駐馬店敬業(yè)高中青年教師培訓(xùn)方案2

1、駐馬店敬業(yè)高級(jí)中學(xué) 2008-2009學(xué)年度教師培訓(xùn)方案教師是學(xué)校教育發(fā)展的能動(dòng)資源,是學(xué)校健康可持續(xù)發(fā)展的根本。提 高教師素養(yǎng),是時(shí)代對(duì)廣大教師提出的迫切要求。要?jiǎng)?chuàng)辦“全省一流,全 國知名,國際接軌”的名校,就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。青年教 師是我校教育改革的生力軍,在不久的將來會(huì)成為教育教學(xué)的主力軍。為 了提高全體教師的業(yè)務(wù)水平,使他們盡快適應(yīng)教學(xué)工作的需要,拓展教師 的發(fā)展空間,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,特制訂以下培訓(xùn)方案。一 . 培訓(xùn)目標(biāo)1. 引導(dǎo)教師了解我校歷史,傳承敬業(yè)精神,進(jìn)一步完善自我,做一個(gè) 德藝雙馨的教育工作者。2. 規(guī)范青年教師的教學(xué)行為,提升教書育人的水平,加速合格教

2、師 骨干教師學(xué)科帶頭人名師的成長過程。3. 通過培訓(xùn),打造一支強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍,提升學(xué)校的品牌聲譽(yù),增 強(qiáng)學(xué)校的核心競爭力。二 . 培訓(xùn)范圍及內(nèi)容(一培訓(xùn)范圍1. 思想素質(zhì):教師的角色意識(shí)、禮儀修養(yǎng)、教師職業(yè)道德規(guī)范等。2. 理論素質(zhì):教育思想境界、教育教學(xué)基本理論知識(shí)、科研基礎(chǔ)理論 知識(shí)等。3. 業(yè)務(wù)素質(zhì):教育教學(xué)基本技能、教育教學(xué)藝術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、班主任工作管理等。4. 身心素質(zhì):通過教育學(xué)、 心理學(xué)、 自我分析等方面的學(xué)習(xí)與反思形成 健康、積極向上的心態(tài)。(二培訓(xùn)內(nèi)容1. 政治思想理論:黨的有關(guān)路線、方針、政策、法規(guī)和時(shí)事政治等。2. 學(xué)校文化繼承:學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)和龍中精神的繼承和發(fā)

3、展。 3、 教育教 學(xué)理論:教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法、新課標(biāo)等。4. 教學(xué)基本技能:書寫能力(含鋼筆字、粉筆字、板書設(shè)計(jì)等 語言表達(dá)能力(含普通話備課與說課課堂教學(xué)能力現(xiàn)代教育技術(shù) 能力教學(xué)分析、總結(jié)能力專業(yè)技能:含理、化、生實(shí)驗(yàn)及其它學(xué)科的 專業(yè)技能。5. 教育科研能力:含選題、立項(xiàng)、開題、過程研究、總結(jié)及論文撰寫。6. 班主任工作及育人藝術(shù)。7. 對(duì)外交流:校際、省市際、國內(nèi)的講課交流及培訓(xùn)。三 . 培訓(xùn)對(duì)象與要求(一培養(yǎng)對(duì)象1. 大學(xué)畢業(yè)到我校的青年教師。2. 從教五年以下(含五年的青年教師。3. 在五年中未打過一輪通關(guān)的高考科目的青年教師。4. 培訓(xùn)期滿,由年級(jí)組根據(jù)教學(xué)實(shí)際確定需要繼續(xù)

4、培訓(xùn)的教師。(二培訓(xùn)要求1. 教師應(yīng)提高對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí),從思想和行動(dòng)上保持同學(xué)校的高度一致,積極、能動(dòng)的參與培訓(xùn)。2. 屬于以上培養(yǎng)對(duì)象的教師必須參加培訓(xùn), 其他教師可根據(jù)工作需要, 自愿參加相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。3. 應(yīng)全程參與培訓(xùn)工作,自覺遵守紀(jì)律,認(rèn)真聽課,并做好記錄。4. 應(yīng)按學(xué)校要求按時(shí)完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù),并提交學(xué)習(xí)心得。四、培訓(xùn)時(shí)間地點(diǎn)時(shí)間:每周日第八節(jié)課;地點(diǎn):會(huì)議室 .五、培訓(xùn)方式集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合,專題輔導(dǎo)與合作研討相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與實(shí) 際應(yīng)用相結(jié)合,專家引領(lǐng),名師帶教。1. 講座:請(qǐng)知名專家學(xué)者、校內(nèi)外模范教師、省市級(jí)學(xué)科帶頭人、教 學(xué)骨干和教師崗位能手等進(jìn)行講座。講座主題包括敬業(yè)

5、中學(xué)的厚重歷史和現(xiàn)在的發(fā)展思路、學(xué)校的各項(xiàng)規(guī) 章制度、教學(xué)科研工作常規(guī)、教書育人的藝術(shù)和方法、師德師風(fēng)教育和班 主任工作經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)等。 鼓勵(lì)青年教師向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí), 向優(yōu)秀教師看齊, 使他們學(xué)有方向,趕有目標(biāo)。【擬系列培訓(xùn)講座與活動(dòng)】 :(1培訓(xùn)班開班(2學(xué)校規(guī)章制度及教學(xué)常規(guī)要求專題講座(3師德師風(fēng)建設(shè)專題講座(4怎樣有效組織課堂教學(xué)(5青年教師怎樣開展教科研工作(6青年教師怎樣做好班主任工作(7青年教師基本功競賽(8信息技術(shù)教育培訓(xùn)(9教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)2. 觀摩:為青年教師提供校內(nèi)外一些特級(jí)教師和優(yōu)秀教師講課、賽課的實(shí) 況錄像,并請(qǐng)相關(guān)學(xué)科經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行課堂分析,幫助青年教師盡快 掌握

