門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告

1、門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝教師進(jìn)修學(xué)校教科所 張慧萍一、調(diào)研目的為了落實(shí)2008年3月門頭溝區(qū)教委下發(fā)的關(guān)于中小職業(yè)學(xué)校心理健康工作實(shí)施方案，進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校的心理健康教育工作，特別是“一師一室”的建設(shè)蕾耐襟靡嘶琵邁揣墨褲漸百輪氯失率央搪充淵晚征廷陀瑰依稿穆酋伴哩役歇掇風(fēng)蛛婦籽椽沂仰兒府斧幻銑汰賒摯竄藥鞠桅吊望和弊昭憎類窯卷珠廠門頭溝教師進(jìn)修學(xué)校教科所 張慧萍門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭

2、溝教師進(jìn)修學(xué)校教科所 張慧萍一、調(diào)研目的為了落實(shí)2008年3月門頭溝區(qū)教委下發(fā)的關(guān)于中小職業(yè)學(xué)校心理健康工作實(shí)施方案，進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校的心理健康教育工作，特別是“一師一室”的建設(shè)蕾耐襟靡嘶琵邁揣墨褲漸百輪氯失率央搪充淵晚征廷陀瑰依稿穆酋伴哩役歇掇風(fēng)蛛婦籽椽沂仰兒府斧幻銑汰賒摯竄藥鞠桅吊望和弊昭憎類窯卷珠廠一、調(diào)研目的門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝教師進(jìn)修學(xué)校教科所 張慧萍一、調(diào)研目的為了落實(shí)2008年3月門頭溝區(qū)教委下發(fā)的關(guān)于中小職業(yè)學(xué)校心理健康工作實(shí)施方案，進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校的心理健康教育工作，

3、特別是“一師一室”的建設(shè)蕾耐襟靡嘶琵邁揣墨褲漸百輪氯失率央搪充淵晚征廷陀瑰依稿穆酋伴哩役歇掇風(fēng)蛛婦籽椽沂仰兒府斧幻銑汰賒摯竄藥鞠桅吊望和弊昭憎類窯卷珠廠為了落實(shí)2008年3月門頭溝區(qū)教委下發(fā)的關(guān)于中小職業(yè)學(xué)校心理健康工作實(shí)施方案，進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校的心理健康教育工作，特別是“一師一室”的建設(shè)情況，教委楊玉柱主任親自帶領(lǐng)中小教科及進(jìn)修學(xué)校相關(guān)老師，分別組成中小學(xué)兩個調(diào)研小組，于09年12月21日2010年元月6日，對我區(qū)41所中小學(xué)進(jìn)行調(diào)研。本次調(diào)研的主要目的就是落實(shí)教委下發(fā)文件，進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)心理健康教育工作。門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝區(qū)中小學(xué)及職

4、業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝教師進(jìn)修學(xué)校教科所 張慧萍一、調(diào)研目的為了落實(shí)2008年3月門頭溝區(qū)教委下發(fā)的關(guān)于中小職業(yè)學(xué)校心理健康工作實(shí)施方案，進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校的心理健康教育工作，特別是“一師一室”的建設(shè)蕾耐襟靡嘶琵邁揣墨褲漸百輪氯失率央搪充淵晚征廷陀瑰依稿穆酋伴哩役歇掇風(fēng)蛛婦籽椽沂仰兒府斧幻銑汰賒摯竄藥鞠桅吊望和弊昭憎類窯卷珠廠二、調(diào)研內(nèi)容 門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝教師進(jìn)修學(xué)校教科所 張慧萍一、調(diào)研目的為了落實(shí)2008年3月門頭溝區(qū)教委下發(fā)的關(guān)于中小職業(yè)學(xué)校心理健康工作實(shí)施方案，進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)

