小班教案匯編十篇

1、【精品】小班教案匯編十篇作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的小班教案10篇，希望對大家有所幫助。小班教案 篇1活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)并鼓勵幼兒在感受不同類型音樂的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)出自己認(rèn)為的善與惡的形象。2、通過活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新授單詞：wolf。3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)英語活動帶來的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：情景創(chuàng)設(shè)（森林）、小兔的頭飾若干、大灰狼的衣服、磁帶活動過程：（一）情景創(chuàng)設(shè)(復(fù)習(xí)部分動物單詞)出示小兔的頭飾，Who is it ? 今天我們就來做ra it做游戲，（幼兒與教師一起帶頭

2、飾）Who are you ?We are ra its. （音樂）：今天我們又要來做游戲了，Are you ha y?( Its carrot go go go carrot carrot eat eat eat.Its grago go go gragraeat eat eat.Thats mushroom mushroom mushroom eat eat eat（二）新授單詞wolf（沉重地音樂）guegue,Who will coming?（tiger 、lion、elephant、bear)Look,Who is coming?Its a WOLF.糾正幼兒對新單詞的發(fā)音。Wolf

3、 長得什么樣？是怎么走路的？幼兒跟著音樂學(xué)wolf。Wolf wolf 大灰狼（三）GameWolf and ra it .（歡快地音樂）ra it ra it jump jump jump.（沉重地音樂）Who is coming ? Wolf ,wolf is coming .Ra it ,we are go home!Wolf go back!（重復(fù)一次）（歡快地音樂趕走大灰狼）ra its: wolf wolf go go go ,wolf wolf go go go .We are wi er. Yee!小班教案 篇2活動目標(biāo)：1、能用輕快的聲音清晰地演唱，嘗試結(jié)合歌曲仿編簡單的歌詞

4、與創(chuàng)編動作。2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，感受師幼合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步聽過歌曲我愛我的小動物。物質(zhì)準(zhǔn)備：小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見小動物的頭飾若干?；顒舆^程：1、教師出示小狗的頭飾提問：“小狗的叫聲是怎么樣的？”引導(dǎo)幼兒用“汪汪 汪，|汪汪 汪，|汪汪 汪汪 |汪2、游戲：我猜你說，我說你猜。（1）玩法：教師逐一出示各種動物的頭飾，幼兒學(xué)該動物的叫聲；教師模仿某一種動物的叫聲，讓幼兒找出該動物的頭飾。（2）教師盡量引導(dǎo)幼兒用“xx x,|xx x,|xx xx|x-”的節(jié)奏說。3、按幼兒的意愿逐一選擇動物的頭飾，師幼用歌聲互動。教師唱問句，幼兒唱答句，并嘗試

5、邊唱邊用有節(jié)奏的動作表演回答。4、幼兒分組演唱。幼兒分兩組：一組唱問句，一組唱答句；然后交換角色分組演唱。活動延伸：1、音樂區(qū):將頭飾投放在音樂區(qū)，讓幼兒自由演唱。2、請家長利用親子手冊我愛我的小動物在家中與幼兒對唱。戶外活動：1、體育游戲:信號燈 見領(lǐng)域活動指導(dǎo)p12。2、分組活動：（見周計劃表）小班教案 篇3知識與技能:1. 初步了解五官的構(gòu)成和用途,知道要愛護(hù)五官2. 能聽懂老師的口令,做出相應(yīng)的動作情感態(tài)度與價值觀:知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分,懂得怎樣去保護(hù)自己的五官教學(xué)準(zhǔn)備:同樣的人物頭像2幅,眼、耳、口、鼻的圖片各1幅過程與方法:一、啟發(fā)談話,引出五官小朋友們好!今天老師和大

6、家一起來認(rèn)識我們的頭部。請小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?(一張臉,一個鼻子,兩只耳朵,一張嘴巴,兩只眼睛)二、游戲“找五官”1. 按教師的指令做相應(yīng)的動作眨眨你們的小眼睛,指指你們的小鼻子,張張你們的小嘴巴,摸摸你們的小耳朵。2. 貼五官老師在小黑板上用粉筆畫一張臉,請小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置三、說說五官的作用1. 我們的嘴巴有什么用?(說話、吃東西)2. 我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)3. 我們的眼睛有什么用?(看東西)4. 我們的耳朵有什么用?(聽聲音)四、看圖說話老師拿出準(zhǔn)備好的相同的人物頭像2幅,請小朋友觀看,并把其中

