教學(xué)案例教學(xué)故事

1、Module 3 Unit 1 Shes Writing a letter.教學(xué)設(shè)計(jì)一、準(zhǔn)備階段: 教學(xué)目標(biāo):情感目標(biāo)：教育學(xué)生要尊敬父母知識目標(biāo)： Shes ing能力目標(biāo)：能用“be doing”句型來描述正在發(fā)生的事情 教學(xué)重點(diǎn);1. 學(xué)習(xí)句型：be + ing2. 掌握單詞及詞組 new/camera/read/take a picture 教學(xué)難點(diǎn):掌握由不發(fā)音”e”結(jié)尾單詞加”ing”的規(guī)則 輔助資源： 掛圖、錄音機(jī)、磁帶、圖片二、教學(xué)過程:I. Warming up ：chant.II. Revision:學(xué)生看圖片輪流邊做動作邊說動詞或詞組III. Presentation:1

2、. 教師拿出一個(gè)照相機(jī)問學(xué)生：Whats this? 幫學(xué)生回答：“Its a camera.” 教師說：“Yes, its my new camera.”板書camera2. 教師問：“Who want to take pictures? 找?guī)讉€(gè)學(xué)生到前面來。教師按動快門說：“Im taking pictures. 學(xué)生學(xué)說句子。教師強(qiáng)調(diào) take 加ing時(shí)要去掉“e”3. 教師出示男孩看書圖片。問：This is my brother .What is he doing? 引導(dǎo)學(xué)生回答:Hes reading a book.板書句子，學(xué)生學(xué)說。4. 出示復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的動作卡片，請學(xué)生抽

3、一張，按照上面的動詞或動詞短語表演，其他同學(xué)猜他/她正在干什么。如：Hes watching TV.等等。5. 呈現(xiàn)課文教師說：Daming likes taking photos. Lets look at his photos. What is his family doing？放課文錄音后，學(xué)生回答問題。（聽課文之前教師先給出問題能有效的幫助學(xué)生理解課文及鞏固剛學(xué)過的重點(diǎn)句型。）放錄音，學(xué)生邊聽邊指出句子。跟錄音朗讀課文。學(xué)生分角色朗讀課文。IV. Practice:1 完成P11 練習(xí)3。學(xué)生兩個(gè)人一組，學(xué)生A說句子：This is Sam。Hes taking a picture.

4、學(xué)生B指書上的圖。2聽聲音猜動作。播放幾種動作的聲音，如男孩們在踢足球的聲音，教師問: ” What are they doing? 學(xué)生通過辨別聲音來回答。V. Summary: 請學(xué)生總結(jié)今天所學(xué)的重點(diǎn)句子和單詞。VI Homework：抄寫四會單詞句子。Module 3 Unit 2 What are you doing?教學(xué)案例平羅縣城關(guān)第一小學(xué) 孫瑞一、準(zhǔn)備階段: 教學(xué)目標(biāo): 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。知識目標(biāo)：掌握句型What are you doing? 能力目標(biāo)：能詢問別人正在做什么，描述自己在做什么。 教學(xué)重點(diǎn);1 學(xué)習(xí)句型：What are you doing? I

5、m verb+ing.2 掌握單詞及詞組：Listen to/talk to/friend/play with 教學(xué)難點(diǎn):掌握動詞的ing形式 輔助資源： 掛圖、錄音機(jī)、磁帶、圖片二、教學(xué)過程:I. Warming up1. 演唱歌曲：Whats he doing? Whats he doing? Hes swimming. Hes swimming. Whats she doing? Whats she doing? Shes reading. Shes reading. 教師可自編曲調(diào)或用以前學(xué)過的歌曲曲調(diào)。（通過歌曲的形式調(diào)動學(xué)生興趣使學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。）調(diào)動學(xué)生興趣式或師可自編曲