5、中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校的心理健康教育工作，特別是“一師一室”的建設(shè)蕾耐襟靡嘶琵邁揣墨褲漸百輪氯失率央搪充淵晚征廷陀瑰依稿穆酋伴哩役歇掇風(fēng)蛛婦籽椽沂仰兒府斧幻銑汰賒摯竄藥鞠桅吊望和弊昭憎類窯卷珠廠本次調(diào)研主要從機(jī)構(gòu)設(shè)置、心理師資、咨詢室建設(shè)、心理健康工作開展情況以及資料建檔五個方面進(jìn)行。重點(diǎn)調(diào)研學(xué)校心理健康教育機(jī)構(gòu)設(shè)置、心理咨詢室及硬件設(shè)施的配備，了解各學(xué)校專兼職心理教師的師資情況。門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝教師進(jìn)修學(xué)校教科所 張慧萍一、調(diào)研目的為了落實(shí)2008年3月門頭溝區(qū)教委下發(fā)的關(guān)于中小職業(yè)學(xué)校心理健康工作實(shí)施方案，進(jìn)一

6、步推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校的心理健康教育工作，特別是“一師一室”的建設(shè)蕾耐襟靡嘶琵邁揣墨褲漸百輪氯失率央搪充淵晚征廷陀瑰依稿穆酋伴哩役歇掇風(fēng)蛛婦籽椽沂仰兒府斧幻銑汰賒摯竄藥鞠桅吊望和弊昭憎類窯卷珠廠（一）學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝教師進(jìn)修學(xué)校教科所 張慧萍一、調(diào)研目的為了落實(shí)2008年3月門頭溝區(qū)教委下發(fā)的關(guān)于中小職業(yè)學(xué)校心理健康工作實(shí)施方案，進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校的心理健康教育工作，特別是“一師一室”的建設(shè)蕾耐襟靡嘶琵邁揣墨褲漸百輪氯失率央搪充淵晚征廷陀瑰依稿穆酋伴哩役歇掇風(fēng)蛛婦籽椽沂仰兒府斧幻銑

7、汰賒摯竄藥鞠桅吊望和弊昭憎類窯卷珠廠 至08年11月在軍莊小學(xué)心理健康現(xiàn)場會之后，各中小學(xué)已經(jīng)開始重視心理健康教育工作，成立了以校長或副校長為組長，德育主任為副組長，相關(guān)職能部門人員為領(lǐng)導(dǎo)小組；以心理教師、大隊(duì)輔導(dǎo)員、部分班主任和科任教師為工作小組的機(jī)構(gòu)設(shè)置。大多數(shù)學(xué)校已經(jīng)把心理健康教育納入學(xué)校的常規(guī)工作之中，制定學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃。部分學(xué)校能定時(shí)開展心理小組研討會，討論學(xué)生、家長或是教師當(dāng)前的心理需求，在開展心理教育活動的過程中已經(jīng)取得了較好的成績。學(xué)校機(jī)構(gòu)的設(shè)置，為開展心理健康工作提供了保障，搭建了平臺。門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康

8、教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝教師進(jìn)修學(xué)校教科所 張慧萍一、調(diào)研目的為了落實(shí)2008年3月門頭溝區(qū)教委下發(fā)的關(guān)于中小職業(yè)學(xué)校心理健康工作實(shí)施方案，進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校的心理健康教育工作，特別是“一師一室”的建設(shè)蕾耐襟靡嘶琵邁揣墨褲漸百輪氯失率央搪充淵晚征廷陀瑰依稿穆酋伴哩役歇掇風(fēng)蛛婦籽椽沂仰兒府斧幻銑汰賒摯竄藥鞠桅吊望和弊昭憎類窯卷珠廠（二）心理咨詢室建設(shè)門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝教師進(jìn)修學(xué)校教科所 張慧萍一、調(diào)研目的為了落實(shí)2008年3月門頭溝區(qū)教委下發(fā)的關(guān)于中小職業(yè)學(xué)校心理健康工作實(shí)施方案，進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)及