7、的一幅貼在小黑板上,然后把另一張圖片的臉染成黑色,再把圖片貼在小黑板上,兩張圖片對比,讓小朋友說說哪張圖像好看?為什么?師總結(jié):同樣的一張臉,如果弄臟了就不好看,所以請小朋友們要愛護(hù)自己的五官,同時也要注意不能弄臟別人的五官。五、保護(hù)五官五官很重要,我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢?不要把臟東西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。六、教幼兒念兒歌這是我的眼睛,眼睛會看;這是我的鼻子,鼻子會呼吸;這是我的嘴巴,嘴巴會說話;這是我的耳朵,耳朵會聽話。小班教案 篇4活動目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說象聲詞。2.享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感

8、活動準(zhǔn)備：1.觀察過落葉的顏色，踩過落葉。2.故事磁帶。3.小動物立體形象活動過程：一、走一走會響的小路這里有一條小路，我們一起去走一走吧，（帶領(lǐng)幼兒走一走會響的小路）師：剛才我們走在這條小路上發(fā)出了什么聲音？原來這是一條會響的小路二、欣賞故事 理解故事內(nèi)容師：剛才我們走在小路上，發(fā)出了各種好聽的聲音，小動物們聽到了也想來走走這條會響的小路，有誰會來呢？我們來聽。1.傾聽故事開始“像在玩?！?.故事里有誰來走了會響的小路？3.再次欣賞前半段，學(xué)說樹葉發(fā)出的聲音4.小動物們走的時候，和我們一樣也發(fā)出了好聽的聲音，發(fā)出的是什么聲音呢？我們再來聽一遍5.小花貓是怎么來到小路上的？它走在小路上發(fā)出了什

9、么樣的聲音？、像在干什么？6.小白兔是怎么來到小路上的？發(fā)出了什么聲音呢？像在干什么？7.誰發(fā)出了蟋嗦蟋嗦的聲音？它是怎么走的？小刺猬蟋嗦蟋嗦在小路上干什么？8.小動物在會響的小路上散步、跳舞、玩耍，你們喜歡會響的小路嗎？9.聽，誰來了？風(fēng)來了，樹葉會怎么樣？沒有了樹葉，小路還會響嗎？我們要和風(fēng)兒怎么說？快告訴風(fēng)兒不要刮走樹葉。（一起學(xué)說：風(fēng)兒，請你不要刮走樹葉，樹葉的聲音多好聽?。。┪覀兟犅犘〈题趺凑f？10.聽見了小朋友和小刺猬的話，風(fēng)兒刮走樹葉了嗎？三、表演，鞏固學(xué)說你愿意和小動物一起走會響的小路嗎？要和它們發(fā)出一樣的聲音哦！小班教案 篇5執(zhí)教：石波活動科目：健康活動內(nèi)容：洗洗小腳丫活動

10、目標(biāo)：1、樂意參加集體活動，喜歡思考和游戲，并體驗(yàn)活動中的快樂。2、掌握洗腳的正確方法。3、了解注意個人衛(wèi)生的重要性，掌握使自己腳丫保持清潔的方法?；顒又攸c(diǎn)：了解注意個人衛(wèi)生的重要性，掌握使自己小腳丫保持清潔的方法?；顒与y點(diǎn)：學(xué)習(xí)洗腳的正確方法?；顒訙?zhǔn)備：娃娃一個、小狗手偶一個、小腳丫模型一個、盆子一個、毛巾一條、肥皂?；顒舆^程：一、 組織教學(xué)可愛的小腳。二、 情景導(dǎo)入：小狗不高興了。師：出示“丫丫”和小狗手偶，丫丫想和小狗玩，小狗卻逃開了。小狗今天怎么不高興了呢？小狗的鼻子最靈了，汪汪汪，請小朋友們猜一猜小狗聞到了什么氣味？它為什么不高興？三、 引導(dǎo)幼兒了解讓小腳丫保持干凈的重要性。1、為什

