三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案.doc

1、三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案紙教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 【教材分析p 】 紙是本單元的重要組成部分，緊接一級(jí)主題的第一課。它首次展開對(duì)二級(jí)主題的研究，為其他兩個(gè)次級(jí)主題的研究做出了研究方法和研究技能的鋪墊，是研究紙、金屬、塑料的引領(lǐng)課?！緦W(xué)情分析p 】 紙這種材料，學(xué)生常見常用，有豐富的感性認(rèn)識(shí)，容易引發(fā)學(xué)生進(jìn)行較為深入的科學(xué)探究活動(dòng)，并達(dá)到舉一反三、觸類旁通的教學(xué)效果?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1能夠運(yùn)用多種感官和工具對(duì)紙進(jìn)行研究。2能夠運(yùn)用語言、文字符號(hào)等多種方式設(shè)計(jì)探究方式，并進(jìn)行交流。3.知道紙的一般特性和用途，能把紙的性質(zhì)和用途聯(lián)系起來。4.養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】 了解紙的一些特性和特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

2、能夠運(yùn)用語言、文字符號(hào)等多種方式設(shè)計(jì)探究方式，并進(jìn)行交流。【教學(xué)準(zhǔn)備】 材料準(zhǔn)備：課件，視頻。 各種紙制品（宣紙、皺紋紙、蠟光紙、牛皮紙等）滴管、有顏色的水等?！窘虒W(xué)時(shí)間】 1課時(shí)  【教學(xué)設(shè)計(jì)】 一、情境導(dǎo)入 1師播放畫面講解：小狗今天要去參加她的好朋友小兔的生日聚會(huì)，她給小貓準(zhǔn)備了很多禮物，啊呀！這么多禮物怎么裝過去送給小貓啊？外面還下起了小雪。生說：籃子 筐 袋子 2.師：這些都好用，但一時(shí)小狗家都沒有這些現(xiàn)成的東西，她只能抓緊時(shí)間做一個(gè)能用的。所以她想了想，就決定做一只袋子把這些東西都裝進(jìn)去帶給她的朋友。你覺得什么樣的袋子合適？ 生1 生2 生3

3、 3師：老師聽明白了，你們提出的建議都很好誒，也就是說，不管小狗選擇做什么材料的袋子，總歸袋子需要防水本領(lǐng)好一些，結(jié)實(shí)度也要好一些。如果咱們?cè)倏紤]一下森林的環(huán)保情況的話，哪種材料做袋子會(huì)更合適一些？ 生：紙 4.師：小狗的家里只有這些不同的紙（出示紙樣：宣紙 牛皮紙 蠟光紙 皺紋紙，并張貼于黑板上），他們的防水性和結(jié)實(shí)程度都是怎樣的呢？今天這節(jié)課，我們就一起幫小貓研究一下紙吧。（板書課題：紙張貼課題）二、探究紙的特性（一）探究紙的吸水性 1師：你覺得這些不同的紙的防水能力都是怎樣的呢？ 學(xué)生預(yù)測(cè)。2.師：有這么多不同的猜測(cè)，我們現(xiàn)在該怎么做？ 生：做實(shí)驗(yàn)。3.師：

4、對(duì)了，今天老師也給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一份實(shí)驗(yàn)材料：滴管、紅色的水、這四種紙。我們看一下要怎么做（教師播放指導(dǎo)視頻）提醒注意點(diǎn)：在盤子了鋪平、滴同樣多的水滴、需要稍稍觀察一會(huì)兒 4.學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視，拍照。5.請(qǐng)部分小組匯報(bào)他們的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。教師使用“希沃助手”及時(shí)上傳學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：_小組是這樣的 6.師小結(jié)：經(jīng)過剛才的滴水觀察實(shí)驗(yàn)，我們了解了這四種紙的防水能力，其中蠟光紙和牛皮紙的防水性要比宣紙和皺紋紙好。和你們之前的預(yù)測(cè)相符嗎？（相符）（二）研究紙的結(jié)實(shí)度 1.師：讓咱們?cè)俳釉賲柕貛椭」钒?，小狗裝很多很重禮物的袋子除了要注意防水性能之外還需要什么要求？（結(jié)實(shí)）沒錯(cuò)，你現(xiàn)在覺得這四種