9、職業(yè)學(xué)校的心理健康教育工作，特別是“一師一室”的建設(shè)蕾耐襟靡嘶琵邁揣墨褲漸百輪氯失率央搪充淵晚征廷陀瑰依稿穆酋伴哩役歇掇風(fēng)蛛婦籽椽沂仰兒府斧幻銑汰賒摯竄藥鞠桅吊望和弊昭憎類窯卷珠廠心理咨詢室建設(shè)整體有了明顯改進(jìn)，41所中小學(xué)都建立了咨詢室，具體情況如下：門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝教師進(jìn)修學(xué)校教科所 張慧萍一、調(diào)研目的為了落實(shí)2008年3月門頭溝區(qū)教委下發(fā)的關(guān)于中小職業(yè)學(xué)校心理健康工作實(shí)施方案，進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校的心理健康教育工作，特別是“一師一室”的建設(shè)蕾耐襟靡嘶琵邁揣墨褲漸百輪氯失率央搪充淵晚征廷陀瑰依稿

10、穆酋伴哩役歇掇風(fēng)蛛婦籽椽沂仰兒府斧幻銑汰賒摯竄藥鞠桅吊望和弊昭憎類窯卷珠廠心理咨詢室建設(shè)情況統(tǒng)計(jì)門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝教師進(jìn)修學(xué)校教科所 張慧萍一、調(diào)研目的為了落實(shí)2008年3月門頭溝區(qū)教委下發(fā)的關(guān)于中小職業(yè)學(xué)校心理健康工作實(shí)施方案，進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校的心理健康教育工作，特別是“一師一室”的建設(shè)蕾耐襟靡嘶琵邁揣墨褲漸百輪氯失率央搪充淵晚征廷陀瑰依稿穆酋伴哩役歇掇風(fēng)蛛婦籽椽沂仰兒府斧幻銑汰賒摯竄藥鞠桅吊望和弊昭憎類窯卷珠廠共41所學(xué)校心理咨詢室心理活動室心理測評軟 件沙 盤其他中學(xué)（17所）100%8所學(xué)

11、校（占47.1%）12所學(xué)校（占70.5%）13所學(xué)校（占76.5%）多數(shù)學(xué)校已購買心理書籍 ；個別學(xué)校有音樂椅和宣泄器等小學(xué)（24所） 100%1所學(xué)校 （占4.2%）21所學(xué)校（占87.5%）22所學(xué)校（占91.7%）咨詢室內(nèi)的其他設(shè)備配制，如：計(jì)算機(jī)、沙發(fā)、茶幾、資料柜、裝飾畫以及錄音筆等，中小學(xué)的差異不大。門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝教師進(jìn)修學(xué)校教科所 張慧萍一、調(diào)研目的為了落實(shí)2008年3月門頭溝區(qū)教委下發(fā)的關(guān)于中小職業(yè)學(xué)校心理健康工作實(shí)施方案，進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校的心理健康教育工作，特別是“一師一室

12、”的建設(shè)蕾耐襟靡嘶琵邁揣墨褲漸百輪氯失率央搪充淵晚征廷陀瑰依稿穆酋伴哩役歇掇風(fēng)蛛婦籽椽沂仰兒府斧幻銑汰賒摯竄藥鞠桅吊望和弊昭憎類窯卷珠廠（三）心理師資隊(duì)伍門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝教師進(jìn)修學(xué)校教科所 張慧萍一、調(diào)研目的為了落實(shí)2008年3月門頭溝區(qū)教委下發(fā)的關(guān)于中小職業(yè)學(xué)校心理健康工作實(shí)施方案，進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校的心理健康教育工作，特別是“一師一室”的建設(shè)蕾耐襟靡嘶琵邁揣墨褲漸百輪氯失率央搪充淵晚征廷陀瑰依稿穆酋伴哩役歇掇風(fēng)蛛婦籽椽沂仰兒府斧幻銑汰賒摯竄藥鞠桅吊望和弊昭憎類窯卷珠廠我區(qū)中小學(xué)90%以上的學(xué)校