11、么小腳丫會這么臭呢？（因?yàn)檠狙静粣鄹蓛簦幌茨_。）2、不洗腳還有什么不良影響？3、師：那怎么樣才能讓小腳丫不臭，讓小狗喜歡朵朵呢？請幼兒說說應(yīng)該怎么做？（洗腳，趾甲長了要剪短。）4、了解洗腳的其他作用。四、學(xué)習(xí)洗腳的正確方法。1、什么時候要洗腳？洗腳需要準(zhǔn)備什么東西？2、請幼兒示范幫助朵朵洗干凈小腳丫（模型）。先請一位幼兒示范洗腳的正確方法，其他幼兒模仿。再請小朋友聞一聞“朵朵”的小腳丫還臭不臭。3、師：這一次小狗喜歡朵朵了嗎？為什么？4、教師小結(jié)：只有每天睡覺前用熱水洗腳，才能讓我們的小腳丫變的干干凈凈的，不會臭，不會癢，也會讓我們的身體更健康。大家也才會喜歡我們。五、游戲：洗洗小腳丫。教師

12、帶領(lǐng)幼兒在歡快背景的音樂下模仿做洗腳的游戲。（端熱水、脫鞋襪、搓小腳、擦干水，穿拖鞋、倒水。）課后反思：昨天，我在我班和幼兒進(jìn)行了小班健康活動洗洗小腳丫。 本節(jié)健康活動的目標(biāo)為：1、樂意參加集體活動，喜歡思考和游戲，并體驗(yàn)活動中的快樂。2、掌握洗腳的正確方法。3、了解注意個人衛(wèi)生的重要性，掌握使自己腳丫保持清潔的方法?；顒又攸c(diǎn)為：了解注意個人衛(wèi)生的重要性，掌握使自己小腳丫保持清潔的方法?；顒与y點(diǎn)為：學(xué)習(xí)洗腳的正確方法。在活動中，我創(chuàng)設(shè)了小女孩丫丫和小狗汪汪的情景，并以此為線索貫穿整節(jié)活動。首先，我創(chuàng)設(shè)了丫丫不洗腳，小狗不喜歡她的情景，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識讓小腳丫保持干凈的重要性，還了解了不洗腳的其它不

13、良影響以及洗腳的其他作用。接下來，我問幼兒：怎么樣才能讓小腳丫不臭，讓小狗喜歡朵朵呢？請幼兒說說應(yīng)該怎么做？（洗腳）然后，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)洗腳的正確方法，包括思考討論什么時候要洗腳？洗腳需要準(zhǔn)備什么東西？洗腳的過程等。再請幼兒示范幫助丫丫洗干凈小腳丫。體驗(yàn)洗凈腳丫后的快樂情景。最后，通過配樂游戲：洗洗小腳丫，是幼兒在輕松的氛圍中一起學(xué)習(xí)兒歌并練習(xí)洗腳丫。本節(jié)活動，我能認(rèn)真分析教材，結(jié)合我班幼兒實(shí)際進(jìn)行活動設(shè)計，并能反復(fù)修改推敲。在活動中，我能充分發(fā)揮幼兒主體作用，鼓勵幼兒積極思考、表達(dá)和實(shí)踐。能引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)進(jìn)行活動，并能與幼兒形成較好的交流。活動目標(biāo)基本都實(shí)現(xiàn)了，重點(diǎn)比較突出，難點(diǎn)也基本突

14、破。但活動中也存在不少問題：一、語速較快。這是我語言的一個問題，在活動前我會對此有所留意，活動初始階段語速還行，在活動中語速往往會逐漸變快。語速快，對于小班幼兒理解接受造成了困難。今后一定要注意改進(jìn)。二、語言有點(diǎn)平淡、隨意。我的語言本身應(yīng)該還算生動，由于語言特色不易被小班幼兒理解，加之帶小班來經(jīng)常使用指揮形語言，加之性格局限，語言顯得平淡了點(diǎn)。語言隨意是我上課的一個問題，最近我的語言相對嚴(yán)謹(jǐn)了一些，這次上課還是有一點(diǎn)隨意。三、重復(fù)幼兒無關(guān)語言。在表達(dá)襪子很臭時，有一名幼兒說：“好像餃子一樣臭！”我馬上重復(fù)并糾正了這句話。像這類無關(guān)語言，我不應(yīng)該進(jìn)行重復(fù)，因?yàn)橹貜?fù)既無作用，又會分散幼兒的注意力。