6、調(diào)ng.He't'd/play withII. Revision:1. 競賽：誰的反應(yīng)快。先請幾位學(xué)生到前面來參與比賽。其他學(xué)生給他們下指令，如reading a book, taking a picture學(xué)生立即做出聽到的動作，速度最快者獲勝。（在趣味游戲中復(fù)習(xí)上節(jié)課的動詞短語。）III. Presentation:1. 在學(xué)生做出watch TV動作時(shí)，教師問：What are you doing?學(xué)生回答：Im watching TV. 板書句子What are you doing ?學(xué)生學(xué)說句子。2. 教師拿出一副耳機(jī)戴上問：What am I doing? 學(xué)生回答

7、：You are listening to music.學(xué)習(xí)詞組 listen to music3. 教師拿出一個(gè)洋娃娃問：Who want to play with the doll? 如果有學(xué)生舉手，教師可把洋娃娃給他/她，并說：You can play with the doll after class. 學(xué)習(xí)詞組play with4. 請每個(gè)學(xué)生連續(xù)模仿一種動作，聽到教師說：Frozen.全班學(xué)生停止不動，動作要定格住，教師問其中一名學(xué)生：What are you doing? 這名學(xué)生被解凍可以做出動作并回答：Im ing . 被解凍的學(xué)生可以通過提問去解救其他凍住的學(xué)生，直到全班學(xué)

8、生被解救。（通過趣味游戲的形式學(xué)生操練本課重點(diǎn)句型，學(xué)生不會感到枯燥無趣）5. 呈現(xiàn)課文教師說：Were having an English class now. Do you know What is Sams family doing now? Lets look at the text. (學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)課文，可幫助學(xué)生抓住課文中的重點(diǎn)句型。)聽課文錄音，看課文。學(xué)生回答問題：Sam is watching TV. Dad is listening to music. Mum is talking to her friends. Amy is playing with her dol

9、l.學(xué)詞組 talk to friends 學(xué)生學(xué)說。跟磁帶讀課文。學(xué)生四人一組，分角色表演課文。IV. Practice:1. 游戲：教師事先準(zhǔn)備好單詞卡片，卡片正面寫出一種動作的關(guān)聯(lián)詞，背面寫出動詞名稱。如正面：phone/friend.背面：talk to my friend. 教師把卡片發(fā)給學(xué)生每人一張。大家問一名學(xué)生：What are you doing? 該學(xué)生根據(jù)關(guān)聯(lián)詞說出動作名稱：Im talking to my friend .然后翻過卡片核實(shí)答案是否正確?；顒涌稍谛〗M中完成2. 完成P13練習(xí)53. 學(xué)唱歌曲。 教師首先播放一遍歌曲錄音，請學(xué)生邊歌詞邊聽。學(xué)生找出生詞，教師

10、解釋詞義并指導(dǎo)學(xué)生讀音。再放錄音，逐行停頓，學(xué)生邊聽邊學(xué)唱。V. Summary:提問學(xué)生怎樣來詢問別人正在做什么，總結(jié)全課內(nèi)容。VI Homework抄寫四會單詞句子。Module 5 Unit 1 Do you want some rice?教學(xué)案例平羅縣城關(guān)第一小學(xué) 孫瑞一、準(zhǔn)備階段: 教學(xué)目標(biāo): 情感目標(biāo)：了解中西文化的不同。知識目標(biāo)：掌握句型Do you want some?Yes, please. No, thank you. 能力目標(biāo)：能詢問別人想要的食物。 教學(xué)重點(diǎn);1 學(xué)習(xí)句型：Do you want some? Yes, please. No, thank you.2 掌握

11、單詞及詞組：Chinese/ fast food/ want/ some/ make/ nice/ chopsticks/ difficult 教學(xué)難點(diǎn): Do you want some? Yes, please. No, thank you. 輔助資源： 掛圖、錄音機(jī)、磁帶、圖片二、教學(xué)過程:I. Warming up唱歌曲：Row your boat.調(diào)動學(xué)生興趣式或師可自編曲調(diào)ng.He't'd/play withII. Revision: 活動：頭腦風(fēng)暴Brainstorming. 大家一個(gè)接一個(gè)地輪流說食品的單詞，一名學(xué)生當(dāng)速記員記下大家所說的單詞。III. Pre

