各章教學要求和主要知識點.

1、各章教學要求和主要知識點第 1 章 軟件工程及軟件過程 教學要求1掌握軟件的定義2掌握軟件工程基本概念 3掌握軟件生命周期的劃分和瀑布模型 4理解軟件過程模型主要知識點 軟件的定義：程序、數據、文檔； 軟件的分類：系統(tǒng)軟件和應用軟件，或者按工作方式分為：實時處理軟件、分時軟件、 交互式軟件和并行處理軟件； 軟件的特征：抽象性、復雜性、維護長期性、高成本性； 軟件工程的基本原理： 7 條，怎樣就違反了基本原理； 軟件生命周期： 、計劃、需求分析、設計、編碼、測試、維護； 什么是軟件危機；產生的原因軟件工程研究的對象：過程、方法和工具；CMM 分級：初始級、可重復級、確定級、管理級、優(yōu)化級。 需要

2、更完整了解的概念：1235了解軟件工程知識體系 6了解軟件開發(fā)的兩類基本方法 7了解軟件能力成熟度模型45678維護計算機軟件9 10什么是軟件工程：軟件工程是用工程、科學和數學的原則與方法研制、 的有關技術及管理方法。11軟件工程的基本原理：12指軟件工程專家 B.W.Boehm 提出的 7 條基本原理，主要 4 條 13什么是軟件生命周期？ 一般將軟件生命周期劃分為六個階段：計劃、需求分析、設計、編碼、測試、運行維護。 軟件過程可以通過軟件過程模型來表示。最經典的過程模型是瀑布模型。第 2 章 需求工程教學要求1掌握需求工程的概念2掌握結構化需求分析3面向對象需求分析4理解各種需求獲取技術

3、 5了解需求管理和支持工具 主要知識點1需求工程中的主要角色：用戶、系統(tǒng)分需人員、軟件開發(fā)人員； 2結構化需求分析：數據流圖和數據字典； 3數據流圖的構成：數據源、數據加工、數據存儲、數據流； 4對功能單元（加工）進行說明的方法主要有三種：結構化語言、判定表和判定樹，各自 的適用場合；5 面向對象需求分析：基于用例的需求分析；6678基于用例需求分析的步驟：確定參與者、確定用例、確定用例之間的關系；用例和用例之間的關系：擴展關系、包含關系、泛化關系； 用例模型的兩個最重要概念：參與者和用例； 什么是數據流圖9 數據流圖用一套簡單的符號來描繪信息在系統(tǒng)中流動和處理的情況， 之間極好的通信工具，是

4、結構化分析方法的核心。 數據流圖只需考慮軟件系統(tǒng)必須完成的基本邏輯功能， 能。 實際的數據流圖都是分層的，要掌握頂層圖和10 什么是數據字典是軟件設計人員和用戶完全不需考慮如何具體地實現這些功0 層圖的畫法。數據字典是對系統(tǒng)用到的所有數據項和結構的精確定義， 義。11 什么是用例模型 用例模型是所有用于描述指定系統(tǒng)的用例， 參與者和用例 型最重要的兩個概念是參與者和用例。 用例的擴展關系：表示系統(tǒng)的擴展功能； 用例的包含關系：表示多個基本用例都可以使用的用例 用例的泛化關系：從幾個用例中抽象出來的共同行為的父用例以確保開發(fā)人員使用統(tǒng)一的數據定 參與者關聯關系的組合。 用例模第 3 章 結構化開

5、發(fā)方法 教學要求1 掌握結構化軟件設計概念。 2掌握結構化軟件設計方法。3理解概要設計和詳細設計概念。 4了解 Jackson 軟件開發(fā)方法 主要知識點結構化設計方法： 以結構化分析產生的數據流圖為基礎， 模塊：一般把用一個名字就可以調用的一段程序稱為模塊， 能，邏輯和狀態(tài)；12按一定的方法轉換為軟件結構；模塊具有三個基本屬性：功程序結構和軟件過程：程序結構描述了整個程序的控制層次關系和各個部分的接口情 而軟件過程則著重描述各個模塊的處理細節(jié)； 結構化分析的重要原則：自頂向下，逐步求精（逐步細化） ； 軟件體系結構：軟件的整體結構和這種結構提供給系統(tǒng)在概念上的整體性的方式，軟件3 況， 4 5

6、 體系結構就是軟件的結構； 6 軟件設計中劃分模塊的一個準則是：高內聚低耦合； 7 概要設計的主要任務是建立軟件系統(tǒng)的體系結構； 8 書和評審等； 9 模塊獨立性10 耦合性由低到高的排列是： 非直接耦合、數據耦合、標記耦合、控制耦合、外部耦合、公共耦合、內容耦合。11結構化程序設計（SP）方法，它有下幾個基本要點： 第一，采用自頂向下、逐步求精的程序設計方法； 第二，使用順序、選擇及重復三種基本控制結構構造程序；詳細設計需要完成的任務是：算法設計、數據結構設計、物理設計、編寫詳細設計說明第三， 主程序員的組織方式。 開發(fā)程序的人員應采用以一個主程序員、 一個后備程序員和一 個程序管理員三人為

