【工作坊主持人】管理指導(dǎo)計(jì)劃表單

1、 我的管理與指導(dǎo)計(jì)劃 （2016年9月2016年12月）姓名李紹學(xué)性別男民族漢學(xué)段中段省（自治區(qū)、直轄市）海南省項(xiàng)目縣儋州市管理角色（縣區(qū)管理員、工作坊坊主、校（園）管理員工作坊坊主我的管理計(jì)劃（請(qǐng)說明本人如何落實(shí)組織管理任務(wù)，如確保學(xué)員參訓(xùn)率、有效學(xué)習(xí)率、合格率；提交作業(yè)、參加活動(dòng)、撰寫研修日志；巡坊查看學(xué)員研修情況并及時(shí)提醒、與各方溝通解決項(xiàng)目推進(jìn)中的問題等）一、國(guó)培研修時(shí)間2016年9月至2016年12月底完成，指導(dǎo)學(xué)員按照學(xué)習(xí)流程進(jìn)行有序的學(xué)習(xí)。二、開班之處，查看學(xué)員的登錄情況，看是否需要跟進(jìn)。三、建立qq群，請(qǐng)全體學(xué)員加入。便于今后的學(xué)習(xí)交流。四、利用公告：發(fā)布公告，提示學(xué)員學(xué)習(xí)時(shí)要

2、關(guān)注的事項(xiàng)。五、定期查看本坊的學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，了解本坊學(xué)員的個(gè)人學(xué)習(xí)行為，掌握整個(gè)工作坊的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地鼓勵(lì)或督促學(xué)員按要求學(xué)習(xí)在線課程。六、要求學(xué)員積極參與在線研討與交流，認(rèn)真完成并按時(shí)提交作業(yè)、研修活動(dòng)、研修日志等。七、積極投入到國(guó)培討論交流活動(dòng)中，虛心回答學(xué)員們提出的在教學(xué)中存在的問題。八、及時(shí)更新公告、簡(jiǎn)報(bào)和QQ群的最新動(dòng)態(tài)。九、推薦學(xué)員們提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和大家一起分享。十、通過已建立的聯(lián)系方式，指導(dǎo)學(xué)員端正學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)員養(yǎng)成遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)了解學(xué)員的工作與生活情況，通過奧鵬與當(dāng)?shù)亟逃姓块T過通，幫助解決問題。我的指導(dǎo)計(jì)劃（請(qǐng)說明本人如何有效指導(dǎo)學(xué)員研修，如作業(yè)批改、問題

3、解答、簡(jiǎn)報(bào)編制發(fā)布、作品推優(yōu)、生成資源發(fā)現(xiàn)并及時(shí)在本轄區(qū)使用推廣等）一、發(fā)布“坊內(nèi)公告”：根據(jù)本坊學(xué)習(xí)情況和培訓(xùn)進(jìn)度發(fā)布工作坊公告，如通知本坊學(xué)員參加工作坊在線研討與交流，提醒本坊學(xué)員瀏覽最近更新的項(xiàng)目學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)或?qū)W習(xí)參考資料，督促本坊學(xué)員及時(shí)完成并提交作業(yè)。二、組織“坊內(nèi)答疑”：通過發(fā)布主題帖形式開展各類問題的討論，并以回帖的形式回答學(xué)員在坊內(nèi)提出的問題。三、作業(yè)批改注意事項(xiàng)：（1）學(xué)員提交的所有學(xué)習(xí)成果要求為原創(chuàng)作品，禁止抄襲。（2）學(xué)員的作品體現(xiàn)個(gè)性化的程度。（3）是否文詞達(dá)意。（4）結(jié)合當(dāng)?shù)氐那闆r，本土化的特色創(chuàng)新程度。（5）學(xué)習(xí)成果評(píng)閱后，推薦優(yōu)秀成果。四、簡(jiǎn)報(bào)的編制與發(fā)布：定期發(fā)布簡(jiǎn)

4、報(bào)。簡(jiǎn)報(bào)編制的內(nèi)容要求：內(nèi)容充實(shí)、圖文并茂、多方反映、點(diǎn)面結(jié)合。如：坊主感言、學(xué)情反饋、研修日志、優(yōu)秀作業(yè)等。也可以包括學(xué)員關(guān)注的共性問題、難點(diǎn)問題，典型案例評(píng)析等等。主題活動(dòng)開展計(jì)劃（請(qǐng)說明如何開展項(xiàng)目主題活動(dòng)（“圍繞課堂教學(xué)重難點(diǎn)問題的主題討論”、“突出課堂教學(xué)重難點(diǎn)問題解決的教學(xué)設(shè)計(jì)”、“課堂教學(xué)重難點(diǎn)問題解決教學(xué)實(shí)錄或微課”），活動(dòng)的方式、次數(shù)、時(shí)間；是否根據(jù)本轄區(qū)情況開展特色創(chuàng)新活動(dòng)等）一、技術(shù)支持的“討論如何利用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)” 線下研究，線上發(fā)貼討論（時(shí)間：根據(jù)國(guó)培學(xué)習(xí)要求）二、技術(shù)支持的“圍繞課堂教學(xué)重難點(diǎn)問題的主題討論”，線下研究，線上發(fā)貼討論（時(shí)間：根據(jù)國(guó)培學(xué)習(xí)要求

5、） 三、“突出課堂教學(xué)重難點(diǎn)問題解決的教學(xué)設(shè)計(jì)”，線下研究，線上交作業(yè)（時(shí)間：根據(jù)國(guó)培學(xué)習(xí)要求）四、“課堂教學(xué)重難點(diǎn)問題解決教學(xué)實(shí)錄或微課” 線下研究，線上交作業(yè)（時(shí)間：根據(jù)國(guó)培學(xué)習(xí)要求）說明:分組進(jìn)行，將學(xué)員進(jìn)行分組，共兩個(gè)大組，第一次第一組進(jìn)行實(shí)踐，第二組進(jìn)行觀摩，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，了解不足，第二次全員參與。這樣可以增加主題活動(dòng)的有效性和實(shí)踐性。成果包分類及其應(yīng)用計(jì)劃（請(qǐng)說明活動(dòng)成果包形成的時(shí)間節(jié)點(diǎn)、如何分類、每個(gè)成果包中的內(nèi)容和數(shù)量、成果質(zhì)量要求；成果包形成后如何應(yīng)用等）項(xiàng)目學(xué)習(xí)結(jié)束前一周，要把優(yōu)秀成果收集分類，如：優(yōu)秀學(xué)習(xí)文章、個(gè)人研修計(jì)劃、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)等。每類分別建立一個(gè)文件夾存放。數(shù)量不少于3篇。成果包形成后發(fā)給項(xiàng)目組，同時(shí)分享給學(xué)員。常態(tài)化機(jī)制與本土化資源建設(shè)的思考（請(qǐng)說明準(zhǔn)備建立和使用的項(xiàng)目制度及流程；項(xiàng)目文檔建設(shè)與管理的辦法、本土化資源庫的分類及其使用等）一、，我將優(yōu)化工作坊項(xiàng)目管理，建立工作坊分組管理學(xué)員常態(tài)輔導(dǎo)機(jī)制。有效利用平臺(tái)和坊中優(yōu)質(zhì)資源，作為教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系形成教師常態(tài)化的培訓(xùn)機(jī)制；二、依托國(guó)培教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)和工作坊，搭建教師之間的交流平臺(tái)，形成坊中研修良性運(yùn)行機(jī)制。通過成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)