個人職業(yè)生涯規(guī)劃的PPDF法精選

1、個人職業(yè)生涯規(guī)劃的PPDF法在市場經濟中，社會競爭日趨激烈，“預則立，不預則廢”，生涯規(guī)劃顯得 十分重要，其前提是正確認識自我。因此，客觀上要求大學生在高考之前就應當 制定符合自身實際情況的職業(yè)生涯規(guī)劃，選擇滿足社會發(fā)展需要和自己有興趣的 專業(yè)，上大學以后還要重新認識自我，調整自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，并積極作好知 識、技能、思想、心理諸方面的準備，努力實施生涯規(guī)劃。深圳人才職業(yè)生涯規(guī)劃對所有工作年齡的人來說都很重要。 對于剛剛步入社會的年輕 人，職業(yè)生涯規(guī)劃將對其一生的成就產生重大影響。“如果不做職業(yè)生涯規(guī)劃，你離挨餓只有三天?！毙煨∑皆趺醋龊寐殬I(yè)生涯規(guī)劃呢？做好職業(yè)生涯規(guī)劃應該分析三個方面的情況

2、：、自己適合從事哪些職業(yè)/工作；、自己所在公司能否提供這樣的崗位以及職業(yè)通路 ；、在自己適合從事的職業(yè)中，哪些是社會發(fā)展迫切需要的。、自己適合從事哪些職業(yè)/工作；研究自己適合從事哪些職業(yè)/工作，是職業(yè)生涯規(guī)劃的關鍵和基礎；回答這個 問題，要考慮以下各方面的因素：1、自己所處的職業(yè)發(fā)展階段，2、自己的職業(yè)性向，3、自己的技能，4、自己的職業(yè)錨，5、自己的職業(yè)興趣。1、本人所處的職業(yè)發(fā)展階段。人生有四個職業(yè)發(fā)展階段：、探索階段：15歲24歲之間；、確立階段：24歲44歲之間，這一階段是大多數人工作周期中的核心部 分。這一階段包括了三個子階段：嘗試子階段、穩(wěn)定子階段、以及職業(yè)中期危機階段；、維持階段

3、：45歲65；、下降階段：66歲以上，當退休臨近的時候。處在不同職業(yè)發(fā)展階段的人， 應考慮不同的事情。例如，在探索階段，可以多做些嘗試、探索，在工作中摸索 出本人的職業(yè)性向、職業(yè)錨、職業(yè)興趣等，逐步找到最適合自己的職業(yè)。而40歲以上的人，就不應該做過多的嘗試，而是應該認真分析清楚本人的職業(yè)錨、職業(yè)性向，選擇本人有優(yōu)勢的職業(yè)做長遠的打算。 這里的年齡階段劃分還應該針對 不同的職業(yè)加以區(qū)分，例如：在中國，作為職業(yè)足球運動員，30歲已經該退休了 ；而作為教授，30歲差不多是最年輕的?？梢钥吹?，目前，在校大學生處在第一階段探索階段。2、本人的職業(yè)性向。約翰-霍蘭德的研究發(fā)現，不同的人有不同的人格特征，

4、 不同的人格特征適合從事不同的職業(yè)， 約翰-霍蘭德將其分為六種職業(yè)性向：、實 踐性向，、研究性向，、社會性向，、常規(guī)性向，、企業(yè)性向，、藝術性向。每一種 職業(yè)性向適合于特定的若干職業(yè)。通過一系列測試，可以確定一個人的職業(yè)性向。 職業(yè)者如果確定了自己的職業(yè)性向，就可以從對應的若干職業(yè)中選擇。3、本人的技能，4、本人的職業(yè)錨。職業(yè)錨/動機是職業(yè)生涯規(guī)劃時另一個必須考慮的要素。 當一個人不得不做出職業(yè)選擇的時候，他無論如何都不會放棄的那種職業(yè)中至關 重要的東西或價值觀就是職業(yè)錨。職業(yè)錨是人們選擇和發(fā)展職業(yè)時所圍繞的中 心。每一個人都有自己的職業(yè)錨，影響一個人職業(yè)錨的因素有：、天資和能力；、 工作動機

