大學生應當怎樣樹立誠信品質(zhì).

1、大學生應當怎樣樹立誠信品質(zhì)精細1313姚雨萍人無信而不立”，這是每個大學生都知道的箴言，誠信也是每個大學生應有的 道德基礎，誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是全人類所認同的道德規(guī)范。誠信，對于 提升整個社會的道德水平，促進經(jīng)濟的發(fā)展、社會的穩(wěn)定等方面具有重大的意義。當代大學生是國家的未來建設者和接班人，他們的誠信狀況將直接關系到我國 社會主義現(xiàn)代化建設的順利進行。從總體來看，當代大學生的誠信狀況是好的，是 積極向上的，然而近些年來，面對社會上的造假和腐敗等一些不良風氣，被視為一 方凈土的大學校園也出現(xiàn)了誠信缺失的問題，大學生誠信缺失的現(xiàn)象越來越突出， 常見的主要體現(xiàn)在考試作弊、隨意違約、助學貸款賴賬

2、、學術做假、求職作假、人 際交往虛假化等方面，對此我們必須引起高度重視。當代大學生誠信缺失的主要表現(xiàn)及其危害1. 弄虛作假嚴重。2. 信用意識缺乏。3. 人際關系淡漠。大學生誠信缺失的原因分析1. 外部環(huán)境欠缺2. 家庭教育乏力3. 學校教育滯后：重視不夠；方法簡單，內(nèi)容單一；學風不正；管理不到位。4. 社會誠信機制不健全：對誠信的評價標準不客觀；對失信行為道德譴責多 法律制裁少。5. 自律意識較差大學生誠信重建的對策切實加強大學生誠信的重建不僅是高校也是全社會一項刻不容緩的重要任務。實踐表明，誠信的重建不是單純靠哪一家、哪個部門就能完成的，它是一個系統(tǒng)工 程，需要社會、學校和家庭的共同努力和

3、通力合作。1、營造良好的社會氛圍加強宣傳導向，在全社會開展誠信教育，充分發(fā)揮大眾傳媒的宣傳功能，在全 社會倡導和弘揚誠實守信的良好風尚，批判各種不誠信的行為和觀念，最終在社會 中形成健康的道德評價體系。沒有誠信，就不可能有良好的經(jīng)濟秩序和社會秩序；沒有誠信，就不可能有良 好的群眾基礎和國際聲望；沒有誠信，就會在國內(nèi)外競爭中被淘汰。調(diào)查顯示，大 學生對當今社會的誠信狀況頗為憂慮，而且認為社會大環(huán)境中不誠信對大學生的影 響已經(jīng)頗深。試想，社會大環(huán)境的誠信如果缺失，校園內(nèi)無論怎樣進行誠信教育， 也是空中樓閣。所以，必須培育以 誠信”為核心的社會主義市場經(jīng)濟秩序，把誠實守信作為建 設現(xiàn)代文明的重要基石

4、，營造良好的誠信環(huán)境，使全社會成員都認識到社會主義市 場經(jīng)濟必須建立在以誠信為核心的道德基礎上，用誠實守信將人們的道德行為、經(jīng) 濟行為、政治行為有機地統(tǒng)一起來，使誠實守信真正成為大多數(shù)人所認同與遵循的 行為準則。2、營造濃厚的校園誠信教育環(huán)境高校要成為培養(yǎng)誠信教育環(huán)境的沃土 ，首先,應制定對大學生分階段的誠信教育 計劃,并注重教育的實效性。對大一、大二學生要進行基本的誠信教育，讓學生清楚誠信的含義及誠信對每個人從事社會，經(jīng)濟活動的重要性 ，引導學生入學后刻苦學 習,誠實應考,誠實做人。對大三學生進行專業(yè)方面的誠信教育，主要結合畢業(yè)后將從事的職業(yè)進行職業(yè)道德方面的誠信教育，強化信用是職業(yè)生命的觀

5、念。對大四學 生主要進行面對社會的誠信教育，教育大學生具有充分的思想準備去迎接社會對自 己誠信意識的檢驗。其次,應創(chuàng)建優(yōu)良的學風，校風。大學生良好品質(zhì)是在周圍環(huán)境的潛移默化中 形成的,這就要求高校在向大學生傳授道德理論的同時，要加大建設優(yōu)良校風，學風 的力度，使大學生在課內(nèi)外都不忘誠實守信的做人原則，形成以自強自立為榮，以投 機取巧為恥,人格至上的風氣。第三,教育者應做誠實守信的表率。教育者是教育活動的具體組織者和實施者 是學生的表率，要求學生做到的，教育者應率先做到，做到言必行，行必果,并自覺接受學生的監(jiān)督。與學生切身利益相關的獎學金評定，學生干部評選，評先選優(yōu)工作等要做到公開，公平，公正，