15、總之，每次公開課活動，都是對自己的一次鍛煉和提高，也是向其他老師學(xué)習(xí)的一次機(jī)會。通過本次公開課活動，我學(xué)到了不少東西，也認(rèn)識到自己的不足。我將不斷學(xué)習(xí)、探索、思考、提高。感謝無私幫助我的領(lǐng)導(dǎo)、老師。小班教案 篇6一、活動背景：小班的孩子已有了粗淺的幾何概念，對圖形的辨別已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但對圖形的拼搭仍然存在著一定的缺憾。因此，我設(shè)計了“圖形變變變”的活動?？紤]到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動運(yùn)用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)動畫情景，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，進(jìn)一步豐富幾何體的簡單知識及在日常生活中的實(shí)際運(yùn)用。同時讓孩子在認(rèn)識和熟悉一些幾何圖形的基礎(chǔ)上，通過動畫游戲“變魔術(shù)”，感受各種圖形的不同組合、拼

16、貼等，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和發(fā)散性思維的能力。整個活動讓孩子們通過主動探索、動手操作、自身實(shí)踐來加深對圖形的認(rèn)識，學(xué)會拼貼各種物體，發(fā)展幼兒的動手能力、表現(xiàn)能力。二、活動目標(biāo)：1.運(yùn)用圓形、三角形、長方形拼貼出多種物體，發(fā)展幼兒的思維能力及動手操作能力。2.樂意參與拼貼活動，體驗(yàn)動手操作的樂趣。三、活動準(zhǔn)備：1.多媒體課件、電腦、電視機(jī)、視頻展示臺。2.操作材料、漿糊、油畫棒。四、活動過程：（一）播放課件，介紹三個圖形。1.師：今天很多圖形寶寶來我們小四班做客，猜猜是哪些圖形寶寶？2.點(diǎn)擊課件畫面一：圓形。（1）師：是什么圖形寶寶？（2）圓形（課件）：你們好！我是圓形寶寶，你們知道平時有哪

17、些東西像我呀？（3）圓形寶寶（課件）：哇！你們真聰明，想出了那么多圓形的東西。今天，我還帶了一位好朋友，想知道它是誰嗎？3.點(diǎn)擊課件畫面二：長方形。（1）長方形（課件）：Hello！是我，長方形寶寶，你們知道哪些東西和我一樣呀？（2）長方形：回答的真棒！你們趕快拍拍手歡迎最后一位圖形寶寶吧！4.點(diǎn)擊課件畫面三：三角形。（1）三角形（課件）：大家好！我是三角形寶寶，你們也趕快幫我找找好朋友吧！師：那你們說說看三角形像什么呢？（2）三角形（課件）：謝謝，謝謝你們，幫我找了那么多的好朋友。師：三角形寶寶對我們說謝謝，我們要說什么??？不用謝?。ㄔu析：利用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)動畫情景，運(yùn)用擬人化的圖形充分激發(fā)

18、了幼兒的興趣，同時也引出了一系列的提問，讓孩子聯(lián)系實(shí)際生活，在看看、想想、說說中豐富孩子對圖形的認(rèn)識。）（二）觀看課件，了解圖形組合方法。師：圖形寶寶本領(lǐng)很大的，要為我們表演魔術(shù)呢，我們來看看它們變成了什么。1.點(diǎn)擊課件畫面四。（1）師：變成了什么？這列火車是由哪些圖形寶寶組成的？數(shù)一數(shù)，長方形有幾個？圓形有幾個？（2）：4個長方形做火車的4節(jié)車廂，8個圓形做火車的輪子。2.點(diǎn)擊課件畫面五。（1）師：圖形寶寶又變魔術(shù)，是什么圖形寶寶組成的？（2）：長方形做金魚的身體，圓形做金魚的眼睛，三角形做金魚的尾巴。還有一些三角形做水草。3.點(diǎn)擊課件畫面六。（1）師：又變成什么了？有哪些圖形寶寶？樹由什么