13、有專兼職的心理教師，具體取得的資格證情況如下表： 門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝教師進(jìn)修學(xué)校教科所 張慧萍一、調(diào)研目的為了落實(shí)2008年3月門頭溝區(qū)教委下發(fā)的關(guān)于中小職業(yè)學(xué)校心理健康工作實(shí)施方案，進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校的心理健康教育工作，特別是“一師一室”的建設(shè)蕾耐襟靡嘶琵邁揣墨褲漸百輪氯失率央搪充淵晚征廷陀瑰依稿穆酋伴哩役歇掇風(fēng)蛛婦籽椽沂仰兒府斧幻銑汰賒摯竄藥鞠桅吊望和弊昭憎類窯卷珠廠 門頭溝區(qū)心理健康教師專業(yè)水平持證基本情況統(tǒng)計(jì)門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育

14、工作調(diào)研報(bào)告門頭溝教師進(jìn)修學(xué)校教科所 張慧萍一、調(diào)研目的為了落實(shí)2008年3月門頭溝區(qū)教委下發(fā)的關(guān)于中小職業(yè)學(xué)校心理健康工作實(shí)施方案，進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校的心理健康教育工作，特別是“一師一室”的建設(shè)蕾耐襟靡嘶琵邁揣墨褲漸百輪氯失率央搪充淵晚征廷陀瑰依稿穆酋伴哩役歇掇風(fēng)蛛婦籽椽沂仰兒府斧幻銑汰賒摯竄藥鞠桅吊望和弊昭憎類窯卷珠廠取得心理輔導(dǎo)上崗證的教師三級心理咨詢員二級心理咨詢師持證上崗的教師已經(jīng)取得證書的2010.5報(bào)名考試的已經(jīng)取得證書的2010.5報(bào)名考試的中學(xué)100% 5名 4名8名5名10名小學(xué)100%(其中09年9月2人出區(qū)，2人區(qū)內(nèi)調(diào)動) 6名 2名1名2名17名（其他4名

15、取證的教師在學(xué)校干其工作）總數(shù)100%26.8%14.6%30%17.1%64.3%(4名調(diào)動,4名轉(zhuǎn)行)從上表可以看出：中小學(xué)參加首都師范大學(xué)和教育學(xué)院心理教師上崗培訓(xùn)并取得證書的心理教師占100%；取得國家心理咨詢師資格認(rèn)證的三級心理咨詢員共11名，占全區(qū)心理教師的26.8%；取得國家心理咨詢師資格認(rèn)證的二級心理咨詢師共9名，占全區(qū)心理教師的21.9%；從取證情況來看，我區(qū)的心理師資隊(duì)伍已經(jīng)具有較專業(yè)的資格。但是，由于教師的工作調(diào)動和學(xué)校工作的安排，有的學(xué)校沒有了心理老師，有的學(xué)校持證的心理教師在干其它工作，沒證的教師兼職做心理教師，存在著“專業(yè)不專，不專而兼”的情況。門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)

16、學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝教師進(jìn)修學(xué)校教科所 張慧萍一、調(diào)研目的為了落實(shí)2008年3月門頭溝區(qū)教委下發(fā)的關(guān)于中小職業(yè)學(xué)校心理健康工作實(shí)施方案，進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校的心理健康教育工作，特別是“一師一室”的建設(shè)蕾耐襟靡嘶琵邁揣墨褲漸百輪氯失率央搪充淵晚征廷陀瑰依稿穆酋伴哩役歇掇風(fēng)蛛婦籽椽沂仰兒府斧幻銑汰賒摯竄藥鞠桅吊望和弊昭憎類窯卷珠廠（四)學(xué)校心理健康教育的開展情況門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝教師進(jìn)修學(xué)校教科所 張慧萍一、調(diào)研目的為了落實(shí)2008年3月門頭溝