6、增加透明度，不弄虛作假，不欺上瞞下，使學生體驗到學 校的自身行為和對學生的教育要求是統(tǒng)一的，言行尺度是一致的。第四,應將誠信教育滲透到教學活動中。教師與學生接觸最多的是在課堂，只要教師在課堂中善于抓住時機充分挖掘教材的思想性，結合教學環(huán)節(jié)培養(yǎng)誠信品質(zhì)，就能結合學生特點，把誠信教育有機地滲透到教育教學活動之中，從而實現(xiàn)教書和育誠 的統(tǒng)一。第五，充分利用校園網(wǎng)絡教育資源。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展 ，網(wǎng)絡倫理對高校誠信道德產(chǎn)生越來越重要的影響，許多大學生勇于在網(wǎng)上發(fā)表自己的認識和看法，教育工作 者應利用這個特點及時掌握學生的思想動態(tài)，有針對性地開展工作，引導學生在網(wǎng)上 調(diào)用，閱讀，收集他人的信息資料，交流自

7、己誠信道德體驗的信息，在互通中培育互 相信任,互相合作的精神，利用網(wǎng)上豐富的誠信教育資源為塑造大學生現(xiàn)實的誠信道 德理想人格服務。3、讓大學生進行相關的誠信教育實踐活動行是知之始，知是行之成，對學生進行思想道德教育的過程就是培養(yǎng)學生 知、情、意、行的過程，學生要養(yǎng)成良好禮儀和行為習慣，首先是以知為開 端，遵循知、情、意、行的內(nèi)在規(guī)律，最后以形成自覺、自主、自動的行為習慣為 歸宿。知是行為的先導，是產(chǎn)生行為的思想基礎。對學生進行禮儀教育，首先要對 學生進行思想教育的灌輸，教給學生應具有良好品質(zhì)，幫助他們分析社會生活上和 集體生活中的各種現(xiàn)象，使他們懂得講禮儀、守規(guī)范的重要意義，識別和抵制不文 明

8、的行為習慣和言行舉止。養(yǎng)成講文明、講禮儀，守信用的自覺性。身體力行是加強大學生誠信教育的重要措施，在思想上，理論上加強對大學生誠信教育的同時，應切實引導大學生參加各種社會實踐活動。比如 ，組織大學生到校外對社會人士進行誠信觀的調(diào)查；開展以誠信為主題的演講，征文，辯論，講座等 聘請事業(yè)成功的校友回校作以誠信為主題的報告，讓大學生感受誠信對事業(yè)成功的 作用；召開誠信教育大家談主題班會，主題團日活動，讓大學生自己解析誠信，關注 誠信,結合自身及周圍同學進行分析討論，找出不講誠信的現(xiàn)象，提出努力方向，形成 班級誠信文明公約；對受到社會資助，獲得國家助學貸款的同學，請資助單位，銀 行對學生進行誠信講座，

9、加深他們對社會的責任和回報意識。在實踐活動中，對誠信 表現(xiàn)好的同學要及時表揚，樹立典型。這樣對廣大學生誠信觀的培養(yǎng)會起到積極的 促進作用。4、建立誠信約束機制和失信懲罰機制大學生誠信觀念的確立，教育是前提和基礎，客觀有效的約束制度是保證。因而， 高校首先要完善相關的制度，比如,公示制度，聽證制度，舉報獎勵制度，對考試作弊，貸款不還等問題的處理制度等。通過制度的強制性和導向性，促進大學生良好誠信觀念的形成；其次,要在大學生中建立切實可行的誠信評價機制，評價機制要客觀！公正!易 操作例如,建立大學生，誠信檔案0就是對大學生誠信度的一種記錄和評價。大 學生誠信檔案基本內(nèi)容包括：大學生本人承諾書，個人

10、情況，家庭情況，品行說 明，學習成績，健康狀況，信用記錄，特別記錄等 ，其中信用記錄應作為大學生誠信檔案的重點，主要記錄學生在校期間國家助學貸款情況，學費，住宿費交費情況， 違反校規(guī)校紀情況，勤工助學情況，參與公益活動及履行承諾情況等。學生誠信檔案 是一種寫實式記錄，這一記錄應成為學生在校期間評先選優(yōu)，能否當班干部，能否貸款等的重要依據(jù)，學生畢業(yè)時，這份檔案將隨人事檔案一并交用人單位，將學生的 誠信記錄延伸到社會。同時，對失信學生要給予懲罰。比如，失信學生不能參加評先 選優(yōu)，情節(jié)嚴重的要給予校紀處分，貸款畢業(yè)生不還款的要在公開媒體上曝光等。 失信僅靠道德的約束是遠遠不夠的，還需要有機制的約束并采取一些懲治措施，使失 信者明白：誠信