5、紙的結(jié)實(shí)程度是怎樣（小組討論一下并快速完成實(shí)驗(yàn)記錄單第一項(xiàng)：我們的預(yù)測(cè)）教師快速巡視：老師看了一下，各個(gè)小組的預(yù)測(cè)都各有不同，所以為了幫助小狗，咱們還得一起靠做實(shí)驗(yàn)來了解這些紙的結(jié)實(shí)程度。你們有什么好的實(shí)驗(yàn)方法嗎？ 生1 生2 生3 2.師：真厲害，大家的方法可真多?。】墒?，今天老師只帶來了這些材料：鉤碼、棉線、紙條、透明膠帶等。（大屏幕展示）怎么辦？有沒有小組可以利用老師提供的這些材料設(shè)計(jì)出你們組的實(shí)驗(yàn)方法？咱們來試著挑戰(zhàn)一下吧，別忘了把你們的方案記錄在實(shí)驗(yàn)記錄單上哦！ 3.學(xué)生分組討論交流設(shè)計(jì)各組的實(shí)驗(yàn)方案（完成實(shí)驗(yàn)記錄單）4.教師用希沃助手展示部分小組的實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)小組代表進(jìn)行介紹，其他

6、小組的同學(xué)提一些建議。（讓學(xué)生多說多說）小組1 小組2 小組3 5.學(xué)生按照自己選擇的方法來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。并完成實(shí)驗(yàn)記錄單。教師巡視指導(dǎo)。6.學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。7.師：根據(jù)我們剛才兩次實(shí)驗(yàn)的研究結(jié)果，你會(huì)建議小貓選用哪種紙做紙袋呢？ 學(xué)生發(fā)表自己的想法。教師都予以肯定。三、節(jié)約用紙 1.師：紙解決了小狗裝禮物的麻煩，那在我們?nèi)祟惿钪屑埧梢阅脕碜鍪裁茨兀?生回答 2.師：原來紙可以做這么多事情啊，比如咱們小學(xué)生比較重要的學(xué)習(xí)就離不開紙讓我們來了解一下紙的出現(xiàn)吧。（ 播放視頻）3.師：紙?jiān)谖覀兊纳钪幸呀?jīng)是不可或缺的了，給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來樂方便。尤其我們學(xué)生更是離不開紙，造紙的主要原

7、料有時(shí)樹木，所以在用紙之余，我們是不是也要思考一下有沒有什么節(jié)約用紙的好點(diǎn)子呢？ 學(xué)生分享。4.師：同學(xué)們想出了那么多節(jié)約用紙的金點(diǎn)子，老師相信只要大家處處留心，付諸行動(dòng)，都會(huì)成為節(jié)約小能手。板書：                 紙   宣  紙       蠟光紙      

8、  皺紋紙     牛皮紙 防水能力   結(jié)實(shí)程度    【教學(xué)反思】 本課是新教材三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)中的一課。一開始選擇這幾節(jié)課，是以為這節(jié)課的內(nèi)容會(huì)比較容易把控。但真正開始研究這些內(nèi)容時(shí)，自我的感覺不是很好，處處都是問題。后來在前輩的指導(dǎo)下，在本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，我從以下幾個(gè)方面入手：首先：情境導(dǎo)入。課一開始，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)童話故事的情境：小貓過生日，小狗準(zhǔn)備了許多許多禮物，卻運(yùn)不走了。怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生說一說解決辦法，用袋子，筐子，籃子等等。然后教師引導(dǎo)到“可以用紙來制作紙袋”。其次，通過提問激發(fā)學(xué)生思考，同時(shí)引入實(shí)驗(yàn)。在前面的基礎(chǔ)上教師展示了四種不同的紙，通過故事情境激勵(lì)學(xué)生開始探究紙的防水性和結(jié)實(shí)度活動(dòng)。在做實(shí)驗(yàn)前，先讓學(xué)生猜測(cè)結(jié)果，然后讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，討論實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的思維方式，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全交還給學(xué)生，讓學(xué)生成為科學(xué)學(xué)習(xí)的探究者，最后才是動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證我們實(shí)驗(yàn)前的猜測(cè)。給學(xué)生充分的思維自由，才可能會(huì)有意想不到的創(chuàng)新。最后，簡單介紹造紙的過程及原材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用紙的教育。通過本節(jié)課的教學(xué)，我理解了“操作工”和“探究者”的區(qū)別，從一開始的放不開，不敢放開到后來放手給學(xué)生自主探究的空間，學(xué)生的心態(tài)就會(huì)放松，思