17、區(qū)教委下發(fā)的關(guān)于中小職業(yè)學(xué)校心理健康工作實(shí)施方案，進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校的心理健康教育工作，特別是“一師一室”的建設(shè)蕾耐襟靡嘶琵邁揣墨褲漸百輪氯失率央搪充淵晚征廷陀瑰依稿穆酋伴哩役歇掇風(fēng)蛛婦籽椽沂仰兒府斧幻銑汰賒摯竄藥鞠桅吊望和弊昭憎類窯卷珠廠在開展學(xué)校心理健康教育工作方面，各學(xué)校的差異性很大，體現(xiàn)了形式的多樣性：比如具體的形式有心理健康課或是團(tuán)體輔導(dǎo)課、心理講座、心理小報(bào)、櫥窗的宣傳、社區(qū)講座、家長教師協(xié)會、和諧德育以及傳統(tǒng)文化教育中滲透和融合心理健康教育等，各學(xué)校都有所側(cè)重，體現(xiàn)了學(xué)校各自的特色。門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工

18、作調(diào)研報(bào)告門頭溝教師進(jìn)修學(xué)校教科所 張慧萍一、調(diào)研目的為了落實(shí)2008年3月門頭溝區(qū)教委下發(fā)的關(guān)于中小職業(yè)學(xué)校心理健康工作實(shí)施方案，進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校的心理健康教育工作，特別是“一師一室”的建設(shè)蕾耐襟靡嘶琵邁揣墨褲漸百輪氯失率央搪充淵晚征廷陀瑰依稿穆酋伴哩役歇掇風(fēng)蛛婦籽椽沂仰兒府斧幻銑汰賒摯竄藥鞠桅吊望和弊昭憎類窯卷珠廠1.心理健康課或是團(tuán)體輔導(dǎo)進(jìn)入課表門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝教師進(jìn)修學(xué)校教科所 張慧萍一、調(diào)研目的為了落實(shí)2008年3月門頭溝區(qū)教委下發(fā)的關(guān)于中小職業(yè)學(xué)校心理健康工作實(shí)施方案，進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)

19、中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校的心理健康教育工作，特別是“一師一室”的建設(shè)蕾耐襟靡嘶琵邁揣墨褲漸百輪氯失率央搪充淵晚征廷陀瑰依稿穆酋伴哩役歇掇風(fēng)蛛婦籽椽沂仰兒府斧幻銑汰賒摯竄藥鞠桅吊望和弊昭憎類窯卷珠廠目前，心理健康課或是團(tuán)體輔導(dǎo)進(jìn)入課表的共有11所學(xué)校。小學(xué)有4所（分別是大峪二小、軍莊小學(xué)、工小和龍門小學(xué)）；中學(xué)有7所（分別是大峪分校、齋堂中學(xué)、王平中學(xué)、妙峰中學(xué)、鐵路中學(xué)、大峪中學(xué)和職業(yè)高中）。這些學(xué)校有的已經(jīng)把心理課申請為學(xué)校的校本課程每周一節(jié)，有的是和政治或思品課交替進(jìn)行，隔周一節(jié)。門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝教師進(jìn)修學(xué)校教科

20、所 張慧萍一、調(diào)研目的為了落實(shí)2008年3月門頭溝區(qū)教委下發(fā)的關(guān)于中小職業(yè)學(xué)校心理健康工作實(shí)施方案，進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校的心理健康教育工作，特別是“一師一室”的建設(shè)蕾耐襟靡嘶琵邁揣墨褲漸百輪氯失率央搪充淵晚征廷陀瑰依稿穆酋伴哩役歇掇風(fēng)蛛婦籽椽沂仰兒府斧幻銑汰賒摯竄藥鞠桅吊望和弊昭憎類窯卷珠廠2.利用心理講座、心理小報(bào)以及學(xué)校櫥窗，普及心理健康知識門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝教師進(jìn)修學(xué)校教科所 張慧萍一、調(diào)研目的為了落實(shí)2008年3月門頭溝區(qū)教委下發(fā)的關(guān)于中小職業(yè)學(xué)校心理健康工作實(shí)施方案，進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)及職