5、和需要；、人生態(tài)度和價值觀。個人職業(yè)生涯的ppdf法ppdf 的英文全稱是： personal performanee development file.中文是：個人職業(yè)表現發(fā)展檔案，也可譯成個人職業(yè)生涯發(fā)展道路。在發(fā)達國家的不少企業(yè)里都有一種稱為 ppdf的東西。這個東西看起來很簡 單，但是作用卻非常大。有不少的企業(yè)、公司靠它將自己的員工形成了一種合力， 形成了團隊，為了單位的目標去努力實現自我價值。 為什么它能起到這樣的作用 呢？主要是它將所有員工的個人發(fā)展，同企業(yè)的發(fā)展緊緊地在一起。它為每個員 工都設計了一條經過努力可以達到個人目標的道路，使他明確只有公司發(fā)展了， 他個人的目標也就可以實

6、現了。這實際上是一種極有效的人力資源開發(fā)的方法。 正因為如此，許多企業(yè)紛紛效仿。所謂職業(yè)生涯，是一個人一生的工作經歷，特別是職業(yè)、職位的變動及工作 理想實現的整個過程。職業(yè)生涯的管理，就是幫助員工具體設計及實現個人合理 的職業(yè)生涯計劃。每個人對自己的一生都有良好的理想設計， 這些設想有的可以實現，有的可 能就不會實現。當一個人在一個單位工作時，如果這個單位的管理者能夠為他去 進行設計，他就會有一種追求感。管理者給員工進行具體的設計時， 要使他們的 職業(yè)生涯計劃建立在現實的、 合理的基礎上，并且通過必要的培訓、職務設計及 有計劃的晉升或職務調整，為他個人的職業(yè)生涯發(fā)展創(chuàng)造有利條件。為員工設計職業(yè)

7、生涯發(fā)展計劃有許多好處：可以更深地了解員工的興趣、 愿望、理想，以使他能夠感覺到自己是受到重視的人，從而發(fā)揮更大的作用。 由于管理者和員工有時間接觸，使得員工產生積極的上進心，從而為單位的工作 做出更大的貢獻。由于了解了員工希望達到的目的，管理者可以根據具體情況 來安排對員工的培訓?？梢赃m時地用各種方法引導員工進入單位的工作領域， 從而使個人目標和單位的目標更好地統(tǒng)一起來，降低了員工的失落感和挫折感。 能夠使員工看到自己在這個單位的希望、目標，從而達到穩(wěn)定員工隊伍的目 的。個人的職業(yè)生涯發(fā)展計劃基本上有三個方向：縱向發(fā)展，即員工職務等級 由低級到高級的提升；橫向發(fā)展，指在同一層次不同職務之間的

8、調動，如由部 門經理調到辦公室任主任。此種橫向發(fā)展可以發(fā)現員工的最佳發(fā)揮點， 同時又可 以使員工自己積累各個方面的經驗，為以后的發(fā)展創(chuàng)造更加有利的條件；向核心方向發(fā)展，雖然職務沒有晉升，但是卻擔負了更多的責任，有了更多的機會參 加單位的各種決策活動。以上這幾種發(fā)展都意味著個人發(fā)展的機會，也會不同程 度地滿足員工的發(fā)展需求。下面我們來看一個簡單的ppdf法。的主要目的ppdf是對員工工作經歷的一種連續(xù)性的參考。它的設計使員工和他的主管 領導，對該員工所取得的成就，以及員工將來想做些什么有一個系統(tǒng)的了解。它 既指出員工現時的目標，也指出員工將來的目標及可能達到的目標。它標示出， 你如果要達到這些目