7、核心，再加上一些專家等組成小組 第 4 章 面向對象開發(fā)方法 教學要求 1理解面向對象的基本概念 2理解 UML 建模語言 3了解面向對象方法構造軟件的過程 4了解面向對象的分析方法 5了解面向對象的設計方法 主要知識點1。面向對象開發(fā)方法是建立在對象概念(對象、類和繼承 )基礎上的方法；對象是構成世界的一個獨立單元， 它具有自己的靜態(tài)特征和動態(tài)特征， 從面向對象程序設計 的角度看：對象是具有相同狀態(tài)的一組操作的集合 類是具有相同屬性和操作的一組對象的抽象 面向對象的程序設計語言具有數據抽象、信息隱藏、分類繼承等特征； 繼承：繼承是使用已存在的定義作為基礎來建立新定義的技術， 一個類可以是多個

8、一般類的 特殊類，它從多個一般類中繼承了屬性和操作，這種繼承模式叫多繼承，否則就是單繼承。 多態(tài)性是指在一般類中定義的屬性或操作被特殊類繼承后， 可以具有不同的數據類型或表現 出不同的行為； 對象(以及它們的類) 與外部的關系結構主要有兩種：“一般-特殊”結構和 “整體-部分”結構，“整體-部分 ”結構體現了面向對象方法的聚合原則，“一般-特殊”結構體現了分類及繼承原則面向對象的分析過程一般包括： 獲取用戶對系統(tǒng)的需求、 標識類和對象以及定義類的結構和 層次。2 UML 部分的主要知識點5 種；UML 視圖包括：用例視圖、邏輯視圖、構件視圖、并發(fā)視圖和部署視圖，共 UML 建模包括：用例模型、

9、靜態(tài)模型、動態(tài)模型和實現模型； 靜態(tài)模型將使用類圖、對象圖和包圖； 動態(tài)模型使用：用狀態(tài)圖、順序圖、協(xié)作圖和活動圖；對象之間的關系一般有：關聯(association)、泛化(generalization )、依賴(dependency)和細化( refinement)。使用 UML 的過程：系統(tǒng)需求、系統(tǒng)需求分析、靜態(tài)結構模型、動態(tài)結構模型。第 5 章 軟件配置管理教學要求1掌握軟件配置管理的基本概念 2了解軟件配置管理的方法和過程 主要知識點1軟件配置管理的 4 項功能：版本控制功能、變更管理功能、狀態(tài)統(tǒng)計功能和配置審核功 能；3 種基線：功2基線：基線是軟件生存期各開發(fā)階段末尾的特定點，

10、也稱為里程碑，包括 能基線、分配基線、產品基線；3軟件配置項：指的是一個硬件，軟件或者軟硬件的集合，配置項是為了配置管理而指定 的，并在配置管理過程中被當作單一實體 ；物理配置審配置審核： 功能配置審核 驗證配置項的實際功效是否與其軟件需求一致， 核 確定配置項符合預期的物理特性，即特定的媒體形式。4 軟件配置管理 是一門應用技術、管理和監(jiān)督相結合的學科， 通過標識和文檔來記錄配置項的功能和物理特性， 控制這些特性的變更，記錄和報告變更的過程和狀態(tài)，并驗證它們與需求是否一致。5 軟件配置管理方法 定制軟件配置管理計劃 軟件配置標識 軟件配置控制 配置狀態(tài)報告。第 6 章 軟件質量與質量保證教學

11、要求1了解軟件質量的基本概念2了解影響軟件質量的因素CMM 、 ISO9000 、IEEE Std 1028-1988 。3理解主要的質量保障活動 4掌握軟件測試的意義和方法 主要知識點 1軟件質量的概念 2軟件質量保證 為了向用戶和社會提供滿意的高質量的軟件產品而進行的有計劃，有組織的活動； 為了在軟件開發(fā)過程中保證軟件的質量，主要采取的措施：審查、復查和管理復審、測 試。軟件質量保障的標準：3 軟件測試軟件測試是對軟件計劃、 軟件設計、 軟件編碼進行查錯和糾錯的活動 (包括代碼執(zhí)行活動 與人工活動。測試的范圍是整個軟件的生存周期，而不限于程序編碼階段。 軟件測試過程就是根據軟件開發(fā)各階段的

12、規(guī)格說明和程序的內部結構而精心設計一批測 試用例， 即輸入數據及其預期的輸出結果， 并利用這些測試用例去運行程序， 以發(fā)現程序錯 誤的過程。4 程序測試：它是對編碼階段的語法錯、語義錯、運行錯進行查找的編碼執(zhí)行活動。5 軟件測試方法：黑盒測試稱為功能測試，白盒測試稱為結構測試，黑盒測試不考慮程序內部結構， 只對程序的外部接口進行測試； 白盒測試考慮程序內部結構， 按照程序內部的邏 輯測試。第 7 章 文檔編寫 教學要求 1理解編寫軟件文檔的意義和重要性 2掌握軟件文檔的分類 3掌握文檔編寫的內容要求 4了解文檔編寫的格式要求 5理解編程規(guī)范 (Delete) 操作主要知識點 軟件文檔也稱文件，是指某種數據媒體和其中所記錄的數據，它具有永久性，并可以由 人或機器閱讀，通常僅用于描述人工可讀的東西，它是軟件的書面描述和說明。 軟件文檔大致可分為三類：管理文檔、開發(fā)文