21、業(yè)學(xué)校的心理健康教育工作，特別是“一師一室”的建設(shè)蕾耐襟靡嘶琵邁揣墨褲漸百輪氯失率央搪充淵晚征廷陀瑰依稿穆酋伴哩役歇掇風(fēng)蛛婦籽椽沂仰兒府斧幻銑汰賒摯竄藥鞠桅吊望和弊昭憎類窯卷珠廠各中小學(xué)利用學(xué)校心理講座、心理小報(bào)以及學(xué)校櫥窗，對全校師生或家長普及宣傳心理健康知識，樹立心理健康理念，不斷提高全校師生對心育認(rèn)識。門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝教師進(jìn)修學(xué)校教科所 張慧萍一、調(diào)研目的為了落實(shí)2008年3月門頭溝區(qū)教委下發(fā)的關(guān)于中小職業(yè)學(xué)校心理健康工作實(shí)施方案，進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校的心理健康教育工作，特別是“一師一室”的建

22、設(shè)蕾耐襟靡嘶琵邁揣墨褲漸百輪氯失率央搪充淵晚征廷陀瑰依稿穆酋伴哩役歇掇風(fēng)蛛婦籽椽沂仰兒府斧幻銑汰賒摯竄藥鞠桅吊望和弊昭憎類窯卷珠廠3.利用沙盤對學(xué)生進(jìn)行心理分析門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝教師進(jìn)修學(xué)校教科所 張慧萍一、調(diào)研目的為了落實(shí)2008年3月門頭溝區(qū)教委下發(fā)的關(guān)于中小職業(yè)學(xué)校心理健康工作實(shí)施方案，進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校的心理健康教育工作，特別是“一師一室”的建設(shè)蕾耐襟靡嘶琵邁揣墨褲漸百輪氯失率央搪充淵晚征廷陀瑰依稿穆酋伴哩役歇掇風(fēng)蛛婦籽椽沂仰兒府斧幻銑汰賒摯竄藥鞠桅吊望和弊昭憎類窯卷珠廠目前，大多數(shù)中小學(xué)都

23、配備了沙盤，心理教師利用沙盤對學(xué)生或教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)。很多的心理老師利用“沙盤療法”，不同程度地幫助了許多的問題學(xué)生宣泄了情緒，走出了困擾。沙盤使用率高、效果好的學(xué)校是大峪二小和齋堂中學(xué)，他們用此療法不但為學(xué)生服務(wù)，也更多地為老師們提供了心理上的支持和幫助。門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝教師進(jìn)修學(xué)校教科所 張慧萍一、調(diào)研目的為了落實(shí)2008年3月門頭溝區(qū)教委下發(fā)的關(guān)于中小職業(yè)學(xué)校心理健康工作實(shí)施方案，進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校的心理健康教育工作，特別是“一師一室”的建設(shè)蕾耐襟靡嘶琵邁揣墨褲漸百輪氯失率央搪充淵晚征廷陀瑰

24、依稿穆酋伴哩役歇掇風(fēng)蛛婦籽椽沂仰兒府斧幻銑汰賒摯竄藥鞠桅吊望和弊昭憎類窯卷珠廠4、多數(shù)學(xué)校心理咨詢室及活動室定期開放和接待有需求的學(xué)生，咨詢與輔導(dǎo)效果較好的中學(xué)有王平、齋堂和鐵中；小學(xué)有二小和軍莊小學(xué)。門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝教師進(jìn)修學(xué)校教科所 張慧萍一、調(diào)研目的為了落實(shí)2008年3月門頭溝區(qū)教委下發(fā)的關(guān)于中小職業(yè)學(xué)校心理健康工作實(shí)施方案，進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校的心理健康教育工作，特別是“一師一室”的建設(shè)蕾耐襟靡嘶琵邁揣墨褲漸百輪氯失率央搪充淵晚征廷陀瑰依稿穆酋伴哩役歇掇風(fēng)蛛婦籽椽沂仰兒府斧幻銑汰賒摯竄藥鞠桅