6、課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié);組織青年教師到外校聽課交流。3. 研討:通過成立青年文化沙龍、青年教師講壇或座談會(huì)等形式,開展廣 泛的經(jīng)驗(yàn)交流、相互批評(píng)與自我批評(píng),交流、探討教學(xué)實(shí)踐中的得失、體 會(huì)。4. 優(yōu)化、深化師徒合作環(huán)節(jié):將教師拜師結(jié)對(duì)制度落到實(shí)處。學(xué)校聘請(qǐng)師 德高尚、經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師擔(dān)任青年教師的指導(dǎo)老師,并簽定協(xié)議。指 導(dǎo)老師應(yīng)本著熱情關(guān)心、細(xì)心指點(diǎn)、嚴(yán)格要求的原則,幫助青年教師把握 教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),傳授經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論,引導(dǎo)青年 教師形成良好的教學(xué)習(xí)慣。指導(dǎo)老師要定期聽青年教師講課(每學(xué)期至少 10節(jié) , 并進(jìn)行課后點(diǎn)評(píng); 青年教師要聽指導(dǎo)老師講課, 每學(xué)期至少 40節(jié)。

7、 5. 自我培訓(xùn):完成學(xué)校布置的各項(xiàng)自學(xué)任務(wù),并作好學(xué)習(xí)筆記(包括習(xí)題 本 ;請(qǐng)進(jìn)步快的青年教師作經(jīng)驗(yàn)交流。六 . 培訓(xùn)效果評(píng)估與考核獎(jiǎng)勵(lì)1. 培訓(xùn)工作評(píng)估:教務(wù)處組織校辦、政教處、技教中心等部門制定切 實(shí)可行、 符合學(xué)校實(shí)際的敬業(yè)高學(xué)青年教師培訓(xùn)工作評(píng)價(jià)細(xì)則 。評(píng)價(jià)細(xì) 則從師德、教學(xué)、德育、學(xué)習(xí)、班級(jí)管理等方面制定可操作性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。2. 學(xué)科組評(píng)議:學(xué)科組根據(jù)青年教師在培訓(xùn)過程中的成長,結(jié)合入門課、 達(dá)標(biāo)課、公開課的情況,給予一個(gè)客觀準(zhǔn)確的文字評(píng)價(jià)。3. 培訓(xùn)考核:每次培訓(xùn)的筆記檢查。心得體會(huì)、讀書體會(huì)、課題研究、論文。教育教學(xué)理論及基本功考核:每兩年一屆,含書寫能力(含鋼筆字、 粉筆字兩

8、項(xiàng) 、語言表達(dá)能力(含普通話、語言表達(dá)兩項(xiàng) 、教學(xué)能力(含 備課、說課、答辯三項(xiàng) 、課堂教學(xué)(含教材處理、組織教學(xué)、教學(xué)方法、 教學(xué)效果四項(xiàng) 。學(xué)生評(píng)教:由學(xué)生對(duì)每一個(gè)老師打分,作為考核的依據(jù)特殊項(xiàng)目。4. 教學(xué)成果:通過教學(xué)獲獎(jiǎng)情況、論文發(fā)表、講說課比賽、班級(jí)學(xué)風(fēng)及學(xué) 習(xí)效果等形式呈現(xiàn)。5. 培訓(xùn)成績將作為青年教師評(píng)優(yōu)及職稱評(píng)定的重要依據(jù)。6. 獎(jiǎng)懲辦法:單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì):各單項(xiàng)考核均設(shè)立單項(xiàng)獎(jiǎng)(精神獎(jiǎng)勵(lì)為主 。綜合獎(jiǎng)勵(lì):依據(jù)學(xué)年綜合考評(píng)情況予以獎(jiǎng)勵(lì),成績優(yōu)秀者評(píng)優(yōu)、晉級(jí) 優(yōu)先。建立優(yōu)勝劣汰制度:依據(jù)學(xué)年綜合考評(píng)情況,實(shí)行黃牌警告直至淘汰 適當(dāng)名額教師,對(duì)被警告者或淘汰者安排轉(zhuǎn)崗或進(jìn)行培訓(xùn)后再上崗。 七 . 培訓(xùn)的組織與領(lǐng)導(dǎo)1.培訓(xùn)工作在學(xué)校董事會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下,由教務(wù)處負(fù)責(zé)牽頭組織協(xié)調(diào),校敬業(yè)高中 2008-2009 學(xué)年度教師培訓(xùn) 辦、政教處、技教中心等部門具體執(zhí)行。 2.學(xué)校成立青年教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：袁運(yùn)福 副組長：張志浩 成 員：王磊 聶學(xué)思 楊成志 張向領(lǐng) 3.具體分工 校 辦：教育法規(guī)，學(xué)校管理制度。 教務(wù)處：教育理論講座，培訓(xùn)計(jì)劃制訂，培訓(xùn)工作協(xié)調(diào)落實(shí)