19、圖形組成？房子呢？太陽呢？（2）師與幼兒共同。（評析：利用信息技術(shù)，通過變魔術(shù)的游戲，讓孩子們對各種圖形的不同組合有了初步的感受。同時通過引導(dǎo)分析動畫中物體的組合方式，逐步學(xué)會運(yùn)用圓形、三角形、長方形三種圖形組合、拼貼多種物體，層層化解重難點(diǎn)，讓孩子根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)拓展想象空間，為下一環(huán)節(jié)的操作做好鋪墊。）（三）幼兒操作。1.師：圖形寶寶會變這么多，這兒也有很多的圖形，想不想變一變？先想一想自己拼什么，然后把圖形寶寶放在紙上拼一拼、擺一擺，等全部擺好后再抹漿糊，貼成漂亮的畫。2.幼兒操作，鼓勵幼兒拼出與范畫不同的圖案，幫助能力弱的幼兒完成活動。（評析：在輕松的氛圍中，引導(dǎo)孩子們運(yùn)用圓形、三角形、正

20、方形拼貼出多種物體，充分發(fā)展孩子的思維能力及動手操作能力。）3.活動。利用視頻展示臺，展示孩子的作品。（評析：利用視頻展示臺，直觀地展示孩子們的作品，讓孩子們在講述的過程中，欣賞各種圖形拼貼而成的畫，充分調(diào)動了幼兒積極性，體驗(yàn)拼貼的樂趣，同時更能激發(fā)孩子們對拼貼活動的興趣。）五、活動反思：本活動利用信息技術(shù)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)中老師教、孩子學(xué)的模式，通過生動、形象的動畫，讓孩子置身于動畫的情景中。通過與動畫圖形的對話，聯(lián)系自身生活實(shí)際，認(rèn)知熟悉圓形、三角形、長方形三種圖形；通過動畫“變魔術(shù)”游戲，初步感受了各種圖形的不同組合，再通過引導(dǎo)分析動畫中物體的組合方式，逐步學(xué)會運(yùn)用圓形、三角形、長方形三種

21、圖形組合、拼貼多種物體，層層化解重難點(diǎn)，目標(biāo)達(dá)成度高。整個活動過程充分體現(xiàn)了新型的師幼關(guān)系，利用信息技術(shù)，幼兒始終處于積極、主動、愉快的狀態(tài)。孩子們在觀察、交流、討論、操作中獲得了一系列的信息反饋，整個過程氣氛活躍，孩子真正成為了活動的主人。小班教案 篇7小班孩子的良好日常生活常規(guī)習(xí)慣的形成，是順利開展班級工作的重中之重。幼兒班中的“豆豆們”大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里都是由父母、祖父母寵著、護(hù)著，他們中很多孩子在家的吃飯、穿衣、如廁都是由大人包辦完成。讓“豆豆們”適應(yīng)幼兒園集體生活，樂意學(xué)著做自己的事情可是一個漫長而辛苦的過程，期間滲透了太多的汗水與智慧。為了讓他們盡快習(xí)慣使用自己的一份物品，我

22、先讓每個“豆兒”自己選擇并記住喜歡的小動物小貼紙，然后在各項物品上分別貼上幼兒選擇的小動物標(biāo)記，在多次鞏固后，大部分孩子都能夠辨識貼有自己的小標(biāo)記的茶杯、毛巾、蠟筆、橡皮泥、繪畫袋等物品。經(jīng)過一次次不厭其煩的激發(fā)引導(dǎo)、鼓勵幫助后他們也慢慢知道了幼兒園里洗手、喝茶、做操、拿玩具等等活動都要開著“小火車”排隊。盡管他們能辨識自己蠟筆盒上的標(biāo)記了，但是每次美術(shù)活動時仍然會有那么幾個孩子找不到自己的蠟筆，活動后又會把蠟筆堆放得亂七八糟。一次偶爾的機(jī)會，我發(fā)現(xiàn)班里的曦曦等幾個小朋友圍在一起比數(shù)數(shù)，細(xì)聽居然都能數(shù)到10以上了。于是我就按組序在蠟筆盒子白色的兩端寫上了“16”的數(shù)字，并告訴幼兒以后蠟筆要和自

23、己組里的小朋友的疊放在一起，1和1的疊一起，2和2的疊一起，依此類推。盡管有的孩子可能還不完全認(rèn)識這些數(shù)字，但是他們可以根據(jù)數(shù)字的形象差異去辨別去歸類。嘗試后，效果還真不錯，現(xiàn)在很多孩子都愿意給蠟筆排隊，繪畫時也能又快又準(zhǔn)地找到自己的蠟筆。小班教案 篇8活動目標(biāo)：1、通過實(shí)驗(yàn)觀察，讓幼兒初步了解物體擋住光的時候就會出現(xiàn)影子。2、激發(fā)幼兒對影子現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)好奇心和求知欲。3、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手動腦能力。4、鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法，在游戲中與同伴合作，交流，學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：是了解影子的形成是因?yàn)楣獗晃矬w擋住了。教學(xué)難點(diǎn)：影子會隨光線的不同發(fā)生不同的變化活動準(zhǔn)備：大白布一張