12、sentation:1. 教師說：“Next month is my birthday , I want to invite some people to my birthday party, but I dont know prepare how many food , maybe after a while you can help me. ”2. 教師邊做出讀書和吃東西的樣子邊說: You know I like reading and eating. But do you know what my favourite food is?3. 學(xué)生來猜：You favorite food

13、is.4. 教師說: Let me tell you my favourite food is hamburger . Hamburger is fast food. 板書詞組fast food 。教師接著說：Do you know fast food? Do you know any other fast food？學(xué)生回答。5. 教師說: But they are all foreign fast food . Have we got Chinese fast food? 學(xué)生回答：Yes. Noodles is Chinese fast food.6. 教師說: What do we u

14、se to eat noodles, chopsticks or fork and knife ?( show the 筷子、叉子和刀的圖片) 學(xué)生回答：chopsticks 。教師問：Are they difficult for you ? 學(xué)生回答：Yes. /No. 教師說：Maybe its not difficult for you. But its difficult for a girl.7. 呈現(xiàn)課文。教師出示Amy的照片。教師提問：Who is it? 學(xué)生回答: Its Amy.教師提問: Do you know what kind of food she likes? 學(xué)

15、生可以猜一猜。教師說:Ok , now Lets listen to the text , then you tell me what Amy wants and how to ask. 聽課文錄音，看課文后學(xué)生回答問題：Noodles。跟磁帶讀課文。8. 教師問: How does Daming ask? How does Amy answer? 教句子Do you want some? Yes, please. No, thank you.”教師板書后學(xué)生學(xué)說。9. 教師拿出牛奶問一名學(xué)生: Do you want some milk ? 如果這名學(xué)生回答：yes, please.教師就把

16、牛奶交給他并讓他去問別人，如果這名學(xué)生回答：No, thank you. 教師就去找另外的學(xué)生。教師還可再拿出糖果、果汁等食品讓學(xué)生去練習(xí)。IV. Practice:1. 活動：教師讓每個(gè)學(xué)生事先畫一些食物的圖片。教師說：Im hungry. 學(xué)生可詢問：Do you want some? 如果教師想要就回答：yes, please. 如果不是自己想要的就回答：No, thank you. 每個(gè)學(xué)生都要去問別人把自己的食物送給別人。2. 活動：調(diào)查表。運(yùn)用調(diào)查表調(diào)查學(xué)生想吃的事物是什么，為教師的生日聚會作準(zhǔn)備。V. Summary:教師說: Thank you. This class you

17、help me , then after class please help your mother to ask what the families want at Sunday dinner ,and this is our homework. VI Homework：抄寫四會單詞。英語教學(xué)小故事平羅縣城關(guān)第一小學(xué) 孫瑞今天我上有關(guān)顏色的六個(gè)單詞green，black，yellow，blue，red，white，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，除yellow和white的發(fā)音容易記住外，其余的四個(gè)單詞發(fā)音較難，怎樣才能讓他們很快地記住呢？隨著上課鈴聲，我走進(jìn)教室，拿出事先準(zhǔn)備好的教具，開始教有關(guān)顏色的單詞。我一邊出示教具，一邊讓學(xué)生跟我讀單詞，并將生詞板書在黑板上。當(dāng)我教green這個(gè)單詞時(shí)，學(xué)生們一齊指向一個(gè)男孩，不斷地吼：Green，Green，Green課堂混亂起來，連平時(shí)不怎么說話的學(xué)生也站起來，指著他大聲說。本來我心里有點(diǎn)惱火，但看見大家熱情高漲，也不好滅大家興致，何不順?biāo)浦?，借助學(xué)生的英文姓名幫助大家記住這些單詞呢？想到這兒，我將其余的顏