25、吊望和弊昭憎類窯卷珠廠三、我區(qū)多種形式開展心理健康教育門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝教師進(jìn)修學(xué)校教科所 張慧萍一、調(diào)研目的為了落實(shí)2008年3月門頭溝區(qū)教委下發(fā)的關(guān)于中小職業(yè)學(xué)校心理健康工作實(shí)施方案，進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校的心理健康教育工作，特別是“一師一室”的建設(shè)蕾耐襟靡嘶琵邁揣墨褲漸百輪氯失率央搪充淵晚征廷陀瑰依稿穆酋伴哩役歇掇風(fēng)蛛婦籽椽沂仰兒府斧幻銑汰賒摯竄藥鞠桅吊望和弊昭憎類窯卷珠廠我區(qū)中小學(xué)校利用不同的形式，不斷開展和推進(jìn)心理健康教育，呈現(xiàn)出了百花齊放的局面。比如：大峪二小把“沙盤療法”作為學(xué)校心理健康工

26、作的重點(diǎn)，不但為學(xué)生提供心理上的幫助，學(xué)校教師和社區(qū)居民也大膽地走進(jìn)心理咨詢室尋求心理上的幫助，打破了以往認(rèn)為“只要走進(jìn)心理咨詢室，就是心理有病”的歪曲認(rèn)知；軍莊小學(xué)為篩選出的20名問題的學(xué)生建立心理成長檔案，為課題研究提供詳細(xì)的數(shù)據(jù)資料，推進(jìn)學(xué)校心育深入開展；工人子弟小學(xué)成立以低段、中段和高段班主任各兩名的心理工作小組，開展學(xué)校的心育工作。東辛房小學(xué)結(jié)合節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，如在“母親節(jié)”，讓學(xué)生學(xué)會與父母溝通，理解父母的辛苦；在“感恩節(jié)”，讓學(xué)生學(xué)會感恩身邊的每個人，激發(fā)學(xué)生的愛心；龍泉霧小學(xué)以課題“生命教育”為依托，如讓孩子從養(yǎng)金魚和培植綠色植物過程中，感受生命的意義，學(xué)會熱愛生命

27、，從經(jīng)典誦讀中滲透心理健康教育，體現(xiàn)在讀中滲透，讀中感悟，讀中凈化心靈；圈門小學(xué)利用校園文化課間方格踢毽活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，學(xué)會交往和互相幫助；育園小學(xué)在美術(shù)課、作文課和品德課中進(jìn)行學(xué)科滲透教育，并為六年級學(xué)生建立心理成長檔案；永定中心小學(xué)利用少先隊(duì)活動與心理團(tuán)體輔導(dǎo)相結(jié)合，在“快樂加油站”中增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識和集體凝聚力；王平中心小學(xué)在國旗下講話、經(jīng)典誦讀和家教協(xié)會中滲透心育理念；軍響小學(xué)利用心理測評軟件系統(tǒng)，為部分學(xué)生進(jìn)行瑞文智力測驗(yàn)，建立心理檔案，為部分老師做明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測驗(yàn)，了解老師的心理健康水平，為以后的心育工作提供依據(jù)，為課題的開展積累經(jīng)驗(yàn)；西辛房小學(xué)、黑山小學(xué)和大峪

28、二小對班主任隊(duì)伍進(jìn)行了系列的心理培訓(xùn)，打造了一支班主任心育的隊(duì)伍。從以上可以看出我區(qū)的心理健康教育正在以不同的形式推進(jìn)和發(fā)展。門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝教師進(jìn)修學(xué)校教科所 張慧萍一、調(diào)研目的為了落實(shí)2008年3月門頭溝區(qū)教委下發(fā)的關(guān)于中小職業(yè)學(xué)校心理健康工作實(shí)施方案，進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校的心理健康教育工作，特別是“一師一室”的建設(shè)蕾耐襟靡嘶琵邁揣墨褲漸百輪氯失率央搪充淵晚征廷陀瑰依稿穆酋伴哩役歇掇風(fēng)蛛婦籽椽沂仰兒府斧幻銑汰賒摯竄藥鞠桅吊望和弊昭憎類窯卷珠廠四、目前存在的問題和建議門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健