9、標，在某一階段你應具有什么樣的能力、技術及其他條件， 等等。同時，它還幫助你在實施行動時進行認真思考， 看你是否非常明確這些目 標，以及你應具備的能力和條件。2.怎樣使用ppdfppdf是兩本完整的手冊。當你希望去達到某一個目標時，它為你提供了一 個非常靈活的檔案。將ppdf的所有項目都填好后，交給你的直接領導一本，員 工自己留下一本。領導會找你，你要告訴他你想在什么時間內，以什么方式來達 到你的目標。他會同你一起研究，分析其中的每一項，給你指出哪一個目標你設 計得太遠，應該再近一點兒；哪一個目標設計得太近，可以將它往遠處推一推。 他也可能告訴你，在什么時候應該和電大、夜大等業(yè)余培訓單位，他也

10、可能會親 自為你設計一個更適合于你的方案。 總之，不管怎樣，你將單獨地和你相信的領 導一同探討你該如何發(fā)展、奮斗。的主要內容 個人情況a. 個人簡歷：包括個人的生日、出生地、部門、職務、現住址等。b. 文化教育：初中以上的校名、地點、入學時間、主修專題、課題等。所修 課程是否拿到學歷，在學校負責過何種社會活動等。c. 學歷情況：填入所有的學歷、取得的時間、考試時間、課題以及分數等。d. 曾接受過的培訓：曾受過何種與工作有關的培訓、課題、形式、開始時間 等。e. 工作經歷：按順序填寫你以前工作過的單位名稱、工種、工作地點等。f. 有成果的工作經歷：寫上你認為以前有成績的工作是哪些，不要寫現在的。

11、g. 以前的行為管理論述：寫你對工作進行的評價，以及關于行為管理的事情。h. 評估小結：對檔案里所列的情況進行自我評估?，F在的行為a. 現時工作情況：應填寫你現在的工作崗位、崗位職責等。b. 現時行為管理文檔：寫上你現在的行為管理文檔記錄，可以在這里加一些 注釋。c. 現時目標行為計劃：設計一個目標，同時列出和此目標有關的專業(yè)、 經歷 等。這個目標是有時限的，要考慮到成本、時間、質量和數量的記錄。如果有什 么問題，可以立刻同你的上司探討解決。d. 如果你有了現時目標。它是什么？e. 怎樣為每一個目標設定具體的期限？此處寫出你和上司談話的主要內容。 未來的發(fā)展a. 職業(yè)目標：在今后的3-5年里，

12、你準備在單位里做到什么位置。b. 所需要的能力、知識：為了達到你的目標，你認為應該擁有哪些新的技術、 技巧、能力和經驗等。c. 發(fā)展行動計劃：為了獲得這些能力、知識等，你準備采用哪些方法和實際 行動。其中哪一種是最好、最有效的，誰對執(zhí)行這些行動負責，什么時間能完成。d. 發(fā)展行動日志：此處填寫發(fā)展行動計劃的具體活動安排， 所選用的培訓方 法。如聽課、自學、所需日期、開始的時間、取得的成果等。這不僅僅是為了自己，也是為了了解工作、了解行為。同時，你還要對照自己的行為和經驗等，寫 上你從中學到了什么。教師個人專業(yè)成長規(guī)劃范文個人職業(yè)生涯規(guī)劃的四大準則JAvA工程師個人職業(yè)規(guī)劃范文個人職業(yè)生涯規(guī)劃的幾個階段家庭環(huán)境對個人職業(yè)規(guī)劃的影響大學生個人職業(yè)生涯規(guī)劃模板如何做好個人職業(yè)生涯規(guī)劃，挖掘自己的人生財富 音樂專業(yè)個人職業(yè)規(guī)劃范文教師的個人職業(yè)生涯規(guī)劃范文影視傳媒類專業(yè)大學生個人職業(yè)規(guī)劃-強備課揮關蟲齡三生的三三機的備合起案，做教以理的教三三：:宰關:器：?個作公正、公本著評價=生負擔 f -改上狠*。校賽紀迄褒三的Tif,本升蕓蘭亍弐.