蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作3教學(xué)設(shè)計(jì)(雷永剛)(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作3生活中的新發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)仁德二小語(yǔ)文教師 雷永剛一、 教材解讀教材共有三部分。每部分為引言，舉例說(shuō)明我們?cè)谏钪杏心男┬碌陌l(fā)現(xiàn)。有關(guān)于自然界的，如“荷葉上的水總是會(huì)變成晶亮的小珠子”、“到秋天蘋果就紅了”等，有關(guān)于社會(huì)生活的，如“路變寬了”、“動(dòng)畫(huà)片變得胡編亂造”等。安排這部分的目的在于啟發(fā)學(xué)生關(guān)注生活，善于從生活中選取習(xí)作的材料，明確選材范圍。二、教學(xué)目標(biāo)1、讀懂例文，了解主要內(nèi)容及事情的發(fā)展。2、借助“習(xí)作要點(diǎn)討論”的提示，使學(xué)生懂得兩點(diǎn)：一是習(xí)作內(nèi)容源于生活，我們要樂(lè)于體驗(yàn)生活、觀察生活，做事要有創(chuàng)造力；二是記事要有順序、有重點(diǎn)、寫(xiě)具體。

2、3、按照作文要求，寫(xiě)好一件自己在生活中新發(fā)現(xiàn)的事，要寫(xiě)出解決問(wèn)題的過(guò)程。三、總課時(shí)：2課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 著名的藝術(shù)家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。牛頓在蘋果樹(shù)下休息發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有吸引力；瓦特發(fā)現(xiàn)壺蓋在跳動(dòng)發(fā)明了蒸汽機(jī)。有多少發(fā)現(xiàn)，就會(huì)給人帶來(lái)多少驚喜?？梢?jiàn)，發(fā)現(xiàn)是一個(gè)特別了不起的本領(lǐng)，誰(shuí)掌握了這個(gè)本領(lǐng)，誰(shuí)就有可能創(chuàng)造奇跡?。ǘW(xué)習(xí)例文，遷移寫(xiě)法1、指名讀例文，思考并回答；（1）奶奶要“我”做什么事？“我”是怎么做的？為什么開(kāi)始挑了約半小時(shí)，還有一大堆？為什么后來(lái)不到20分鐘，“我”就巧妙地分開(kāi)了？（2）按“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題探究問(wèn)題解決問(wèn)題”把例文分成三部分

3、。（3）想想小作者是怎樣按事情發(fā)展的順序具體寫(xiě)好“分豆”經(jīng)過(guò)的。事情的起因是什么？（紅豆和黃豆混在一起了。 ）事情的經(jīng)過(guò)是什么？（挑豆子著急的情況下猛推茶幾后的新發(fā)現(xiàn)，找到答案。 ）結(jié)果怎樣？（我巧妙地分開(kāi)了紅豆和黃豆。）（4）嚴(yán)曉敏在生活中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？嚴(yán)曉敏把紅豆和黃豆搞混在一起，她一碰茶幾發(fā)現(xiàn)黃豆大多滾落到地上，而紅豆卻留在茶幾上。后來(lái)又是用什么方法找到答案的？經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀察與思考，她發(fā)現(xiàn)黃豆是圓形的，要比橢圓形的紅豆?jié)L得遠(yuǎn)。于是她靠震動(dòng)茶幾的辦法較快地將兩種豆子分開(kāi)了。小作者勤于觀察，樂(lè)于動(dòng)腦，善于實(shí)踐，一步一步具體寫(xiě)出了自己“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題” “探究問(wèn)題” “解決問(wèn)題”的經(jīng)過(guò)，讓我們讀來(lái)感

4、到很有趣，也非?？尚?。 2、歸納寫(xiě)法（1）按事情發(fā)展的順序?qū)懙?，一步一步?xiě)清事情經(jīng)過(guò)中人物，怎么做、怎么想？（2）寫(xiě)作過(guò)程要抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)來(lái)寫(xiě)。這樣才真實(shí)可信，讓人樂(lè)意看。3、小組合作，交流材料 在生活中，我們總會(huì)有一些新發(fā)現(xiàn)，如媽媽最近注重鍛煉身體了，我們班里又有了許多新的變化，寫(xiě)日記變得越來(lái)越有趣了你發(fā)現(xiàn)了些什么？想把你的發(fā)現(xiàn)和大家一起分享嗎？4、開(kāi)拓思路，選好題材（1）小組交流所得，積累寫(xiě)作素材。我們?cè)谏钪杏胁簧傩掳l(fā)現(xiàn)，把自己發(fā)現(xiàn)的有趣的、奇怪的種種現(xiàn)象、事物和同學(xué)交流。（2）比一比：誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最有趣、誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最獨(dú)特。（小組推薦在班上介紹）如：發(fā)現(xiàn)媽媽愛(ài)美了，爸爸戒