24、，電燈，手電筒等光源，玩具手偶若干，選擇有陽光的地方?；顒舆^程：一、開始部分1、設(shè)置情景，對話導(dǎo)入（教師出示一個動物手偶放在白布后邊，用手偶對話，并制造出影子）教師出示一個手偶，與幼兒進(jìn)行簡單的對話，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。師：嗨！小朋友們好，你們知道我們是誰嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子）幼:.二、基本部分（1）捉迷藏游戲，引出主題1、師："小朋友們是怎么知道是小白兔的呀?剛剛他明明躲起來的呀？"（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并能說出影子）。2、教師拿出動物手偶，師：“小白兔呀還想和大家玩一個游戲，小朋友們想不想和我們小白兔玩游戲呀？”“小白兔呀！想喝大家一起玩捉迷藏的游戲，小朋友們把小眼睛閉起來。

25、”3、（教師在幼兒把眼睛閉好的時候，把小兔手偶放在白布后邊，并把白布后邊的電燈關(guān)掉。）師："小朋友們現(xiàn)在可以開始尋找小白兔了，小朋友們知道小白兔在那里嗎？"（教師在幼兒尋找的時候把白布后邊的燈打開又關(guān)上，反復(fù)兩次玩游戲，幼兒自由發(fā)言，引導(dǎo)幼兒說出有光的時候能看到小兔的影子，沒有光的時候，影子也消失。）4、想一想，說一說怎樣幕布上才能有影子？5、教師小結(jié)影子的形成：當(dāng)物體擋住光線的時候就會出現(xiàn)影子。（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識影子，并初步了解影子的形成是因?yàn)楣獗晃矬w擋住了。）（2）魔術(shù)變變，有趣的影子1、師：“小朋友們知道怎樣才能變出影子嗎? 小朋友們會變了嗎?小朋友們都會變什么呀？現(xiàn)在小

26、朋友們自己找一個好朋友一起，我們一起來玩魔術(shù)，變影子。” 幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)（每兩個幼兒一組拿一把小電筒，鼓勵幼兒自由交談，分組請幼兒自由玩找影子的游戲，引導(dǎo)幼兒尋找不同物體的影子，引導(dǎo)幼兒觀察電筒位置不同時候，影子的位置是否相同，并能用語言表達(dá)出來。）（3）想一想，說一說，尋找有趣的影子1、說一說，剛剛小朋友都尋找到了那些東西的影子呀？2、想一想，小朋友們都在那些時候看到過影子，在那些時候沒有影子？在什么地方看到過一些什么影子？3、看一看，當(dāng)光線的方向不同的時候，物體的影子有沒有變化，都有一些什么變化？鼓勵幼兒大膽用語言表達(dá)出來。4、教師小結(jié)：影子會隨光線的不同發(fā)生不同的變化結(jié)束部分：1、教師

27、提問，加深幼兒對影子形成的了解，并能大膽的說出，當(dāng)光被物體擋住的時候就會出現(xiàn)影子，影子會隨光線的不同發(fā)生不同的變化。2、與幼兒一起到活動室外玩踩影子的游戲和藏影子的游戲（引導(dǎo)幼兒用什么方法可以吧自己的影子藏起來）。小班教案 篇9活動目標(biāo)：愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語“請”，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交流的樂趣。活動重點(diǎn)：知道在需要別人幫助的時候要用“請”字?；顒与y點(diǎn)：能準(zhǔn)確的使用禮貌用語“請”?；顒訙?zhǔn)備：1、排練情景表演“問路”（由配班老師表演）。2、圖片、內(nèi)容如下：圖片1、明明向玲玲借書。圖片2、起床時明明不會拉拉練向皮皮尋求幫助。圖片3、吃飯時明明想讓媽媽先吃。圖片4、有客人來了，明明開門請客人進(jìn)家。

