǎo)課題一：生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)1.畫圖分析向日葵向光生長(zhǎng)原因？并分析該過程中生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式老師在學(xué)生分析的基礎(chǔ)上提出問題： 此過程生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向？ 從問題2中分析通過對(duì)照實(shí)驗(yàn)得出感光部位、產(chǎn)生生長(zhǎng)素部位及橫向運(yùn)輸部位。學(xué)生推薦分析研究成果，其他同學(xué)給與

4、補(bǔ)充1. 學(xué)生：借助此圖分析向光側(cè)、背光側(cè)生長(zhǎng)素分布情況由于但側(cè)光使生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸背光側(cè)向光側(cè)，背光側(cè)生長(zhǎng)快學(xué)生分析得出結(jié)論師生共同研究探討，深化理解認(rèn)識(shí)，老師對(duì)及時(shí)回答作出分析的學(xué)生給與鼓勵(lì)拓展延伸：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)1：如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證生長(zhǎng)素的運(yùn)輸是極性運(yùn)輸實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)2：.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究光照、重力對(duì)生長(zhǎng)素分布的作用強(qiáng)弱？課題二：生長(zhǎng)素的兩重性3.曲線圖分析不同生長(zhǎng)素濃度對(duì)根、芽、莖影響并總結(jié)生長(zhǎng)素的生理作用及應(yīng)用 4.畫圖分析橫向放置的幼苗莖背地生長(zhǎng)、根向地生長(zhǎng)的原因延伸拓展：1.根據(jù)生長(zhǎng)素的生理作用對(duì)以下生理現(xiàn)象分類：植物向光性、莖背地性、根向地性、頂端優(yōu)勢(shì)、促進(jìn)枝條扦插生根2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究植物扦插生根的最適濃度？學(xué)生活動(dòng)探究，并分析實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路與結(jié)果預(yù)測(cè)學(xué)生分析總結(jié)出：濃度：低促進(jìn)；高抑制；過高殺死。敏感程度：根芽莖。應(yīng)用：促進(jìn)枝條扦插生根生產(chǎn)無子果實(shí)用作除草劑學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)情況分析實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，得出基本步驟：1.取材編號(hào)（材料生長(zhǎng)狀況同）2.設(shè)置對(duì)照（一定濃度梯度）3.觀察分析(觀察指標(biāo)因變量)【跟蹤訓(xùn)練】加深學(xué)生對(duì)生長(zhǎng)素兩重性的認(rèn)識(shí)與學(xué)生一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路并分析自變量、因變量、無關(guān)變量第2節(jié) 生長(zhǎng)素的生理作用課后反思經(jīng)過此次優(yōu)課準(zhǔn)備，我有以下反思1.所有的教學(xué)活動(dòng)必須緊緊圍繞學(xué)生展開，學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)有分層達(dá)標(biāo)，滿足不同學(xué)生需求