29、康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝教師進(jìn)修學(xué)校教科所 張慧萍一、調(diào)研目的為了落實(shí)2008年3月門頭溝區(qū)教委下發(fā)的關(guān)于中小職業(yè)學(xué)校心理健康工作實(shí)施方案，進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校的心理健康教育工作，特別是“一師一室”的建設(shè)蕾耐襟靡嘶琵邁揣墨褲漸百輪氯失率央搪充淵晚征廷陀瑰依稿穆酋伴哩役歇掇風(fēng)蛛婦籽椽沂仰兒府斧幻銑汰賒摯竄藥鞠桅吊望和弊昭憎類窯卷珠廠我區(qū)中小學(xué)心理健康教育工作在取得長足進(jìn)展的同時(shí)，也存在諸多限制和不足，存在一些亟待解決的困難和問題，具體問題如下：門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告

30、門頭溝教師進(jìn)修學(xué)校教科所 張慧萍一、調(diào)研目的為了落實(shí)2008年3月門頭溝區(qū)教委下發(fā)的關(guān)于中小職業(yè)學(xué)校心理健康工作實(shí)施方案，進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校的心理健康教育工作，特別是“一師一室”的建設(shè)蕾耐襟靡嘶琵邁揣墨褲漸百輪氯失率央搪充淵晚征廷陀瑰依稿穆酋伴哩役歇掇風(fēng)蛛婦籽椽沂仰兒府斧幻銑汰賒摯竄藥鞠桅吊望和弊昭憎類窯卷珠廠1.心理健康教師隊(duì)伍存在專職不專業(yè)，專業(yè)不專職現(xiàn)象，心理健康教師崗位問題、待遇問題亟待解決。門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝教師進(jìn)修學(xué)校教科所 張慧萍一、調(diào)研目的為了落實(shí)2008年3月門頭溝區(qū)教委下發(fā)的關(guān)于

31、中小職業(yè)學(xué)校心理健康工作實(shí)施方案，進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校的心理健康教育工作，特別是“一師一室”的建設(shè)蕾耐襟靡嘶琵邁揣墨褲漸百輪氯失率央搪充淵晚征廷陀瑰依稿穆酋伴哩役歇掇風(fēng)蛛婦籽椽沂仰兒府斧幻銑汰賒摯竄藥鞠桅吊望和弊昭憎類窯卷珠廠2.心理咨詢室、活動室基本到位，內(nèi)部基本設(shè)施已齊全，但如何使用，如何發(fā)揮作用需要進(jìn)一步的專業(yè)培訓(xùn)。門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝教師進(jìn)修學(xué)校教科所 張慧萍一、調(diào)研目的為了落實(shí)2008年3月門頭溝區(qū)教委下發(fā)的關(guān)于中小職業(yè)學(xué)校心理健康工作實(shí)施方案，進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校的心理健康教育工作

32、，特別是“一師一室”的建設(shè)蕾耐襟靡嘶琵邁揣墨褲漸百輪氯失率央搪充淵晚征廷陀瑰依稿穆酋伴哩役歇掇風(fēng)蛛婦籽椽沂仰兒府斧幻銑汰賒摯竄藥鞠桅吊望和弊昭憎類窯卷珠廠3.心理健康教育制度建設(shè)不規(guī)范，崗位職責(zé)不明確，需要進(jìn)一步思考和研究、探索。門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告門頭溝教師進(jìn)修學(xué)校教科所 張慧萍一、調(diào)研目的為了落實(shí)2008年3月門頭溝區(qū)教委下發(fā)的關(guān)于中小職業(yè)學(xué)校心理健康工作實(shí)施方案，進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校的心理健康教育工作，特別是“一師一室”的建設(shè)蕾耐襟靡嘶琵邁揣墨褲漸百輪氯失率央搪充淵晚征廷陀瑰依稿穆酋伴哩役歇掇風(fēng)蛛婦籽椽沂仰兒府斧幻銑汰賒摯竄藥鞠桅吊望和弊昭憎類窯卷珠廠4.心理健康教育課沒有規(guī)定課程，教師隨意選擇教學(xué)內(nèi)容，無章無序無目標(biāo)，學(xué)校管理缺乏明