28、3、活動室四周張貼生活中的典型場景圖片?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)禮貌用語“請”。1、觀看情景表演。師：今天聰聰?shù)睦牙堰^生日，媽媽讓他和弟弟樂樂去給姥姥買生日禮物。聰聰想：姥姥喜歡吃奶油蛋糕。近處的超市沒有，聰聰和樂樂去新開的蛋糕超市了。師：請小朋友仔細(xì)看在路上碰見了誰？他們是怎么說的？他們的表現(xiàn)怎樣？（表演內(nèi)容：聰聰和樂樂高興地走在路上，可他們不知道新超市在哪？樂樂去問前面的老爺爺：“喂，蛋糕超市在哪？”老爺爺好象沒聽見似的，這時聰聰趕上去問：“老爺爺，請問蛋糕超市在哪？”老爺爺耐心地告訴他，聽完后他向老爺爺說：“謝謝”?。?、交流、體驗(yàn)。（1）樂樂是怎樣問路的？老爺爺是怎樣回答的？幼：“

29、喂，蛋糕超市在哪？”老爺爺沒回答。（2）聰聰是怎樣問路的？老爺爺是怎樣回答的？幼：“老爺爺，請問蛋糕超市在哪？”老爺爺耐心地告訴他。（3）為什么樂樂問路老爺爺沒有告訴他？而聰聰問路就告訴他了呢？幼：樂樂沒禮貌，聰聰很有禮貌，爺爺很高興。師：聰聰很有禮貌地用“請”字問爺爺，爺爺聽到心里很舒服。那么你們喜歡誰呢？為什么？不喜歡誰呢？為什么？Dd師：小朋友你們到喜歡聰聰，因?yàn)樗苡卸Y貌，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，對嗎？1、下面我們來看圖片，想一想圖片中的小朋友說了些什么。（看圖片，教師旁白）師：明明向玲玲借書時，他應(yīng)該怎么說？幼：請借給我你的書用用好嗎？師：起床時，明明不會拉拉練，他想讓旁邊的皮皮幫忙，他應(yīng)

30、該怎么說？幼：請你幫我拉一下拉練好嗎？師：有客人來了，明明開門讓客人進(jìn)家，他怎么說的？幼：請進(jìn)！2、師：小朋友，那你們說在什么情況下需要說“請”。小結(jié)：借物品、求幫忙，都要說“請”。三、結(jié)伴表演，鞏固深化集訓(xùn)。師：我知道你們都很講禮貌，都會用“請”，請你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。（幼兒結(jié)伴講述、表演，經(jīng)歷運(yùn)用禮貌用語“請”的過程，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語交流的樂趣。）小班教案 篇10設(shè)計意圖：現(xiàn)在的孩子多數(shù)都是獨(dú)生子女，從小就受到了家長們無微不至的照料，可以說是集三千寵愛于一身，在這些關(guān)愛中，我們的孩子慢慢地變得一切理所當(dāng)然，變得不愿、不會、不懂付出，不過“人之

31、初，性本善”我們的孩子對一些弱小也會產(chǎn)生一定的同情心，在模仿和習(xí)得中漸漸成長。綱要中指出：在日常生活中和游戲中通過觀察和模仿中發(fā)展起來的。因此，我利用孩子喜歡動物，喜歡小鳥的這樣一個特性，以故事小鳥找家為題材，設(shè)計這樣一個活動，讓孩子在遇到小鳥的過程中，學(xué)會關(guān)心別人。在整個活動中，我先讓小朋友關(guān)注小鳥的表情，猜測小鳥發(fā)生什么事，接著讓幼兒欣賞一遍故事，初步理解動物幫助小鳥的過程，接下來學(xué)習(xí)故事中的對話，體驗(yàn)如何去關(guān)心別人、幫助別人，幫助別人后的快樂。最后一情景結(jié)束活動?；顒幽繕?biāo)：1學(xué)習(xí)故事中的對話：“別哭，別怕，我（們）來了?！薄拔以僖膊慌绿旌诹恕！?在故事情境中，能夠大膽表達(dá)自己的想法。3感受遇到困難時獲得幫助和關(guān)愛的情感,愿意做一個勇敢的孩子?；顒又攸c(diǎn)：學(xué)習(xí)故事中的對話“別哭，別怕，我（們）來了?！薄拔以僖膊慌绿旌诹?。”活動難點(diǎn)：感受遇到困難時獲得幫助和關(guān)愛別人都是一件快樂的事情，做一個勇敢的