5、煙了，發(fā)現(xiàn)種子發(fā)芽了；可能是生活中發(fā)現(xiàn)。如：老師更多地在課堂上讓學(xué)生交流討論，發(fā)現(xiàn)某道應(yīng)用題有五種解法，發(fā)現(xiàn)自己不笨，同桌也不討厭。只要大家留心生活、用心觀察與思考，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：我們?cè)谏钪幸矔?huì)有一些新的發(fā)現(xiàn)。荷葉上的水總是會(huì)變成晶亮的小珠子到了秋天蘋果就紅了我們小區(qū)的私家車越來(lái)越多了小河變清了路變寬了城里的人喜歡到農(nóng)村去吃農(nóng)家飯（三）作文升格裝死的甲蟲(chóng) 昆蟲(chóng)的自衛(wèi)方法很多，如逃跑、放毒汁攻擊、丟棄尾巴等，但我從來(lái)就沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，有的會(huì)采用裝死的辦法來(lái)掩護(hù)自己。同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？如果沒(méi)有，就跟我一塊兒來(lái)發(fā)現(xiàn)這一秘密吧！ 有一次，我在院子里玩耍，突然，我看見(jiàn)一只甲蟲(chóng)。只見(jiàn)它披著一身黑色的大袍子

6、，兩只觸角雖然很短，但很堅(jiān)硬。八只小爪子緊貼著地面。它只有五六厘米長(zhǎng)，看上去，可真像小人國(guó)里的一名黑衣戰(zhàn)士。我非常喜歡它，就小心翼翼地去拈它，可它仍然不動(dòng)。我將它翻了個(gè)跟頭，可它毫無(wú)反應(yīng)。我剛準(zhǔn)備走開(kāi)，它就翻身溜走了。我再碰碰它，它又不動(dòng)了！原來(lái)它是在裝死。 “我發(fā)現(xiàn)了一只會(huì)裝死的甲蟲(chóng)！”我情不自禁地喊了起來(lái)。我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴媽媽，媽媽夸我是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦的好孩子。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀這篇短文，想想這位小朋友的新發(fā)現(xiàn)是什么？這個(gè)發(fā)現(xiàn)給你留下什么印象？小作者寫(xiě)了自己的新發(fā)現(xiàn)：甲蟲(chóng)可以裝死。但是讀了讓人感覺(jué)既不具體，也沒(méi)情趣。這是為什么呀？大家討論討論。這位小朋友寫(xiě)“發(fā)現(xiàn)的過(guò)程”，用的筆墨很少，只是一筆帶過(guò)

7、，你們看：“我非常喜歡它，就小心翼翼地去拈它，可它仍然不動(dòng)。我將它翻了個(gè)跟頭，可它毫無(wú)反應(yīng)。我剛準(zhǔn)備走開(kāi)，它就翻身溜走了。我再碰碰它，它又不動(dòng)了！原來(lái)它是在裝死?！睕](méi)有交代清楚“用什么方法找到答案的”。所以沒(méi)有讓人留下深刻的印象。我們可以怎么幫他修改呢？大家提提建議。我們最好按事情的發(fā)展順序?qū)?，?xiě)清楚你是“用什么方法找到答案的”，先寫(xiě)清楚發(fā)現(xiàn)了什么奇怪的問(wèn)題，再具體寫(xiě)在找答案時(shí)是怎么說(shuō)的、怎么想的、怎么做的，最后寫(xiě)出自己得到的結(jié)論是什么。（四）作文再次升格裝死的甲蟲(chóng) 昆蟲(chóng)的自衛(wèi)方法很多，如逃跑、放毒汁攻擊、丟棄尾巴等，但我從來(lái)就沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，有的會(huì)采用裝死的辦法來(lái)掩護(hù)自己。 有一次，我在院子里玩

8、耍，突然，我看見(jiàn)一只甲蟲(chóng)。只見(jiàn)它披著一身黑色的大袍子，只有五六厘米長(zhǎng)，看上去，可真像小人國(guó)里的一名黑衣戰(zhàn)士。 我非常喜歡它，也感到很好奇，便目不轉(zhuǎn)睛地盯著它看?？粗粗?，我手癢癢了，就小心翼翼地用手指去拈它?！斑?？奇怪，它怎么不動(dòng)啦？”我自言自語(yǔ)地說(shuō)。我想再試探試探，就用手又輕輕地碰碰它?？伤匀徊粍?dòng)。我索性將它翻了個(gè)跟頭，它像木頭人一樣，毫無(wú)反抗死甲蟲(chóng)，沒(méi)意思。 我剛準(zhǔn)備走開(kāi)，奇怪的事發(fā)生了。呵呵，那“黑大帥”在慢慢挪動(dòng)呢！于是，我又來(lái)了勁，想捉住它，用手剛碰到它的身子，咦，它又不動(dòng)了！任憑我怎么擺弄它，它就是不動(dòng)。真有意思，難道甲蟲(chóng)會(huì)裝死？ 我想證實(shí)我的想法，就有意躲開(kāi)，加強(qiáng)了“偵察”。沒(méi)

9、過(guò)幾分鐘，它又活了。它一會(huì)翻跟頭，一會(huì)向前爬，活像一名雜技員在作精彩演出呢！ “我發(fā)現(xiàn)了一只會(huì)裝死的甲蟲(chóng)！”我情不自禁地喊了起來(lái)。我回家后，查閱了十萬(wàn)個(gè)為什么，發(fā)現(xiàn)裝死的動(dòng)物還有負(fù)鼠、圣牛、翻車魚(yú)修改的文章去掉了第1、2 自然段中的一些無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容。小作者重點(diǎn)描寫(xiě)了“用什么方法找到答案的”，具體寫(xiě)了自己的動(dòng)作、心理，延伸了“新發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)容。讓人讀了以后感覺(jué)真實(shí)可信，重點(diǎn)突出，情趣無(wú)窮。（五）佳作欣賞我的新發(fā)現(xiàn)  生活中有許多有趣的事值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，但要有一雙明亮的眼睛和一顆熱愛(ài)生活的心靈。  去年暑假，我到表妹家去玩，由于天氣炎熱，姨媽讓表妹冰一瓶飲料

10、給我降溫，只見(jiàn)表妹拿來(lái)一瓶飲料，打開(kāi)冰箱，將它橫放在冰箱里。這時(shí)，我站在一旁疑惑不解，連忙走上前去，拍了拍表妹的肩膀，問(wèn)：“你為什么要將瓶子橫放，而不豎放呢？”  “這樣冷水的速度快呀！”表妹滿有自信地說(shuō)?！澳敲簇Q著放一定冷得慢嘍！”我自言自語(yǔ)道，因?yàn)槲倚睦镉行乃?，便與表妹玩了一會(huì)兒，我的“探究心”就忍不住催促我趕緊回家做實(shí)驗(yàn)了。  回到家后，我連忙找來(lái)兩瓶飲料分別將它們一瓶豎放，一瓶橫放在冰箱里。  時(shí)間過(guò)得真慢呀，一分一秒真是難熬極了，我的心迫切地想知道謎底。終于，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我小心翼翼地打開(kāi)冰箱，“哇！”“冰水實(shí)驗(yàn)”的結(jié)果證

11、明了我的推論，：橫放的那瓶飲料已經(jīng)結(jié)起了一層薄薄的冰，而豎放著的那瓶卻還是一瓶冷冷的水?！澳敲簇Q著放一定冷得慢嘍！”我自言自語(yǔ)道，因?yàn)槲倚睦镉行乃?，便與表妹玩了一會(huì)兒，我的“探究心”就忍不住催促我趕緊回家做實(shí)驗(yàn)了。那么這到底又是什么原因呢？我連忙打開(kāi)電腦，查起資料來(lái)。哦，我明白了，原來(lái)橫放著的飲料比豎放著的飲料占冰箱的面積要大，所以它冷得快。  看來(lái)生活中處處有學(xué)問(wèn)，只要你留心觀察，用心思考，就一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。朋友們，讓我們用我們的一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)更多的奧妙吧！有趣的發(fā)現(xiàn)媽媽給我買了一只小烏龜，它特別可愛(ài)，我把它放到一個(gè)盆里，盆里還裝了些水。從此，這就是它的家了。 但是，三

12、天后的下午，小烏龜卻變得煩躁不安。不過(guò)那時(shí)候正趕上雷陣雨，我想小烏龜是怕打雷吧。為了得到正確答案，我就去問(wèn)爸爸，可爸爸卻說(shuō)：“你自己再觀察一陣子，如果實(shí)在不知道，再來(lái)問(wèn)我?！蔽以谛睦硐耄盒觚斒遣皇怯龅绞裁床婚_(kāi)心的事兒，才變得煩躁不安？或許小烏龜煩躁不安跟下雨有關(guān)系？我?guī)е@些想法來(lái)觀察小烏龜，希望能從觀察中找到答案。我先從第一個(gè)想法入手，但是，發(fā)現(xiàn)晴天的時(shí)候，小烏龜像往常一樣快樂(lè)，因此這個(gè)想法被排除。我只好從第二個(gè)想法入手。 果然，我發(fā)現(xiàn)每次快下雨的時(shí)候，小烏龜煩躁不安。于是，我?guī)е掳l(fā)現(xiàn)去問(wèn)爸爸：“爸爸，小烏龜煩躁不安是不是跟下雨有關(guān)？”爸爸笑著對(duì)我說(shuō)：“只要快下雨時(shí)，小烏龜總會(huì)煩躁不安，因?yàn)橄掠陼r(shí)，氣壓低，水中含氧量少，因此小烏龜才煩躁不安”。 這下我恍然大悟，終于發(fā)現(xiàn)了小烏龜?shù)倪@個(gè)秘密。原來(lái)，每個(gè)動(dòng)物都有奇特之